Gallego

Descartes e Synfigstudio na Maqueta Abalar

Xa están dispoñibles na Maqueta Abalar dous novos programas: Descartes e Synfigstudio

Por un lado, con Descartes pódense visualizar as gráficas de funcións algebraicas de diferentes maneiras. O rango de funcións xa incluídas no programa é moi amplo: desde funcións trigonométricas simples ou hiperbólicas ata funcións teito ou gamma.

Ademais das funcións que veñen definidas no propio programa, pódense definir tamén as súas propias, e ver as gráficas resultantes.

As principais finalidades de Descartes son: a creación de actividades relacionadas coa representación gráfica de funcións, as ferramentas xeométricas, o cálculo algorítmico, representación en tres dimensións, etc.

Gallego
Descartes e Synfigstudio na Maqueta Abalar

Novidade: Programa de Educación Financeira dispoñible en inglés

Este programa é unha iniciativa enmarcada dentro do Plan de Educación Financeira, proxecto lanzado pola Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) e o Banco de España. Coa colaboración da Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones e a Secretaría General del Tesoro, co obxectivo xeral de contribuír á mellora da cultura financeira de todos os cidadáns.  O Ministerio de Educación, cultura e Deporte avala esta iniciativa.

O programa de Educación Financeira pretende incorporar temas de finanzas persoais nas aulas. Trata de potenciar os coñecementos, destrezas e habilidades básicas que permitan ao alumnado comprender conceptos claves como o aforro, os ingresos, o presuposto persoal, o custo das cousas, a calidade de vida o e consumo responsable.

Como novidade os materiais tamén están dispoñibles en inglés.

Os centros e docentes que participen neste programa contarán cos seguintes recursos:

  • Contidos e manual didáctico
  • Zona reservado para docentes na web www.gepeese.es
  • Curso online (certificado polo INTEF)
  • V Edición do Concurso “Premios Programa de Educación Financeira”

Para máis información e acceso ao formulario de inscrición, na ligazón aportada

Gallego
Cartel do Programa de Educación Financeira curso 16/17

Colectivo: 

O encerado dixital, porta de entrada á comprensión

Baixo a denominación Actividades de Matemáticas para a PDI, aparece no repositorio Abalar unha batería de actividades e xeradores de actividades que foron realizados durante unha licenza por estudos de dous meses de duración de Rico Taboada.

A elaboración destes recursos nace pola necesidade de poñer ao día, en canto presentación, os materiais escolares en papel acumulados durante anos e, asemade, aproveitar as novas posibilidades que ofrecería o emprego desas actividades no EDI.

Os materiais escolares que serviron de base para estas actividades beberon das mesmas fontes ca as de calquera mestre: manuais escolares, traballos en equipo, cursos, escolas de verán… e a experiencia de anos impartindo clase en educación primaria.

Gallego
O encerado dixital, porta de entrada á comprensión

Xeoactividade nas Azores

“Dende Vigo directos á dorsal mesoatlántica, vía Instagram”

Trátase dunha iniciativa innovadora, probablemente a primeira en España que utiliza Instagram como ferramenta educativa,levada a cabo polo Departamento de Bioloxía e Xeoloxía do IES do Castro, na que un grupo de alumnos da materia de Xeoloxía de 2º de Bacharelato , capitaneados polo seu profesor, Luis Miguel Pérez, viaxaron á illa de Terceira no arquipélago das Azores.Alí realizaron un triplo papel,como estudantes, profesores e divulgadores, a través de Instagram, unha das redes sociais máis utilizadas polos adolescentes.

Gallego
Xeoactividade nas Azores

Colectivo: 

Recursos educativos abertos e interactivos sobre a atmosfera, a meteoroloxía e climas do mundo

O material proposto foi elaborado por  Tucho Méndez (profesor de Tecnoloxía) e Juan Martínez (estudante), co imprescindible asesoramento de Carmen Cuesta García, profesora de Xeografía e Historia no IES Canido (Ferrol).

Presentaron dúas secuencias didácticas, unha sobre os climas do mundo para Xeografía e Historia e outra sobre a atmosfera para Ciencias da Natureza, ambas as dúas para primeiro da ESO. Estas secuencias didácticas están compostas por animacións, imaxes e actividades interactivas, e son aptas para ser traballadas empregando o EDI ou os propios ordenadores dos alumnos.

