Blogues

Dado que estamos inciando a estación de outono, quixemos centrarnos en levar a cabo actividades arredor dos froitos de outono

- intentamos ler as tarxetas nominativas e logo asocialas coa imaxe do froito ao que lle daba nome

- clasificamos os froitos en secos e carnosos

- escribimos os nomes dos froitos para identificalos no recanto temático que fixemos na aula. Previamente usamos letras móviles para compoñer a palabra 

- fixemos unha degustación dalgúns froitos carnosos, e aproveitamos a falar do sabor doce e amargo. Despois de probar cada froito, rexistramos cantas crianzas percibían un sabor doce e cantos amargo, realizando un conteo.

- aproveitando que tiñamos diversos froit@s na aula, creamos por parellas mandalas de outono. Previamente vimos exemplos deste tipo de creacións e logo en parella chegamos a acordos sobre que froit@s empregar e o seu deseño.

Algún exemplo:

- creacións artísticas coas cores típicas da estación outonal: escoitando de fondo a composición musical de Vivaldi, "el otoño", e cos ollos pechados, intentamos pintar libremente, sentindo e gozando a música, creando libremente, pero resultounos difícil ter os ollos pechados e non ver o que pasaba no papel (a falta de confianza, a presión de pintar dentro do papel, a necesidade de abrir os ollos,...)

COMA TODOS OS ANOS, OS GALICREQUES É UNHA FUNCIÓN NA QUE PARTICIPAMOS CADA CURSO CO ALUMNADO DE INFANTIL. É UN ESPECTÁCULO CULTURAL DE CARÁCTER LÚDICO E PEDAGÓXICO QUE FOMENTA A ATENCIÓN E ESCOITA ACTIVA, ALIMENTA A IMAXINACIÓN E CREATIVIDADE, INCENTIVA A LECTURA DE CONTOS E HISTORIAS.

NESTA OCASIÓN, DENTRO DO XXVIII FESTIVAL INTERNACIONAL DE GALICREQUES 2023, GOZAMOS DO ESPECTÁCULO, SITO NA ALAMEDA DE SANTIAGO, PRESENTADO POR LUIS VALLECILLO (GALIZA), QUE LEVABA POR TÍTULO "SELKIE, A LENDA DO MAR DO NORTE", ONDE A PERSONAXE CHAMADA SELKIE, ERA UNHA SEREA QUE TIVO QUE AFRONTAR NON PODER DESPEDIRSE DA SÚA NAI ANTES DE QUE ESTA SE MARCHASE MAR ADENTRO. POLO QUE, CANDO SE FIXO MAIOR INTENTOU PESCAR PEIXES QUE LLE PUIDESEN INDICAR SE COÑECÍAN OU SABÍAN ONDE PODERÍA ESTAR A SÚA NAI PARA PODER DESPEDIRSE.

UNHA LENDA ACONTECIDA NO MAR, NARRADA CON TÍTERES E ACOMPAÑADA DA MÚSICA DUN ACORDEÓN E UNHA GUITARRA,  NA VOZ DO PROPIO LUIS VALLECILLO, QUE FIXO GOZAR AO NOSO ALUMNADO.

E APROVEITAMOS A DAR UN PASEO POLO PARQUE E VER OS PARRULIÑOS. E TAMÉN MERENDAMOS COMO ARTISTAS NO PALCO DA ALAMEDA

INCIAMOS UN NOVO CURSO ACADÉMICO, NO QUE DESEXAMOS GOZAR E COMPARTIR MOITAS EXPERIENCIAS COAS QUE APRENDER E PASALO BEN.

NESTE MES DE SETEMBRO, DE REENCONTRO E DE TOMA DE CONTACTO DESPOS DAS VACACIÓNS DE VERÁN, ANDIVEMOS FACENDO PROPOSTAS ARREDOR DAS LETRAS, DOS NÚMEROS, DOS BLOQUES LÓXICOS ENTRE OUTROS TEMÁTICAS.

* COMO ACABAMOS DE CHEGAR DAS VACACIÓNS FIXEMOS UN PAR DE PROPOSTAS LÚDICAS ARREDOR DE VOCABULARIO RELACIONADO CO VERÁN:

   - EMPARELLAR IMAXES IGUAIS MEDIANTE UN XOGO DE MEMORI

   - XOGO ONLINE CO OBXECTIVO DE OBSERVAR E IDENTIFICAR AS IMAXES IGUAIS

* COÑECENDO O ABECEDARIO

   - XOGO DE EMPARELLAR AS LETRAS, BUSCANDO E ASOCIANDO COA SÚA IGUAL

   - IDENTIFICAR A LETRA DO ABECEDARIO COA CORRESPONDE INICIAL DE CADANSEU NOME

* BANDEXAS SENSORIAIS:

   - PESCANDO PEIXES :CANTA CANTIDADE PESCOU CADA UN?

