Skip to Content

Articles

mes da ciencia"Observar é máis que mirar e ver"

O ovo é un alimento saudable e nutritivo que forma parte da nosa dieta.

Para saber máis:

1º-  Examinamos o seu envase e comprobamos a data de caducidade e o valor nutritivo do alimento.

2º- Cascamos o ovo e describimos a xema e a clara.

3º- Cocemos ovos, quitámoslle a casca e recoñecemos a súa membrana exterior e a cámara de aire.

 4º- Disfrutamos dunha degustación de ovos cocidos.

5º- Fixemos fotos, vídeos e documentamos todo o proceso:

PRACTICA...

Que lle pasa ao ovo cando o somerxes no vinagre?

Introduce un ovo nun tarro con vinagre e vai anotando o que observas

Día 1- Ao somerxer o ovo en vinagre, ten lugar unha reacción química. O vinagre que é un ácido (ácido acético) reacciona coa casca que está composta por carbono e calcio (carbonato cálcico.) O ácido disolve a casca e nese proceso libera dióxido de carbono que son as burbullas que rodean o ovo. O olor que desprende é un tanto desagradable, polo que é unha boa idea ter o tarro tapado.

Día 3- Unha vez “destruída” a casca, verás a membrana que o envolve. Esta, permite a entrada do vinagre no interior do ovo e por iso dicimos que  o ovo engordou (aumentou de tamaño). O vinagre que entra reacciona coa clara, dándolle unha consistencia gomosa, agora o ovo ten aspecto de pelota saltarina. Ollo que pode romper!

 

COMO  FUNCIONA  A  LINGUA   DAS   RAS?

Os anfibios teñen un xeito moi orixinal de atrapar ás súas presas. Ciencia plus: "Unha saliva reversible é a arma secreta das ras"

 

-> A lingua das ras  é suave, elástica e flexible.

-> Cando a lingua impacta contra o insecto, a saliva compórtase coma a auga e empápao. 

-> Pero cando a ra tira da lingua cara atrás, a saliva vólvese un fluído viscoso e denso (fluído non-newtoniano), que inmobiliza ao insecto.

-> Cando a lingua volve a entrar na boca  reláxase, e  a saliva volve a ser un fluído acuoso.

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Líquidos que ás veces se comportan coma sólidos: 

OS FLUÍDOS NON-NEWTONIANOS

No século XVIII Isaac Newton identificou as propiedades dos fluídos: viscosidade, densidade e fluidez que diferencian unhas substancias doutras. A auga e o aire,  por exemplo  teñen unhas propiedades que os identifican e dise que son fluídos newtonianos. Pola contra, a saliva da ra é un fluído non-newtoniano porque as súas propiedades non son constantes, a viscosidade depende da presión.

QUERES COMPROBAR COMO SE COMPORTA UN FLUÍDO NON NEWTONIANO?

Imos a mesturar auga con maicena

Necesitarás:  

Auga e fariña de millo ou maicena, unha relación aprox. dunha parte de auga por 2 de fariña.

Bota 1º a fariña nun bol e vai engadindo a auga, á vez que remexes coas mans.A substancia obtida é un fluído non - newtoniano, que actúa coma un líquido espeso cando está en repouso, pero se o golpeamos vólvese duro cun comportamento similar á saliva da ra, no momento de tirar da lingua cara a boca, inmobiliza á súa presa quedando atrapada.

CIENCIA CON SABOR!
Novembro, mes da ciencia en galego
Obxectivo: Desterrar a información errónea do mapa de sabores. O mapa da lingua ou mapasabores gustativo, que afirma que cada unha das distintas seccións da lingua só detecta un tipo de sabor (doces, salgados, acedos, amargos e umami*) é inexacta.
Temos receptores do sabor na lingua, no padal e na garganta.  As sensacións gustativas proveñen de todas as rexións da lingua, aínda que unhas zonas son máis sensibles a determinados sabores que outras.
 
*O Umami (delicioso en xaponés) considérase o quinto sabor básico. É un sabor como á carne xugosa, tomate maduro, setas...
  
OBSERVACIÓN DAS PAPILAS GUSTATIVAS. En busca de supercatadores.  
 
