ESTES DÍAS DESCUBRIMOS E/OU RECORDAMOS COMO SE CHAMAN OS NOSOS DEDOS, TANTO EN GALEGO COMO EN CASTELÁN
PARA ISO, POR PARELLAS, REXISTRARON OS COÑECEMENTOS PREVIOS QUE TIÑAN SOBRE O NOME DOS DEDOS, RESPETANDO A ETAPA DE ESCRITURA NA QUE ESTÁN E TRABALLANDO XUNT@S TENDO QUE ACORDAR E DECIDIR QUE POÑER
-- A ACTIVIDADE SE FIXO, EN DOUS DÍAS DIFERENTES, NUN PRIMEIRO MOMENTO, TIÑAN QUE REXISTRAR OS NOMES EN GALEGO, E PREVIAMENTE TRAZAR A SILUETA DA MAN.
COMPROBAMOS- LENDO AS TARXETAS DOS NOMES E ASOCIANDO CON CADA DEDO, COMPROBANDO COAS SÚAS RECOLLIDAS, E DESCUBRINDO VERSIÓNS DIFERENTES DOS NOMES DOS DEDOS (EX.: MEDIANIÑO OU COMPAÑEIRIÑO, PAI DE TODOS OU MAIOR DE TODOS,..)
TAMÉN APROVEITAMOS A BOTAR UNHA PARTIDA AO PULSO CHINO- QUEN ATRAPARÁ O PULGAR D@ OUTR@??
- NOUTRO DÍA FIXEMOS A ACTIVIDADE REXISTRANDO OS NOMES DOS DEDOS EN CASTELÁN. MOIT@S ESTABAN CONDICIONADOS POLOS NOMES QUE AGORA XA COÑECÍAN EN GALEGO
NESTE ANO 2021, AS LETRAS GALEGAS, RENDEN HOMENAXE A XELA ARIAS CASTAÑO; TRADUTORA, ESCRITORA E MESTRA.
PARA COÑECELA UN POUCO, FIXEMOS ALGUNHAS ACTIVIDADES:
- LEMOS O CONTO DOS BOLECHAS, QUE NOS PERMITIU SABER UN POUCO DA SÚA VIDA E OBRA E COÑECER UN POEMA QUE XELA ADICOU AO SEU FILLO
TÓDOLOS BEBÉS SON TU E NINGÚN COMA TI
TÓDOLOS NENOS SON TU E NINGÚN COMA TI
TÓDOLOS ADOLESCENTES SON TU E NINGÚN COMA TI
TÓDOLOS MOZOS SON TU E NINGÚN COMA TI
TÓDOLOS ANCIÁNS SON TU E NINGÚN COMA TI
TÓDALAS NAIS SON EU E TODAS, COMO MIN, SABEN QUE ES UNICO.
- FIXEMOS UN ACRÓSTICO A PARTIR DO SEU NOME E APELIDO. XUNT@S BUSCAMOS PALABRAS COAS SÚAS LETRAS E LOGO CREAMOS POEMAS (PAREADOS) E OS ILUSTRAMOS POR PARELLAS
- FIXEMOS XOGOS ONLINE QUE NOS AXUDOU A COÑECER SOBRE A SÚA VIDA E OBRA; GUSTOUNOS MOITO
Vos tamén podedes xogar máis nas casas, coas vosas familias, entrando no symbaloo que está na web principal do cole, simplemente clicando enriba da ventá do xogo no que queredes xogar.
- DEBUXAMOS O RETRATO DA HOMENAXEADA
- UNHA DAS FACETAS DE XELA, FOI TRADUTORA. UN DOS LIBROS QUE TRADUCIU AO GALEGO, FOI O QUE LEVA POR TÍTULO "CONTOS AO TELÉFONO", DO AUTOR ITALIANO GIANNI RODARI. NESE LIBRO RECÓLLENSE MOITAS HISTORIAS, E UNHA DELAS LEVA POR TÍTULO "A TRABUCAR AS HISTORIAS". E ISO FOI AO QUE XOGAMOS, ESCOLLEMOS ALGUNHAS FRASES DE CONTOS CLÁSICOS E XOGAMOS A CAMBIAR ALGÚNS DATOS.
