Xa estamos organizadas por grupos.

María, díxonos que temos que aprender a facer robots.

Monecos, ou cochiños aos que se lle pon un motorciño e logo andan solos.

A ver que somos capaces de facer.

Para esta sesión María propúxonos facer cousas coas pezas de encaixar.

Ao principio María decíanos couas que podiamos facer: cousas do mar, cousas de comer ...

Aquí tedes algunha foto do que fixemos.

María díxonos: tedes que facer un animal e tedes 2 minutos, e esto fixemos.
Iker fixo un cabaliño e Alén fixo unha vaquiña
Nun libriño poidemos ver mais modelos de cousas que se poden facer. Darío e Moraima xogan cos imáns.

A organización dos grupos para asistir os mércores polas tardes  ás actividades do Club de Ciencia queda así:

De 16:00 a 17:00 escolas de Cruceiro, Cuvide, Pazo, Quintáns,  Raño e Outeiro

De 17:00 a 18:00 escolas de Abuin e  Capela.

Este mércores 30 poderanse axustar os horarios para aquelas familias que teñan dificultades para asistir ás horas que se propoñen.

Lembrar que a actividade é gratuita e poden asistir os nenos e nenas de 1º e 2º de E.Primaria. e os nenos e nenas de 6º de E.Infantil.

Informar tamén que  a Subdirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa, resolveu admitir ao C.R.A. de Rianxo dentro dos centros docentes que neste curso participarán no programa de Innovación "Club de Ciencia"

Enlace á información da Subdirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa.

Hoxe comezamos outra vez os experimentos no Club de Ciencia

Somos moitas nenas e nenos, 24 en total. Vimos de Abuin, de Capela, de Cruceiro, de Cuvide, de Outeiro, de Pazo, de Quintáns e de Raño. En fin de todas as escolas.

Estivo con nos María e despois de presentarnos fixemos varios experimentos con auga.

Antía explicounos que a auga está composta de partículas que se agarran entre elas, por eso, cando as botamos nun obxecto, a auga queda como agarrada ao obxecto. Fixemos experimentos con moedas e con vasos para comprobar que a auga queda agarrada. Tamén vimos como a auga nos protexe do lume.

Aqui estamos, faltaba algún neno, pero xa somos moitas María dixo que teríamos que facer dous grupos

Xulia coa pipeta, bota gotiñas de auga enriba dunha moeda e as gotiñas quedan agarradas á moeda, non se escapan.

Iker mira como Xulia tapa un vaso con auga cunha media. Se consigue estirar ben a media e logo dar volta ao vaso rápido, a auga non caerá. Ten algo de dificultade pero podemos intentalo

Mércores 23 de outubro pola tarde comezamos de novo as actividades do Club de Ciencia Nautilus.

Non esquezades anotarvos. Entregade a solicitude de inscripción antes de martes 22 de outubro á vosa profesora ou profesor.

Agardámosvos

23 DE OUTUBRO XA COMEZAMOS AS ACTIVIDADES DE CLUB

Hi xa moito tempo, no Xapón cando os mariñeiros chegaban á terra, facían debuxos dos peixes que levaban para que a xente pudera compralos.

No Clube de Ciencia, tamén fixemos debuxos de animais mariños. Vede como os fixemos e a ver se vos gustan.

Collemos cunhas, langostinos, xoubiñas	E pintámolos con tinta de calamar diluida nun pouco de auga
Procuramos pintar todo e procuramos que as cunhas ou peixes non queden moi enchoupados de auga	Xa pintados colocamos papel poroso enrriba do peixe que temos pintado coa tinta do calamar
Facemolo tamén con moito coidado	Axudámonos eh ...
Xa comezan a sair os debuxos. Tamén os podemos chamar gravados.	A que vos gusta esta arte xaponesa?
Con coidado e axudándonos	Aí está o grabado dun langostino.

Como podemos facer unha torre moi alta sen que nos caia? Podemos pasar auga dun vaso a outro cunha palliña? Como se fan a pompas de xabón? Sabedes quen é Leonardo da Vinci, pois inventou unha ponte que se construir con troncos sen necesidade de atalos, nin pegalos nin, poñerlle clavos, como o conseguiría.

No clube de ciencia os nenos e nenas do C.R.A. intentarono, a ver se o conseguiron?

Na base so pode ter unha ficha, non se poden subir nin ás cadeiras nin ás mesas	Conseguirán facer a ponte cos pauciños, sen atalos nin pegalos ?
Como podemos pasar a auga da pipeta ao vaso coa palliña?	Moi importante, se nos axudamos resolvemos mellor.
Como facer a pompa?	Saiu
Unha torre distinta que mantén o equilibrio	Está tentando soplar, para qué?

Que á a cor vermella e a cor marrón?, como se consiguen as cores?

Imos investigar, que pasará nun papel coloreado se o humedecemos?

Como podemos humedecer un papel sen mollalo?

Imos ver

Con papel facemos un churriño	Pintamos unha folla co rotula, facemos un furado no medio e poñemos u churriño de papel que temos preparado
E colocamos o papel e co seu churriño nun vaso con auga. A folla pintada non pode tocar a auga	Que está a ocorrer agora?
A cor expandiuse polo papel e o punto de cor fíxose moi grande.	Que ocurriu? que lle pasou a cor?
Hai que pensar	Investigar e experimentar é moi divertido e se o facemos coas nosas compañeiras, mais divertido aínda.

