Contido popular

Os compañeiros/as de 5º E.P. participaron no primeiro SPELLING BEE no noso cole. Deletrearon palabras en English de 3, 4, 5, 6 e 7 letras, empregando o menor tempo posible.

A gañadora absoluta, sen cometer un só erro, foi Eva Seoane Pulgar, recibindo o seu diploma acreditativo.

Félix Vadillo Leyes e Lucas  Vidal López quedaron empatados no seguinte posto, sendo imposible o desempate tras moitos intentos. Tamén eles recibiron o seu galardón.

Neste curso, o P.D.I. ten como temática do curso escolar 2021/2022 “O Sueriño a diversidade respecta... TRABALLEMOS XUNTOS A PROL DO PLANETA”  que nos mostra a necesidade de traballar xuntos para coidar e preservar o medio ambiente.

Dende a área de Relixión nos centramos  na creación de Deus de toda a natureza que nos rodea. E traballamos nesta temática cos cursos  1º de Primaria e 2º Primaria.

Os nenos e nenas realizaron un traballo acerca da creación de Deus baseada no relato da  la Biblia nos capítulos un e dous do  libro de Xéneses. Nestes capítulos relátase como se formou a natureza e os seres vivos que nela viven e como Deus lle deu ao home e á muller unha instrución para que coidaran a súa creación.

Deus fixo a terra para que fora un fogar fermoso para a humanidade, ao ver a súa Obra cualificouna de “moi boa” e encomendou ao home para que a cultivara e a coidara.

O Clube de lectura de 5º de curso de Educación Primaria do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro, elixiu como primeiro libro  “Chalie y la fábrica de chocolate” de Roal Dahl da editorial Alfaguara Juvenil.

LIBRO 1º: Charlie y la fábrica de chocolate de Roald Dahl da editorial Alfaguara Juvenil. 

O libro foi traballado ao longo do 1º trimestre do curso escolar 2021/2022 e conta a historia de Charlie Bucket un neno que vive cos seus pais e os seus avós maternos e paternos nunha casa. Son pobres e pasan fame e frío, sobre todo cando o seu pai é despedido do seu traballo. Charlie e o seu avó Joe soñan con visitar a Fábrica de chocolate de Willy Wonka, que leva anos pechada ao público para evitar espionaxe industrial, e o soño farase realidade. Willy Wonka, o dono da fábrica, pon en circulación dentro das súas barras de chocolate, cinco billetes dourados, que poden estar en calquera barra de chocolate, en calquera tenda, e en calquera país. Estes permitirán, aos cinco nenos ou nenas que os atopen, visitar esta fábrica, levar un cargamento de chocolates e lambetadas para sempre e, ademais, o gañador recibirá un premio moi especial. Augustus Gloop, Veruca Salt, Violet Beauregarde, Mike Tevé e Charlie Bucket son os afortunados gañadores. Todos entran cos seus pais, menos Charlie, que vai acompañado polo avó paterno Joe. Unha vez dentro descobren da man de Willy Wonka un marabilloso mundo de chocolate e lambetadas. Cada un dos nenos e nenas vai saíndo da fábrica por mor das súas teimas, defectos e mala educación. Augustus Gloop non pode coa gula, cae a un río de chocolate, e é absorbido por un tubo que o leva fóra do recinto. Violet Beauregarde, a obsesiva mascadora de chicle e competidora incansable, convértese nun arando por probar un chicle experimental con gusto a unha comida completa de dous pratos e sobremesa que aínda seguía en proba. Veruca Salt, nena mequeira e consentida que non para de pedir e esixir, é lanzada ao buraco dos desperdicios por uns esquíos ao tentar levar unha e Mike, agresivo e adicto á televisión, convértese nun pequeno personaxe de televisión ao que han de alongar como a un chicle para que volva ter un aspecto minimamente normal. E por fin só queda na fábrica Charlie, o gañador. O premio é a fábrica: o señor Wonka faise maior e quere un herdeiro. Charlie pensa que non poderá facelo, porque a súa nai estrañaría aos avós e non entrarían todos no ascensor de cristal. Pero Wonka di que si é posible, así que recollen a toda a familia, métena no ascensor de cristal e vanse todos a vivir á fábrica.