CON ESTA ACTIVIDADE, XOGAMOS CON HISTORIAS DE CONTOS CLÁSICOS, FALAMOS EN GALEGO OU ASÍ O INTENTAMOS, E ADEMAIS PASAMOS UN ANACO DIVERTIDO.
- CONMEMORAMOS ESTA DATA, PARTICIPANDO EN XOGOS POPULARES, CON MÚSICA E COMPARTINDO UN RICO XANTAR
DENTRO DO PROXECTO DE CONVIVENCIA E, GRAZAS Á ORIENTADORA ISAURA, HOXE FIXEMOS UN PEQUENO OBRADOIRO PARA TRABALLAR SOBRE O QUE SUPÓN A CONVIVENCIA, A INCLUSIÓN, TÉCNICAS PARA ABORDAR A RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, QUE SUPÓN SENTIRSE SOL@, QUE PODEMOS FACER CADA UN DE NÓS PARA EVITALO,... PARA ISO REALIZARONSE UNS XOGOS SOBRE INCLUSIÓN, A PARTIR DO CONTO "POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA". JÉROME RUILLER, ed. Juventud
CANDO TOD@S SOMOS IGUAIS, SOMOS TRATAD@S DE IGUAL FORMA, PERO QUE ACONTECE CANDO ALGUÉN É DIFERENTE?, COMO SE SENTE? QUE FACEMOS NÓS OU QUE PODEMOS FACER PARA ESTAR XOGANDO E GOZANDO XUNT@S? QUE SOLUCIÓNS PODEMOS ATOPAR SEN FERIR A NINGUÉN E QUE NON SE SINTA EXCLUID@?
O CONTO E O XOGO PERMITIRON DIALOGAR SOBRE ESTAS CUESTIÓNS, NOS AXUDARON A ENTENDER QUE SIGNFICA "BRICAE" (BRIGADA CONTRA O ACOSO ESCOLAR), E QUE NOS SI QUEREMOS PERTENCER A ESA BRIGADA NO COLE DA RAMALLOSA
ISAURA, DEUNOS A COÑECER O MÉTODO "QUE? COMO?"; QUE SON OS INTERROGANTES QUE NOS AXUDAN A RESOLVER UN CONFLICTO QUE POIDA XURDIR, CONVERTÍNDONOS EN MEDIADORES
QUE PASA CANDO ALGUÉN NON TEN A NINGUÉN PARA XOGAR? COMO NOS SENTIMOS?
QUE OCORRE CANDO NON TOD@S SOMOS IGUAIS POLAS NOSAS CARACTERÍSTICAS?
QUE BEN NOS SENTIMOS CANDO ATOPAMOS SOLUCIÓNS QUE RESPETAN AS NOSAS CARACTERÍSTICAS!! E TOD@S SENTÍMONOS MOI LED@S
NOS QUIXEMOS FACER O NOSO RECANTO TRANQUILO, PARA PODER DIALOGAR E RESOLVER OS PROBLEMAS POR SE XURDISEN CONFLICTOS
PARA ESTA ACTIVIDADE DE LOXICAMATEMÁTICA, APROVEITAMOS AS FICHAS DE DOMINÓ E CONTAMOS OS PUNTOS EN CADA UNHA, PARA SABER A SUMA DOS MESMOS E ASOCIAR O RESULTADO CO CARDINAL CORRESPONDENTE.
COMO REALIZAMOS A TAREFA?
