Blogue de monicas

VOLTAMOS COMEZAR O 2º TRIMESTRE, NESTA OCASIÓN RELIZANDO PROPOSTAS RELACIONADAS COA ESTACIÓN DE INVERNO, SEGUINDO CO COÑECEMENTO DA SERIE NUMÉRICA E DO DESCUBRIMENTO DAS LETRAS,... DE XEITO GLOBALIZADO

-- ALGÚNS AGASALLOS ESTABAN AGARDANDO NA AULA

APROVEITAMOS A XOGAR COS PAPEIS DOS ENVOLTORIOS E A ESTREAR OS NOVOS XOGOS

-- TEMÁTICA DO INVERNO

* VOCABULARIO: VISIONADO DE BITS SOBRE PRENDAS PROPIAS DA ESTACIÓN, DICINDO EN QUE PARTE DO CORPO SE POÑEN

  TAMÉN APROVEITAMOS PARA ORDEAR AS LETRAS DO ABECEDARIO E LOGO IDENTIFICAR AS INICIAIS DAS PALABRAS NOMINATIVAS DO VOCABULARIO TRABALLADO

* ADIVIÑA: DO PARAUGAS. ADEMAIS DE ESCRIBIR A SOLUCIÓN, CADAQUÉN DECOROU O SEU DE XEITO LIBRE; DESEÑOS CREATIVOS

* TRABALLAMOS TAMÉN SOBRE O POEMA "CANDO FAI MOITO FRÍO", DE CARMEN CALVO, TENDO QUE ASOCIAR A IMAXE DAS PRENDAS QUE APARECEN COA SÚA TARXETA OU ESCRIBINDO O SEU NOME, ADAPTANDO A ACTIVIDADE AO NIVEL MADURATIVO DAS CRIANZAS.

-- LOXICAMATEMÁTICA: SEGUIMOS PROPOÑENDO ACTIVIDADES QUE AXUDEN A TOMAR CONCIENCIA DOS NÚMEROS; DA SÚA POSICIÓN NA SERIE NUMÉRICA, DA SÚA REPRESENTACIÓN EN UNIDADES E DECENAS, DA DESCOMPOSICIÓN EN SUMAS DO MESMO Nº, MEDIANTE O CONTEO E ASOCIACIÓN CO CARDINAL,...

Comporto algunhas das propostas nas que andivemos traballando nesta semana:

- LOXICAMATEMÁTICA; ordenando a serie numérica cunha alfombra e logo representación da cantidade correspondente, aproveitando elementos que temos nestes momentos no recuncho de outono

- DÍA DAS BIBLIOTECAS: quixemos poñer en valor esta data a nivel educativo, pois a biblioteca é un recurso moi importante que se pode usar para fomentar a competencia lingüística; lugar de lectura de contos, de busca de información en calquera proxecto, coñecemento de distintos textos de uso social,... De feito, dende a nosa biblioteca, comunicáronnos que neste ano o tema proposto dende a asesoría de bibliotecas escolares, sexa a BANDA DESEÑADA, por iso deixáronnos un exemplo, xunto co cartaz que nos comunicaba ademais que, dende o cole se propuxo como proxecto anual, a MÚSICA.

Nós aproveitamos a falar do cartaz onde aparecían as nosas mascotas, da biblioteca e do comando verde: se viramos algunha vez os cadrados e bocadillos que nel aparecen, que pensaban que era a música e onde poderíamos buscar para saber máis, cales eran as normas para asistir a unha biblioteca,... Polo que neste curso, faremos a nosa aportación a ambos temas, aprendendo sobre a música e sobre a banda deseñada.

Aproveitamos a ler o fermoso conto "León de biblioteca", ed. Ekaré e a facer un tempiño de goce e lectura individual cos contos da biblio de aula.

- O MONSTRO DE AULA: aproveitando que se achega a data do Samaín, creamos o noso particular monstro. Para iso, entre todos e todas, coas ideas aportadas sobre os elementos e características que querían que tivese esta personaxe de medo, foise votando para chegar a unha proposta final.

Despois, cadaquen debuxou dita personaxe, coas mesmas indicacións para tod@s, e así o manifestaron nas súas creacións, tal como se pode ver na seguinte imaxe.

- FROITOS SECOS:  esta semana tocou a degustación de froitos secos propios da estación de outono, xa que moitas crianzas descoñecen moitos deles e tampouco os probaran.

COMA TODOS OS ANOS, OS GALICREQUES É UNHA FUNCIÓN NA QUE PARTICIPAMOS CADA CURSO CO ALUMNADO DE INFANTIL. É UN ESPECTÁCULO CULTURAL DE CARÁCTER LÚDICO E PEDAGÓXICO QUE FOMENTA A ATENCIÓN E ESCOITA ACTIVA, ALIMENTA A IMAXINACIÓN E CREATIVIDADE, INCENTIVA A LECTURA DE CONTOS E HISTORIAS.