Despois da lectura do libro o alumnado traballou a súa comprensión a través de diferentes actividades:

• Actividade 1. En canto comezamos a ler, descubrimos que a familia de Charlie é moi humilde e pasa necesidades. O señor Bucket era o único que tiña un emprego e, aínda que non era suficiente, non morrían de fame. A situación empeora cando a fábrica na que traballaba crebou e tivo que pechar. Con esta actividade preténdese que o alumno comprenda a gravidade do desemprego e tome conciencia de que é un tema de plena actualidade, contra o que debe enfrontarse a sociedade actual.
• Actividade 2. O feito de que non se vexa a traballadores entrar e saír da fábrica de chocolate fai que se cre misterio sobre quen traballará alí. Pediremos aos alumnos que pensen niso e que nos ofrezan as súas ideas respecto diso. Trátase de que poñan en xogo a súa creatividade formulando conxecturas e relátennos unha posible historia.
• Actividade 3. Preguntamos aos alumnos o nome dos cinco nenos afortunados cos billetes dourados, e pedímoslles que os caractericen. Trátase de comprobar se identificaron e saben distinguir aos personaxes que interveñen na lectura, desta maneira detectaremos posibles erros e poderemos aclaralos.
• Actividade 4. É conveniente que, unha vez lido Charlie e a fábrica de chocolate, fagamos entender aos alumnos que se trata dunha narración e que, como tal, presenta unhas características determinadas en canto á súa estrutura. Despois, coa finalidade de saber se o entenderon, farán a división do contido en formulación, nó e desenlace.
• Actividade 5. O tema da pobreza de Charlie e a súa familia suponse que debe impresionar aos nosos alumnos polo lonxe que queda, á maioría, ese mundo, e o inmersos que están nunha sociedade cento por cento consumista. Pero no libro entrecrúzanse outros temas: a glotonería, os caprichos de nenos consentidos, a televisión... Centrarémonos en guíar aos alumnos para que os descubran e coméntenos, coa finalidade de desenvolver a súa capacidade crítica.
• Actividade 6. Nesta actividade expomos unha cuestión de vocabulario. Consiste en que os alumnos recompilen palabras que pertenzan ao campo semántico «chucherías», xa que na historia hai moitas referencias a todo tipo de lambetadas.     Actividade 7 Un dos obxectivos que perseguimos coa lectura é que os nenos aprendan a expresarse con corrección. Por iso, cremos oportuno suxerirlles que se imaxinen no papel do avó de Charlie e que conten a un grupo de nenos pequenos como transcorreu a visita á fábrica de chocolate. Así, poderemos comprobar a súa forma de expresión e a capacidade de síntese, sen esquecer a estrutura que debe ter a súa narración.
• Actividade 8. Os Oompa- Loompas exprésanse con longas tiradas de versos. Moitos deles son pareados nos que vai cambiando a rima. Parécenos conveniente que se explique aos alumnos esta construción métrica de dous versos. Unha vez entendida poderán tentar escribir algún. Desta maneira, poñeremos a proba a súa creatividade.
• Actividade 9. Os misteriosos traballadores do señor Wonka son uns diminutos homiños chamados Oompa-Loompas. Os alumnos aprenderán onde viven, os seus costumes e modos de vida e as súas características físicas. Tras o labor de investigación, poñeranse en común todos os datos.
• Actividade 10. Pídese aos alumnos que debuxen os obxectos que describiron na actividade DONO POR UN DÍA. Desta maneira, unha vez que desenvolveron a súa imaxinación, preténdese desenvolver as súas habilidades como debuxantes. Trátase dunha actividade divertida e entretida. Tamén se lles pode suxerir que debuxen unha torta ou pastel de aniversarios cun motivo de chocolate orixinal, por exemplo, un tren de chocolate, un galo...
• Actividade 11. Unha das calidades de Charlie, quizá a máis sobresaliente, é que é un neno extremadamente xeneroso. Parécenos que será moi positivo que os alumnos observen a súa actitude e pensen nela tendo en comta as circunstancias que o rodean. Chama gratamente a atención que un neno sexa xeneroso, pero se ademais é pobre, resulta sobrecolledor. Tal actitude pode provocar reaccións positivas nos alumnos.
• Actividade 12. Vémola reflectida na obra na forma de proceder de Charlie: cóidase para non fatigarse, xa que non debe gastar as súas enerxías. Esta actitude reflicte madurez e parécenos conveniente que os alumnos a valoren.
• Actividade 13. Das cancións dos Oompa- Loompas sempre se aprende algo. Agora fixarémonos na crítica que fan á televisión. Impide pensar aos nenos e tamén ler. A Mike Tevé hao trastonado. Pódese organizar un debate en clase para facer recapacitar aos nenos nas consecuencias negativas de ver tanta televisión.
• Actividade 14. O señor Willy Wonka elixiu a esta raza humana porque non confía na súa. Pode intuírse un indicio de superioridade pola súa banda ao facer esta selección. El mesmo tróuxoos de África e, segundo di, mellorou a súa forma de vida. Fíxolles unha proposta e eles aceptaron. Ata aí parece razoable, pero o modo de transportalos non nos parece adecuado. Faremos reflexionar aos alumnos sobre iso.