EXPERIMENTAMOS NO CLUBE DE CIENCIA

CURSO 2019-20

EXPERIENCIAS NAS SESIÓNS DO CLUB DE CIENCIA

23 de outubro, comezamos

30 de outubro, construimos xogos

6 de novembro, montando ao noso robot Milo

13 de novembro, montamos o nos Robot Espía

20 de novembro, xogamos cos scornabots

28 de novembro, programamos

3 de decembro, programamos cos móbiles

10 de decembro, outros experimentos

18 de decembro, os animais do bosque

EXPERIENCIAS NAS AULAS

A fermentación Pazo Primaria

A vendima Pazo Primaria

De paseo, Cruceiro maiores

O que podemos ver no Río Té

Que é o club de ciencia Nautilus? O Club de Ciencia plantéxase como un espazo de aprendizaxe non formal no que os escolares se sumerxirán no eido científico a través dunha metodoloxía práctica na que predomine o diálogo, o traballo en equipo, a observación e manipulación de cara a acadar que os cativos den resposta ás súas curiosidades e aprendan os porqués de numerosos fenómenos naturais e outros aspectos cos que conviven.

Obxectivo xeral. Achegar ao alumnado de primaria ao eido científico dun xeito lúdico-educativo a través dunha proposta baseada no desenvolvemento de actividades e proxectos de divulgación científica na que eles serán os protagonistas.

Obxectivos específicos

- Incentivar a curiosidade e pensamento crítico.
- Xerar relacións entre nenos e nenas de diferentes idades cun punto en común: a ciencia.
- Dar a coñecer o porqué dos fenómenos naturais e cercanos cos que convivimos a diario.
- Afianzar a seguridade e evitar “o medo” polas asignaturas de ciencia.
- Potenciar e fomentar a creatividade a través da realización de experimentos, xogos, obradoiros e outras actividades nas que os cativos observen, manipulen e sexan os protagonistas das sesións.
-    Destacar o uso da lingua galega en ámbitos coma o da ciencia.
-    Poñer de manifetso o papel da muller na ciencia en concreto o papel da muller científica con recoñecemento internacional.

Metodoloxía.- Estará baseada na asamblea dos escolares e o traballo en equipo para a consecución dun obxectivo común: a resposta ou solución ao proxecto e/ou actividade de ciencia plantexado.
Serán sesións nas que predominará o diálogo grupal fomentando que os escolares manifesten as súas dúbidas e curiosidades e facendo que entre todos se plantexe unha solución ás mesmas.
O alumnado será o protagonista das sesións de ciencia ao ter que aplicar o método científico en cada unha delas; a observación e manipulación dos materiais fará que os escolares se enganchen á ciencia e vaian desenvolvemento o pensamento crítico e fomentando a súa curiosidade.
Os docentes tratarán de inculcar a participación de cada un dos alumnos e potenciarase o manexo dos materiais por parte de cada un deles potenciando a familiarización e o seu desenvolvemento persoal.
Unha metodoloxía práctica e dinámica fará que o grupo estea unido e afiance lazos por un tema común: a ciencia.

Programación e actividades.- Proponse unha programación anual de 1 hora e 30min semanais coa que se traballen diferentes temáticas a través de diversas vías como xogos, experimentos, diseccións, TICs, robótica, ....
As temáticas xerais nas que se afondará son:
-Bioloxía: flora e fauna mariña e terrestre.
-Xeografía: o planeta Terra e a súa dinámica, cambio climático, correntes oceánicas, efecto invernadoiro, latitude, meridianos, paralelos, ...
-Física: óptica, electricidade, forzas, termodinámica, ...
-Química: variacións de pH, valoracións químicas, indicadores, ...
-Robótica.

En termos concretos as sesións abordarán esas temáticas a través da realización de:
-xogos,
-experimentos,
-diseccións,
-manipulación de flora e fauna reais (en formol, disecados ou ben a través d epartes do seu esqueleto, etc),
-sesións divulgativas con apoios informáticos,
-programas informáticos e uso das TICs,
-etc

Toda a programación se levará a cabo relacionando os conceptos coa vida diaria do alumnado para que coñezan a aplicación real do que ven na aula e sexan conscientes do uso, manexo e beneficios ou axuda que a ciencia nos aporta.

Na sesión do día 7 de Febreiro falamos do mundo mariño. Coñecemos e descubrimos cousas fantásticas dos animais que viven no mar.

Coñecedes todas as cunchas que aparecen aí, de que animais son?	Que ten Almudena na man?
E agora, que será?	Que escoitará Alberte?
Que tentará escoitar Diego, achegando as mans á orella?	Que é eso que miran Lois, Paula e Hugo?
Oh, será suave, rascará?	Coñecedes estas cunchas?
Vaelria e Pepe, estan pintados, porque será?	E esto que suxeta Pablo, que é?
Outra cuncha	Escoitarán ou estaran a durmir?
Que estará a explicar Sergio?	Máis disfraces, sabedes quenes son?