REPARTIMOS A CADA CRIANZA DÚAS OS TRES FICHAS E LOGO IAMOS COLOCANDO DEBAIXO DO CARDINAL CORRESPONDENTE, POR QUENDAS, SEGUNDO A SUMA DOS PUNTOS, E DICINDO CAL SERÍAN OS SUMANDOS DESA SUMA EN CADA FICHA (EX:1+0=0/ 1+1=2, 2+0=0/...)
NESTA OCASIÓN, OS NOSOS PARABÉNS SON PARA A NOSA COMPAÑEIRA ALMA, QUE XA CUMPLIU 5 ANIÑOS!!!
COMA SEMPRE @S SEUS COMPAÑEIROS E COMPAÑEIRAS AGASALLÁRONLLE OS SEUS FERMOSOS DEBUXOS E UN MURAL COAS SÚAS MANS COAS QUE PODEMOS DAR AGARIMOS, DAR APERTAS, XOGAR,... E NON NOS ESQUEZAMOS DE FACELO CANTO ANTES POIDAMOS
SEGUIMOS COÑECENDO O NOSO CORPO E O NOME DE DISTINTAS PARTES USANDO O XOGO DO BINGO. ALGUNHAS RESULTABAN DESCOÑECIDAS PARA AS CRIANZAS, PORQUE NON ESCOITARAN COMO ERA O SEU TERMO EN GALEGO
COA ESTACIÓN DA PRIMAVERA, OS CAMPOS ÉNCHENSE DE COR, E UNHA DAS PLANTAS QUE SE PODEN VER EN TERRAS, NA BEIRA DOS CAMIÑOS OU EN PRADOS SON OS PAMPILLOS OU PAMPULLOS, QUE NESTA OCASIÓN EMPREGAMOS PARA FACER UNS FERMOSOS COLARES CON ESTAS FLORES; TRABALLANDO CONTIDOS COMO:
O CONTEO (POIS TIÑAN QUE FACER O COLAR COA CANTIDADE DO NÚMERO QUE TOCASE EN SORTE),
A MOTIRICIDADE FINA,
A COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL,
A CONCENTRACIÓN,
MANEXO DUNHA AGULLA CON VIXIANCIA (ALGÚN PUIDO COMPROBAR QUE PINCHA, MÁIS NON PASOU NADA MÁIS QUE ALGÚN PINCHAZO, CUN USO AXEITADO DESTE MATERIAL),
ADEMAIS TOD@S CONTENT@S LUCIRON O SEU COLAR FEITO POR ELES/ELAS.
E APROVEITANDO QUE ESTAMOS NO MES DOS MAIOS, QUIXEMOS RECORDAR ESTA ESTRUCTURA FLORAL, QUE ANTAÑO ERA MOTIVO DE XUNTANZA PARA A SÚA ELABORACIÓN, DE CANTO DE COPLAS, DE FOLIADA,... E COS NOSOS COLARES FIXEMOS UN PEQUENO MAIO E RECITAMOS A COPLA QUE OUTROS COMPAÑEIR@S, DOUTRO CURSO, CREARON PARA ESTA FESTA DE EXALTACIÓN DA NATUREZA E NA QUE RECORDARON TAMÉN QUE O GALEGO É O NOSO IDIOMA, O NOSO SINAL DE IDENTIDADE, E QUE MOIT@S ESTÁN PERDENDO.
COMO ANDAMOS INFORMÁNDONOS SOBRE OS SENTIDOS, FIXEMOS UN TAUMATROPO. TRÁTASE DUN EFECTO ÓPTICO DE VER UNHA IMAXE EN MOVEMENTO; É UN ENGANO VISUAL, UNHA ILUSIÓN DE VER XUNTAS DÚAS IMAXES CANDO SE MOVE , AÍNDA QUE ESTÁN EN DISTINTA CARA DUN CÍRCULO.
DESPOIS APROVEITAMOS PARA REXISTRAR OS MATERIAIS E PASOS QUE SEGUIMOS PARA A SÚA ELABORACIÓN; TEXTO INSTRUCTIVO
