Responder ao comentario

PROPOSTAS VARIADAS

Sáb, 2024-10-26 21:47 — MoniSeoane

NESTAS PRIMEIRAS SEMANAS DE CURSO, INICIAMOS DIFERENTES PROPOSTAS RELACIONADAS COA LOXICAMATEMÁTICA, AS CREACIÓNS ARTÍSTICAS, O ÁMBITO DAS LETRAS, A HORTA ESCOLAR, ENTRE OUTRAS, QUE TAMÉN SERVIRON PARA FACER UNHA PRIMEIRA AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO, OBSERVANDO EN QUE ETAPA E MOMENTO MADURATIVO SE ATOPA CADA CRIANZA PARA LOGO FACER AS INTERVENCIÓNS INDIVIDUAIS QUE LLE AXUDEN A SEGUIR AVANZANDO E APRENDENDO.

- ASOCIAR A CANTIDADE DAS FICHAS DE DOMINÓ CO CARDINAL CORRESPONDENTE

- CASAS DE DESCOMPOSICIÓN DE CANTIDADES. IMOS APROVEITANDO A DATA DIARIA PARA IR MANIPIULANDO, COMPOÑENDO E OBSERVANDO MANEIRAS DE REPARTIR UN NÚMERO, INICIÁNDOSE NAS OPERACIÓNS DE SUMAR E RESTAR. ADEMAIS DE PRACTICAR O TRAZO DOS NÚMEROS, O CONTEO, A IDENTIFICACIÓN DO CARDINAL

- APROVEITAMOS A SAÍDA AO GALICREQUES PARA CONTAR OS CARTOS PRECISOS PARA A ENTRADA E PARA O AUTOBÚS:

*CONTEO DOS BILLETES E MOEDAS NECESARIOS PARA CADA UN E LOGO CANTOS RESULTAN XUNTANDO OS DE TODO O GRUPO.TIVEMOS A OPORTUNIDADE DE VER AS MOEDAS DE 1€, 2€, 50CTS, 5€ E 10€. APOIO SOBRE A SERIE NUMÉRICA OBSERVANDO QUE AO IR AVANZANDO DE 5 EN 5 QUE ACONTECE (TODOS OS NÚMEROS REMATAN EN 5 OU EN 0).

* REXISTRO SOBRE PAPEL, TENDO QUE IDENTIFICAR AS CANTIDADES RESULTANTES DE XUNTAR OS CARTOS PARA A ENTRADA DE TODO O GRUPO E O MESMO PARA PAGAR O AUTOBÚS

- IDENTIFICACIÓN DOS NÚMEROS QUE SE LLES INDICA, ORDENACIÓN DOS MESMOS EN ORDE ASCENDENTE E AGRUPACIÓN POR FAMILIAS

- APROVEITAR A DATA DIARIA PARA IDENTIFICAR O CARDINAL, SITUALO NA SERIE E IDENTIFICAR O ANTERIOR E POSTERIOR, FACER CONTEO DA CANTIDADE CON PUNTOS, CON DEDOS E PALILLOS (QUE PERMITE IR FAMILIARIZÁNDOSE COAS DECENAS E UNIDADES)

- COMPOSICIÓN DAS FAMILIAS DOS NÚMEROS (10+ 1= 11/ 10+2= 12...) E REPRESENTACIÓN TAMÉN CON REGRETAS (XA SUPÓN UN DOMINIO DAS CANTIDADES E CAPACIDADE DE ABSTRACIÓN PARA ENTENDER QUE A REGRETA LARANXA REPRESENTA O Nº 10, POR EXEMPLO)