Blogue de Mónica

Aproveitando que a erupción do volcán "cumbre vieja" , imos investigar  sobre OS VOLCÁNS,  e facer un proxecto /secuencia didáctica arredor desta temática

- 1º- RECOLLEMOS AS IDEAS QUE TEÑEN AS CRIANZAS SOBRE OS VOLCÁNS (e máis en concreto falaron do que sabían e vían nas noticias sobre o volcán da Palma)

  QUE SABEDES DO VOLCÁN??

ESTO FOI O QUE ELES/ ELAS DIXERON QUE SABÍAN AO INICIO DO PROXECTO:

- “Está destruíndo casas”

- “Están morrendo cans e xente”

- “Por que está morrendo?”

- “Porque hai lava, es roja y arde” / “e laranxa e negra”

- “A lava apágase na auga e faise auga quente”

- “O volcán explotó en una isla y la gente se escapó a otra isla”

- “Do volcán sae para arriba lava, pedras e terra”

- “Cando pasa a lava destruye as casas”

- “Chámase volcán en erupción”

- “Por dento é negro”

- “Cando a lava ponse negra e non se da destruído”

- 2º- PREGUNTAMOS ONDE PODEMOS BUSCAR PARA SABER MÁIS DESTE FENÓMENO NATURAL

ONDE PODEMOS BUSCAR INFORMACIÓN PARA SABER MÁIS DE VOLCÁNS?

ESTAS FORON ÁS SÚAS IDEAS:

- “Chamando a alguén da Palma”

- “Na tele porque saen as noticias”

- “Na tablet, porque é como unha tele en pequeno”

- “No móvil e no ordenador”

- “En google”

- “Na radio”

- “No periódico”

- “Na biblioteca”     FOMOS Á BIBLIOTECA BUSCAR LIBROS DE INFORMACIÓN DA TEMÁTICA

-3º . INICIAMOS A BUSCA DE INFORMACIÓN PARA IR DESCUBRINDO COMO É UN VOLCÁN, QUE PARTES TEN, COMO SE PRODUCE, QUE TIPOS HAI

   * Empregamos o visionado de videos que nos informaban das partes dun volcán e como se producía unha erupción. E tamén sobre as capas da terra para poder entender como se produce o fenómeno volcánico

    ¿Qué es un Volcán? | Vídeos educativos para Niños -  https://www.youtube.com/watch?v=a9qruNXTshY

    Las capas de la tierra - Ciencias para niños - Recopilación  -  https://www.youtube.com/watch?v=hOZYajkT2RU

     * Visionado de videos en distintos días sobre a situación do volcán na illa da Palma, e diálogo sobre a situación

     * Videoconferencia con Chloé, quen nos contou como estaba a situación do volcán alí nas illas. Contoulles como ela o estaba vivindo, como o seu papá, que é soldado, mantou un campamento para axudar ás familias afectadas, como a cinza xa chegara ata Tenerife, como era o aire,... entre outras cuestións

      * Lectura de información nos libros de consulta

* Fixemos un EXPERIMENTO para poder visualizar como se produciría o proceso de erupción dun volcán

   INGREDIENTES: 

(aproveitaremos a traballar o texto instructivo- analizando a súa estructura e rexistrando as partes)

  VOLCÁN EN ERUPCIÓN

    A LAVA FLÚE FORMANDO RÍOS (PROBAMOS A FACER O EXPERIMENTO NUN VASO TRANSPARENTE)

    Dixeron: " a lava chegou ao mar"-- cando estaba caendo recordoulle cando a lava chegou ao mar na Palma

Unha triste nova está actualidade nos xornais, na radio, na televisión; un volcán entrou en erupción na Illa da Palma (illas canarias) e está obrigando a moitas familias a ter que deixar as súas casas porque a lava está arrasando todo por onde vai pasando. Isto está xerando que moitas familias teñan que ser realoxadas en casas de amig@s e familiares, en tendas de campaña, en hoteis,...Ante esta situación pídese a solidaridade da poboación para axudar a todas aquelas persoas. 

Ademáis, démonos conta que, a nosa excompañeira Chloé marchara vivir ás Illas Canarias, ela estaba ben porque vive noutra illa, pero algúns familiares sí residen na Palma, aínda que o volcán non está preto das súas vivendas, aínda que nos comunicaba que moita xente estaba pasando unha situación difícil e precisaban axuda. Ante esta solicitude, dialogamos e tod@s na aula pensamos en axudar, así que puxémonos en acción. Comunicounos a familia de Chloé que era o que máis precisaban alá nese momento e quen estaba realizando recollida en Santiago para enviar.

Cada un/unha aportou o que puido para poder enviar o noso apoio, e aproveitamos a clasificar os materiais aportados, segundo o seu uso, saber que son productos envasados, non perecedeiros,... e tamén por medio de que transportes podería chegar a axuda ata a illa.

 Agradecer á asociación Compostela Monumental por enviar a nosa axuda.

Transmitir e vivenciar valores de solidaridade, de compromiso, de axuda,... formará crianzas que se preocupen polo benestar dos tod@s, a non ser egoistas, a compartir, a ser persoas solidarias e comprometidas coa súa contorna.

GRAZAS, GRAZAS E MÁIS GRAZAS A TODAS AS FAMILIAS POR TODA A AXUDA QUE SE PUIDO ENVIAR 

Empezamos  unha proposta relacionada cos contos, que consiste na presentación dun elemento característico dun conto e as crianzas deben intentar adiviñar e razonar a cal conto pode referirse.

Tamén aproveitaremos as lecturas para falar das personaxes e dos elementos significativos que aparezan, para ir introducindo os ADXECTIVOS, as palabras que din cualidades de algo, que caracterizan ao nome ao que acompañan.

Nesta ocasión o elemento presentado era unha OLA /POTA

As seguintes foron as ideas expresadas polas crianzas:

O obxectico  desta proposta de loxicamatemática, era identificar e localizar na serie numérica o número indicado pola mestra ou por un compañeir@. Nesta actividade, cada crianza recorre ás súas técnicas de busca, dependendo da súa habilidade, e competencia madurativa; hai que o localiza directamente, hai quen precisa contar ata atopar dito número.

Respectando o nivel de cada crianza, nunha segunda volta, introduciuse unha variante no momento de dar as indicacións do número a buscar, pois se lle indicaba a que familia pertencía ( ao 10, ao 20,...) e de quen era amigo (segundo a unidade na que rematara; do 1, do 2, do 3,...). Por exemplo; número 25, a orde sería: familia do 20 e amigo do 5