As actividades realizadas durante a semana do 29 de novembro ao 10 de decembro de 2021 concluíron coa realización dos debuxos sobre o conto.

Os nenos/as de E.P. dispoñen, en préstamo, da mochila viaxeira por un período de 15 días, para compartir coas familias o contido da mesma. O  contido do material será escollido polos titores/as correspondentes, supervisado pola biblioteca e procurando que teña a maior variedade de textos e formatos para que o alumando poida elixir.

Acompañan a estes materiais “O diario da mochila” no que, tanto os nenos/as como as súas familias, aportan a súa opinión, novas creacións, debuxos, suxerencias, …, sobre o contido da mochila.

Na mochila viaxeira de segundo, de Educación Primaria, incluiremos libros en castelán e tamén en galego.

Os libros que se van incluiron na mochila, irán en función da comprensión lectora do alumnado.

Hai previstas as seguintes lecturas:

1º Trimestre:

Castelán:

• “El pez arcoiris”.

Galego:

• “Cocorico”

E a revista:

• “Somos lo que comemos”

2do Trimestre:

Castelán:

• “Acércate”.

Galego:

• “O año que é un porquiño”.

E a revista:

• “Reportero Doc: ¿Quién inventó la escuela?”

3er Trimestre:

Castelán:

• “Vacío”.

Galego:

• “Os oficios de Xan”.

E a revista:

• “Reportero DOC: Tu cuerpo, todo un campeón”

A sede do Ministerio de Cultura e Deporte en Madrid acolleu o mércores 8 de novembro a gala de entrega dos Premios aos Clubs de Lectura Escolar 2022-2023, un recoñecemento do Ministerio de Educación e Formación Profesional aos centros educativos que, como no caso do noso centro, o CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro, promoven a lectura a través deste tipo de actividades.

O director, o secretario e a coordinadora dos clubs de lectura do centro, recolleron o galardón que nos acredita como o segundo mellor club de lectura nacional na nosa categoría, en representación de todos/as lectores e lectoras do noso cole, os auténticos protagonistas do noso club de lectura.

A entrega de premios correu a cargo da Directora Xeral de Avaliación e Cooperación Territorial do Ministerio de Educación e Formación Profesional, dona Mónica Domínguez García. A encargada do discurso inaugural foi a poeta Raquel Lanseros, que afondou na importancia de fomentar a lectura e continuar con esa tarefa fermosa e chea de dificultades.

A poeta Raquel Lanseros honrounos coa sinatura dun dos seus libros, “Dicen que no hablan las plantas”, para a nosa biblioteca escolar. Ademais, fíxonos especial ilusión saber que as súas raíces familiares se atopan en Verín, aínda que ela é nada en Jerez de la Frontera.

Foi unha xornada chea de emocións e inquedanzas compartidas con centros de toda España que entenden, coma nós, que a lectura é berce de cidadáns críticos e entusiastas.

Parabéns a todas e todos os membros do noso club de lectura!

CONTINUADE A VIAXE QUE COMEZA SEMPRE NA PRIMEIRA PÁXINA DUN LIBRO E NON REMATA NUNCA NA ÚLTIMA, ... SEGUE CAMIÑO NA TÚA IMAXINACIÓN!

Grazas de Rocío Bonilla: Un conto que derruba prexuízos e celebra a comunidade

O alumnado de 1º de Educación primaria traballou o conto infantil "Grazas", escrito por Rocío Bonilla e ilustrado por Miguel Ángel Pacheco, invítanos a reflexionar sobre a importancia da conexión e a empatía nas nosas comunidades. A historia desenvólvese nun vecindario onde os animais humanizados viven illados nas súas propias "burbullas", sen coñecer nin interactuar cos seus veciños.

Porén, cando a Dona Pacha se lle estraga Internet, todo cambia. A necesidade de conexión lévaa a buscar axuda nos seus veciños, o que desencadea unha serie de eventos que derruban prexuízos e fomentan a comprensión mutua.