MATERIAL
- Colorante alimentario azul    
- Papel de cociña
- Algodón
- Lanterna
- Espello
- lupa
PROCEDEMENTO    
1. Bota unhas gotas de colorante azul no algodón e pinta a lingua de xeito uniforme           
2. Pide a un compañeiro/a que ilumine lingua cunha lanterna, un móbil... verás vultiños de cor rosa, sobresaíndo do fondo azul. 
Cada un deses vultiños é unha papila gustativa que contén células receptoras do gusto.
observación papilaspapilas
 
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA:
 
QUE SUCEDE?
 
1- Cando comes, o alimento triturado mestúrase coa saliva (bolo alimentario) e entra en contacto coas papilas gustativas
2- Estas envían sinais nerviosos polo nervio gustativo ata o cerebro que che di se estás comendo algo saboroso ou non.

papilas

 
 
 
 
 
 
P.E. As papilas fungiformes, son sensibles ao sabor amargo. Se tes moitas destas papilas serás moi sensible a este sabor.
 
1º Experimentos de ciencias- Patricia Barciela. Museo Domus (A Coruña)
 
 
 

OBSERVACIÓN DA CÉLULA E DE SERES UNICELULARES:

Obxectivos:

- Recoñecer as partes mecánicas e ópticas que compoñen un microscopio.

- Aprender os coidados que se deben ter ao traballar no laboratorio.

- Observar células vexetais e animais

- Aprender a facer as preparacións ou tomar mostras

Guión das prácticas.

No colexio de Vistahermosa aprenden ciencias con aves criadas polos propios alumnos/as

La Voz de Galicia

A Voz de Galicia. EDITH FILGUEIRA 

OURENSE / A VOZ 28/04/2018

Coñecer o mundo rural cos cinco sentidos é a meta que se puxeron no colexio de Vistahermosa. En zona urbana, aínda que colindando con áreas periurbanas nas que a vexetación é máis abundante, enmárcase este centro no que os alumnos están estudando o proceso de reprodución dos animais ovíparos coidando eles mesmos, coa axuda de profesores e unha incubadora, ovos de aves de distintas especies. Ler máis

COMPROBAR O FUNCIONAMENTO DUNHA DEPURADORA DE AUGA

 Experimentos de física e química

A auga chega ás depuradoras coma unha mestura heteroxénea que contén distintos compoñentes. O proceso que imos a seguir será decantar, dobre filtrado e tratamento químico. Pica na foto para ver un vídeo resumo

Actividade completa na AV Curso: Primeiros experimentos de física e química

CHARLA DE 1º AUXILIOS

Promovida pola Concellería de Educación do Concello de Ourense.

Mans que dan vida.Temos o deber e a obrigación de socorrer sempre. 

Con esta actividade aprendemos algunhas actuacións e técnicas que permiten atender a un accidentado/a ata que chegue a asistencia médica, tratando sempre de non empeorar as lesións que xa teña. 

1º SEMPRE Manter a calma.

2ª Como actuamos? Segue o P.A.S. (Protexe, Alerta e Socorre) Teléfonos de emerxencia: o 112 e o 061.

3º Ver se ten pulso e respira, V.E.S ou M.E.S (mira, escoita sente), falarlle para ver se está consciente. 

4º Se ten  pulso, colocalo na postura de seguridade.

5º Se non ten pulso practicar unha RCP.

Vimos tamén protocolos básicos de actuación en caso de atragoamento (manobra de heimlich), queimaduras ou electrocucións.

lección vital

Tamén temos un Curso na Aula Virtual do CEIP Vistahermosa: Primeiros Auxilios unha lección vital.

Aquí vos deixo algúns exemplos das presentacións de primeiros auxilios de alumnas de 6º EP 

  • Presentación de Yanira R.

PROXECTOS que estamos a desenvolver na Aula virtual da páxina web do centro

aula virtual

metodo científico

Experiencias de Laboratorio 5º

 

Laboratorio de ciencias 6º

Formación básica en 1º Auxilios

bolechas 061

 

Obradoiro de robótica e programación

mbot

Accede como convidado/a 

 



by Dr. Radut