O material enfócase cara aos recursos multimedia e renunciouse a producir un traballo baseado na abundancia de texto e na imaxe estática, xa que consideran que, naquel intre, a oferta dese tipo de recursos era grande e, frecuentemente, moi boa. Ao contrario, atopar animacións e exercicios interactivos de calidade, sobre todo en galego, era un dos grandes ocos que se precisaba cubrir.

Obxectivos

  • Complementar o labor docente nas aulas Abalar.
  • Ser atractivos e motivadores para o alumnado.
  • Ser sinxelos e fiables no seu uso.
  • Ser coherentes visual e tecnicamente.
  • Permitir o seu uso modular.
  • Resultar efectivos para o proceso de ensino-aprendizaxe.
  • Favorecer o proceso de autoavaliación.

Dentro das áreas concretas nas que podemos aplicar estes recursos, en Ciencias Sociais quixemos traballar contidos relacionados coa meteoroloxía e os climas do mundo, os mapas climáticos e a representación gráfica de datos climáticos, as causas de que existan diferentes climas, identificación e caracterización de climas, climas fríos, climas temperados e climas cálidos.

En Ciencias da Natureza os contidos que se desenvolveron foron a atmosfera, a súa importancia, a súa estrutura e composición, as condicións que moldean o tempo atmosférico, a explicación dos fenómenos meteorolóxicos e a diferenza entre tempo atmosférico e clima, así como os mapas de clima e a representación gráfica de datos climáticos.

Gallego
Recursos educativos abertos e interactivos sobre a atmosfera, a meteoroloxía e climas do mundo

Convocatoria de premio de innovación educativa “Desafíos STEM: programación, robótica e impresión 3D” para centros públicos

Convocatoria de premio de innovación educativa “Desafíos STEM: programación, robótica e impresión 3D” para centros públicos
Gallego

Poderán presentar solicitudes aqueles centros docentes públicos de ensino non universitario que impartan ensinanzas de educación secundaria obrigatoria ou bacharelato.

Cada centro presentará ata un máximo de 6 equipos. Os equipos estarán configurados por un mínimo de 3 alumnos/as e un máximo de 6; deberán pertencer ao mesmo nivel educativo e estarán titorizados por un docente que pode ser o mesmo para todos os equipos. Procurarase que exista paridade de xénero na elección do alumnado participante.

Cada equipo presentará un proxecto STEM elaborado enteiramente polo alumnado coa dotación que a Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria realizou aos centros públicos de ensino non universitario no curso 2016/17, segundo as seguintes características:

  • Equipamento de robótica educativa
  • Placas de Comunicación  e Programación
  • Equipo de Impresión 3D

Categorías de participación

  • Categoría STEM junior (iniciación), para proxectos sinxelos realizados por alumnado de iniciación. Aconsellado para 1º, 2º, 3º da ESO, FP Básica ou PMAR.
  • Categoría STEM senior (afondamento), para proxectos máis complexos. Aconsellado para alumnado de 4º ESO e 1º bacharelato.

E ademais, en cada categoría, cada proxecto poderá presentarse aos seguintes “Desafíos”:

  • Desafío Robots: proxecto no que nun escenario un ou varios robots realizan determinadas accións ou tarefas encamiñadas a dar solución a unha situación que teña aplicación na realidade da vida diaria, da industria etc.
  • Desafío Programación: proxecto tecnolóxico que de solución a unha necesidade concreta onde se utilicen linguaxes de programación tipo Scratch .
  • Desafío Impresión 3D: proxecto tecnolóxico onde se utilice unha impresora 3D para o deseño e construción de todas ou parte das pezas da maqueta que represente ao proxecto.

Cada proxecto debe presentarse a unha única categoría e un, varios ou todos os desafíos que se propoñen.

Premios:

Haberá 6 premios, un por cada desafío e categoría de 2.000 euros cada un para o centro docente do equipo gañador.  Cada centro poderá recibir un só premio.

O alumnado dos equipos gañadores recibirá un premio ou unha distinción e poderán participar nun evento onde amosen os seus traballos.