NESTA OCASIÓN, DENTRO DO XXVIII FESTIVAL INTERNACIONAL DE GALICREQUES 2023, GOZAMOS DO ESPECTÁCULO, SITO NA ALAMEDA DE SANTIAGO, PRESENTADO POR LUIS VALLECILLO (GALIZA), QUE LEVABA POR TÍTULO "SELKIE, A LENDA DO MAR DO NORTE", ONDE A PERSONAXE CHAMADA SELKIE, ERA UNHA SEREA QUE TIVO QUE AFRONTAR NON PODER DESPEDIRSE DA SÚA NAI ANTES DE QUE ESTA SE MARCHASE MAR ADENTRO. POLO QUE, CANDO SE FIXO MAIOR INTENTOU PESCAR PEIXES QUE LLE PUIDESEN INDICAR SE COÑECÍAN OU SABÍAN ONDE PODERÍA ESTAR A SÚA NAI PARA PODER DESPEDIRSE.

UNHA LENDA ACONTECIDA NO MAR, NARRADA CON TÍTERES E ACOMPAÑADA DA MÚSICA DUN ACORDEÓN E UNHA GUITARRA,  NA VOZ DO PROPIO LUIS VALLECILLO, QUE FIXO GOZAR AO NOSO ALUMNADO.

E APROVEITAMOS A DAR UN PASEO POLO PARQUE E VER OS PARRULIÑOS. E TAMÉN MERENDAMOS COMO ARTISTAS NO PALCO DA ALAMEDA

INCIAMOS UN NOVO CURSO ACADÉMICO, NO QUE DESEXAMOS GOZAR E COMPARTIR MOITAS EXPERIENCIAS COAS QUE APRENDER E PASALO BEN.

NESTE MES DE SETEMBRO, DE REENCONTRO E DE TOMA DE CONTACTO DESPOS DAS VACACIÓNS DE VERÁN, ANDIVEMOS FACENDO PROPOSTAS ARREDOR DAS LETRAS, DOS NÚMEROS, DOS BLOQUES LÓXICOS ENTRE OUTROS TEMÁTICAS.

* COMO ACABAMOS DE CHEGAR DAS VACACIÓNS FIXEMOS UN PAR DE PROPOSTAS LÚDICAS ARREDOR DE VOCABULARIO RELACIONADO CO VERÁN:

   - EMPARELLAR IMAXES IGUAIS MEDIANTE UN XOGO DE MEMORI

   - XOGO ONLINE CO OBXECTIVO DE OBSERVAR E IDENTIFICAR AS IMAXES IGUAIS

* COÑECENDO O ABECEDARIO

   - XOGO DE EMPARELLAR AS LETRAS, BUSCANDO E ASOCIANDO COA SÚA IGUAL

   - IDENTIFICAR A LETRA DO ABECEDARIO COA CORRESPONDE INICIAL DE CADANSEU NOME

* BANDEXAS SENSORIAIS:

   - PESCANDO PEIXES :CANTA CANTIDADE PESCOU CADA UN?

   - USO DAS PINZAS PARA PESCAR OBXECTOS ENTRE A AREA (ESTIMULAR A PRENSIÓN DACTILAR QUE ESTIMULA O AGARRE DOS UTENSILIOS DE ESCRITURA)

* TRABALLANDO COS NÚMEROS

   - IDENTIFICAR CADA CARDINAL E ASOCIAR COA CANTIDADE E NALGUNHA TAREFA TAMÉN ORDENAR DE FORMA ASCENDENTE

   - IDENTIFICAR A CANTIDADE REPRESENTADA EN DEDOS, ORDENALAS E ASOCIAR CON ELEMENTOS REAIS QUE REPRESENTAN CANTIDADES

* XOGANDO COS BLOQUES LÓXICOS:

   - CADAQUEN COLLE UNHA FORMA E INDICA AOS DEMAIS, OS SEUS ATRIBUTOS EN CANTO A FORMA, TAMAÑO E COR. LOGO AGRUPÁBANSE ATENDENDO Á FORMA. OUTRA TAREFA, CO MESMO OBXECTIVO, CONSISTIU EN BUSCAR POLA AULA OBXECTOS DE DISTINTAS FORMAS XEOMÉTRICAS E CLASIFICALAS, VERBALIZANDO E ANALIZANDO POSTERIORMENTE SE OS OBXECTOS BUSCADOS ESTABAN BEN CLASIFICADOS DENTRO DA FORMA CORRESPONDENTE.