   - USO DAS PINZAS PARA PESCAR OBXECTOS ENTRE A AREA (ESTIMULAR A PRENSIÓN DACTILAR QUE ESTIMULA O AGARRE DOS UTENSILIOS DE ESCRITURA)

* TRABALLANDO COS NÚMEROS

   - IDENTIFICAR CADA CARDINAL E ASOCIAR COA CANTIDADE E NALGUNHA TAREFA TAMÉN ORDENAR DE FORMA ASCENDENTE

   - IDENTIFICAR A CANTIDADE REPRESENTADA EN DEDOS, ORDENALAS E ASOCIAR CON ELEMENTOS REAIS QUE REPRESENTAN CANTIDADES

* XOGANDO COS BLOQUES LÓXICOS:

   - CADAQUEN COLLE UNHA FORMA E INDICA AOS DEMAIS, OS SEUS ATRIBUTOS EN CANTO A FORMA, TAMAÑO E COR. LOGO AGRUPÁBANSE ATENDENDO Á FORMA. OUTRA TAREFA, CO MESMO OBXECTIVO, CONSISTIU EN BUSCAR POLA AULA OBXECTOS DE DISTINTAS FORMAS XEOMÉTRICAS E CLASIFICALAS, VERBALIZANDO E ANALIZANDO POSTERIORMENTE SE OS OBXECTOS BUSCADOS ESTABAN BEN CLASIFICADOS DENTRO DA FORMA CORRESPONDENTE.

   - DADAS UNHAS TARXETAS CON ATRIBUTOS, O OBXECTIVO É IDENTIFICAR DITOS ATRIBUTOS E ELIXIR UNHA FORMA QUE CUMPLA DITAS CARACTERÍSTICAS

   - FACER CREACIÓNS ARTÍSTICAS (CREATIVIDADE E IMAXINACIÓN) USANDO OS BLOQUES LÓXICOS, EN GRUPOS DE 3 CRIANZAS, TENDO QUE DIALOGAR E POÑERSE DACORDO SOBRE O QUE QUEREN REPRESENTAR. FIXERON: CAMIÑO DE PEDRAS DO BOSQUE, GRANXA, PARQUE E CASA,...

   - RECREAR O TRAZO DA INICIAL DOS SEUS NOMES CON OBXECTOS DE FORMAS

   - RECREACIÓNS E INTERPRETACIÓNS PERSOAIS CON TAPÓNS E LOGO EN PAPEL, DO CADRO "CÍRCULOS CONCÉNTRICOS" DE KANDINSKY

CHEGOU A FIN DESTE CURSO E TOCA UN DESCANSO BEN MERECIDO PARA TODAS AS CRIANZAS . COMPARTO AS ÚLTIMAS PROPOSTAS PARA DESPEDIRNOS DE XEITO LÚDICO COMO AOS PEQUES LLES GUSTA; CON COLCHONETAS, FESTA DA AUGA E DA ESPUMA, MERENDOLA COMPARTIDA

AO LONGO DO CURSO TIVEMOS UN TEATRILLO NA AULA DO QUE GOZABAN MOITO, POLO QUE APROVEITAMOS E FIXEMOS UNS CONTIÑOS INVENTADOS, CON TÍTERES, POR PARELLAS: QUE VERGOÑA LLES DABA FALARA DIANTE DOS COMPIS!, PERO XA SE OBSERVA QUEN TEN IMAXINACIÓN E INICIATIVA 

O ALUMNADO DE 6ºC CONVIDOU A UN TEATRO A TODO O ALUMNADO DE INFANTIL; DRAMATIZARON O CONTO "A COLLEITA DE RATIÑO", ED. OQO, UN CONTO QUE ESTIVERON PREPARANDO DURANTE O CURSO (TEXTO, POSTA EN ESCEA, DECORADOS, VESTIMENTAS, ENTRADAS). GRAZAS POR ACTUAR PARA NÓSE PARABÉNS POLO TRABALLO.

                 CLICA NA FOTO PARA VER MÁIS

COMO ANDIVEMOS INVESTIGANDO SOBRE AS ABELLAS, DESCUBRIMOS A "LA ABEJA MAYA" MEDIANTE O VISIONADO DUN CAPÍTULO

PODEDES APROVEITAR A VER OUTROS AGORA NO VERÁN

DESPEDIDA COA FESTA DA AUGA E DA ESPUMA, CON COLCHONETAS E MERENDOLA COMPARTIDA CON TODO O CICLO DE INFANTIL

   CLICA NA SEGUINTE FOTO PARA VER MOITAS MÁIS

                                           BO VERÁN FAMILIAS

CARTOGRAFÍAS TÉXTILES.

Trátase dun proxecto internacional de investigación-acción participativa que procura mover o estudo e o facer artístico con materiais e técnicas textis como o bordado( ou calquera outra) e ten como eixo temático o obxectivo 16 de Desenvolvemento Sostible da axenda 2030 das Nacición Unidas que reclama promover sociedades xustas, participativas e inclusivas.

Mediante a elaboración de pequenas pezas en tea de 10*10 cms, procuramos reflexionar sobre a nosa ralación coa contorna e o territorio e así favorecer a cphesión social, o medioambiente e a relación coa identidade e patrimonio.

O lema proposto destev interesante proxecto foi: Dálle voz ao teu lugar.

Aquí en Galicia, a coordinación correu a cargo das profesoras de Educaciíón Visula e Plástica da Escola de Maxisterio de Santiago, Cristina Trigo Martínez e Chus Agra e o apoio do Museo do Pobo Galego, que deixou parte das súas instalación para a exhibición de todas as achegas recibidas e que poderedes visitar ata o 30 de abril.

A mostra seguirá percorrido por varios lugares máis do mundo e a próxima parada será en Namibia.

  Aquí, podedes ver os marabillosos traballos que realizamos.

Aínda estades a tempo de ires visitala.