A través dos seus personaxes, o conto ensínanos que as etiquetas que adoitan poñer ás persoas adoitan ser erróneas.

Cada un de nós ten a súa propia historia e experiencias que nos fan únicos. Ao abrírmonos a coñecer aos demais, podemos descubrir un mundo de posibilidades e enriquecer as nosas propias vidas.

Máis aló da lectura:

"Grazas" non só é un conto entretido, senón que tamén ofrecceunos unha valiosa ferramenta para traballar cos nenos e nenas en diversos aspectos:

• Comprensión lectora: A historia, co seu linguaxe sinxelo e os seus personaxes entrañables, é ideal para practicar a lectura comprensiva.
• Valores: O conto ensínanos a importancia da tolerancia, o respecto, a empatía e a colaboración.
• Coñecemento do entorno: A partir do contotraballamos cos nenos e nenas sobre o seu propio entorno, como a casa, o barrio, a cidade e a comunidade.
• Creatividade: As actividades como a creación de personaxes ou a construción da "casa da amizade" fomentan a creatividade e a imaxinación dos nenos e nenas.

En definitiva, "Grazas" é un conto que nos invita a reflexionar sobre a importancia de construír comunidades máis inclusivas e solidarias. Unha lectura imprescindible para nenos e nenas de todas as idades.

O venres 15 de maio, asistimos á entrega de premios do II Concurso de debuxo, conto e relato “Falando de Solidariedade” convocado polo CEIP Padre Crespo de Xunqueira de Ambía no que resultou finalista na Categoría de Infantil unha alumna do noso colexio: Emma De Lorenzo Viljanen.

Nesta edición do concurso o tema eran historias solidarias en tempos de crise, no que o alumnado como protagonista fundamental do noso sistema educativo debía falar de valores como axuda, apoio, amizade, respecto, integración e compañeirismo entre outros.

Durante o acto puidemos desfrutar do Contacontos “O cociñeiro Antón e a pasteleira Tomasa” da compañía TEATRO CALAVERA, do concerto na Colexiata  de Najla Shami con Héctor Lorenzo acompañandoa ca guitarra e a actuación de “As Maimiñas” que amenizaban a merenda popular no patio das escolas vellas.

Moitos parabéns para Emma e para o CEIP Padre Crespo pola excelente organización do evento.

O alumnado de 4º de Ed. Primaria participou, o día 16 de maio, nos prestixiosos encontros de teatro infantil que organiza o Concello de Bande coa colaboración dos centros educativos da vila.

Este ano, o noso alumnado, representou a obra "Comerei dous" adaptada de xeito maxistral polo seu titor. A posta en escena da mesma fixo disfrutar a todo o público presente, resultando ser un gran éxito.

Desde o noso cole, queremos felicitar á comunidade educativa do CEIP de Bande e ao Concello por esta iniciativa cultural que xa é, desde hai tempo e por méritos propios, un referente na semana das Letras Galegas.

O 12 de setembro deu comezou o curso escolar 2018/2019 e tivemos o privilexio de contar coa presenza das autoridades locais para inicialo.

O Alcalde, a Concelleira de Educación, a Delegada da Xunta, a Xefa Territorial de Educación, O Inspector Xefe e o noso Inspector visitaron as aulas do noso centro e intercambiaron impresións con todo o alumnado.

Diferentes medios de comunicación locais e autonómicos deron cobertura á nova en diferentes espazos:

• Informativos da RTVG
• Informativos en Telemiño.

MÁIS RECURSOS EDUCATIVOS SOBRE CARVALHO CALERO

• Recursos educativos do Seminario Galán.
• Primavera das Letras. Recursos educativos da RAG.
• Compilación de recursos no Portal da Lingua Galega.
• Exposición de carteis para facer un libro. Seminario Galán.
• Vida e obra en vídeo realizado polo CPR San Pio X
• Xogo sobre a súa vida e obra, de David Rial do CPR San Pio X.
• Caza do tesouro elaborada polo EDL do cole.
• Poema Deus de Carvalho Calero. Interpretado por Carmen Penim.
• As pitas baixo a choiva. Conto, música e UD de Proxecto da CNLCA de Ferrolterra e Edicións Embora.
• Compilacón de recursos da CIG.
• Biografía de Carvalho Calero feito por Mª José Pato do CEIP Ben-Cho-Shey.
• Xogo interactivo en Genially feito por Mª José Pato do CEIP Ben-Cho-Shey.