   - DADAS UNHAS TARXETAS CON ATRIBUTOS, O OBXECTIVO É IDENTIFICAR DITOS ATRIBUTOS E ELIXIR UNHA FORMA QUE CUMPLA DITAS CARACTERÍSTICAS

   - FACER CREACIÓNS ARTÍSTICAS (CREATIVIDADE E IMAXINACIÓN) USANDO OS BLOQUES LÓXICOS, EN GRUPOS DE 3 CRIANZAS, TENDO QUE DIALOGAR E POÑERSE DACORDO SOBRE O QUE QUEREN REPRESENTAR. FIXERON: CAMIÑO DE PEDRAS DO BOSQUE, GRANXA, PARQUE E CASA,...

   - RECREAR O TRAZO DA INICIAL DOS SEUS NOMES CON OBXECTOS DE FORMAS

   - RECREACIÓNS E INTERPRETACIÓNS PERSOAIS CON TAPÓNS E LOGO EN PAPEL, DO CADRO "CÍRCULOS CONCÉNTRICOS" DE KANDINSKY

UNHA SEMANA MÁIS COMPARTO ALGUNHAS PROPOSTAS ARREDOR DAS QUE ANDIVEMOS A TRABALLAR:

- UNHA CONMEMORACIÓN QUE SEMPRE NOS PARECE IMPORTANTE ABORDALA, É O DÍA DA MULLER:

CONVERSAMOS DA IMPORTANCIA DE RESPETAR E VALORAR OS TRABALLOS DE TODOS E TODAS, DE LOITAR POLO QUE PENSAMOS QUE NOS GUSTA, DAS MULLERES TRABALLADORAS IMPORTANTES PARA CADA QUEN. ANTE ESTA CUESTIÓN, MOITO@S PENSARON EN ROSALÍA DE CASTRO (xa que hai uns días que falamos dela), ATA QUE ALGUÉN DIXO A SÚA NAI E LOGO XA ERA REITERATIVO ESTA VALORACIÓN DAS MAMÁS.

FALANDO DE OFICIOS, QUE LLE GUSTARÍA ÁS NOSAS CRIANZAS SER DE MAIOR? UN GRAN NÚMERO DAS NENAS DIXERON BAILARINA, PERO LOGO HABÍA VARIEDADE DE PROFESIÓNS, E ASÍ O DEBUXARON:

APROVEITAMOS TAMÉN A OCASIÓN, PARA FACER OUTRA APORTACIÓN A TEMÁTICA DO NOSO PROXECTO ANUAL, ARREDOR DO PATRIMONIO MUSICAL; QUIXEMOS DESTACAR ALGUNHAS MULLERES IMPORTANTES NO ÁMBITO DA MÚSICA TRADICIONAL GALEGA, SABENDO QUE FALTAN MOITAS, E A TODAS ELAS QUEREMOS AGRADECER A SÚA LABOR POLA TRANSMISIÓN, CONSERVACIÓN E POSTA EN VALOR DA MÚSICA GALEGA, E SOBRE TODO, PANDERETEIRAS E CANTAREIRAS.

- SEGUIMOS COÑECENDO INFORMACIÓN DOS GATOS. VISIONAMOS UN VIDEO ONDE DESCUBRIMOS QUE O GATO É UN ANIMAL CUADRÚPEDO POR TEN 4 PATAS, IGUAL CA OUTROS MOITOS. E QUE NÓS AS PERSOAS, XUNTO A MOITAS AVES, SOMOS BÍPEDOS (TEMOS 2 PERNAS/PATAS). REXISTRAMOS ESTA INFORMACIÓN E APROVEITAMOS A COMPOÑER A IMAXE DUN GATO A MODO DE CREBACABEZAS, PARA FOMENTAR A DESENVOLVEMENTO ESPACIAL.

- PROPOSTAS INDIVIDUAIS: ENROSCAR- DESENROSCAR PARAFUSOS (MOTRICIDADE FINA) / ORDENAR A SERIE NUMÉRICA E ASOCIAR CANTIDADES / COMPOÑER VOCABULARIO RELACIONADO CO INVERNO / IDENTIFICAR O NÚMERO E FORMA DA CHAVE PARA ABRIR E PECHAR AS PORTAS DA CASA, ..

- PSICOMOTRICIDADE:

   *COLOCAD@S EN  FILA, PASAR UNHA PELOTA POR DEBAIXO DAS PERNAS- POR ENRIBA DA CABEZA

   *XOGO EN PARELLA: SENTADOS EN PARELLA DE COSTAS ENTRE SÍ CUNHA PELOTA NO MEDIO, TOCARSE AS PARTES DO CORPO INDICADAS E AO NOME DE "PELOTA" , XIRARSE CON AXILIDADE PARA COLLER A PELOTA ANTES C@ COMPAÑEIR@