O docente titor de cada equipo gañador recibirá da consellería unha certificación como 1º premio de innovación educativa cunha equivalencia de 20 horas de formación permanente do profesorado.

  • O prazo para presentar proxectos será antes do 21 de abril de 2017.
  • Amplíase o prazo para presentar proxectos ata o 1 de xullo de 2017.

Máis información detallada da documentación a presentar para participar, no arquivo anexo da convocatoria.

Sección: 

Convocatoria eduMOTIVA 2016/2017

Convocatoria eduMOTIVA  2016/2017
Gallego

Este programa educativo ten como obxectivo ofrecer aos centros de ensino non universitario galegos experiencias de diferentes persoeiros de recoñecido prestixio e relevancia na sociedade galega e que destacan en diferentes campos profesionais, para así fomentar no alumnado valores como a motivación, o esforzo, a curiosidade, o pensamento crítico e o traballo en equipo.

Trátase de fortalecer os procesos de ensino e aprendizaxe que os docentes desenvolven nas aulas a través das distintas disciplinas curriculares ou proxectos nos que traballan co alumnado, con achegas que os complementen mediante charlas, obradoiros ou visitas que cada persoeiro propón.

Plataforma web

Este proxecto dispón dunha plataforma web para dar soporte a toda a información, as experiencias dispoñibles, as que se desenvolven nos centros, as solicitudes e a participación nas redes sociais.

Toda a información desta iniciativa atópase na ligazón: http://www.edumotiva.gal

Destinatarios: Centros docentes de ensino non universitario públicos e concertados

Prazo de solicitude: ata o 31 de marzo de 2017.

Procedemento:

Na web do proxecto en experiencias dispoñibles, escóllese o persoeiro no que se teña interese en solicitar a súa colaboración, o responsable do equipo directivo cubre o formulario cos datos do centro docente, escolle a actividade ou actividades que mellor se adapten ao seu contexto e lle da a enviar.

Valóranse as solicitudes recibidas e organízase a viabilidade delas con cada persoeiro que participa no proxecto, para así iniciar o traballo no centro educativo.

Cada centro docente no que se desenvolva unha experiencia comprométese a facer difusión dela nalgún medio dixital (web do centro, blog de proxecto, revista dixital, difusión nos medios…) e enviar a publicación ao enderezo electrónico edumotiva@edu.xunta.es.

Para calquera dúbida:

Colectivo: 

Sección: 

Un total de 15 profesionais de prestixio poñen as súas experiencias a disposición do alumnado

Román Rodríguez e Ángel Carracedo presentan a plataforma web do proxecto ‘EduMotivaCon’, a través da que os centros sostidos con fondos públicos poderán solicitar as actividades motivadoras ofrecidas polos diferentes persoeiros

O conselleiro de Educación salienta a importancia de adquirir, desde idades temperás, valores como o esforzo, a responsabilidade ou o traballo en equipo

Gallego
Un total de 15 profesionais de prestixio poñen as súas experiencias a disposición do alumnado

O conselleiro de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Román Rodríguez; e o catedrático de Medicina Legal Ángel Carracedo presentaron esta mañá a plataforma web do novo proxecto de innovación educativa ‘EduMotivaCon’, a través da que os centros educativos poderán solicitar, desde hoxe mesmo, as experiencias motivadoras que ofrecen un total de 15 profesionais galegos de recoñecido prestixio e de gran relevancia na sociedade galega.

A iniciativa, que se comezou a fraguar o verán pasado, bota agora a andar coa posta a disposición desta plataforma para todos os centros educativos galegos sostidos con fondos públicos. Trátase dun web no que terán acceso á información sobre o programa, así como ás diferentes accións –charlas, obradoiros, visitas, etc.– que ofrecen cada un dos denominados ‘mentores’. As solicitudes, cuxo prazo permanecerá aberto ata o 31 de marzo, cursaranas os propios equipos directivos a través da plataforma, que se pode consultar no seguinte enlace web http://edumotiva.fgsustentable.org/.

Este programa, cuxos pormenores debullou a asesora docente Julia Taboada Martínez, busca fomentar a cultura do esforzo, así como a motivación e a curiosidade, potenciar a creatividade e o pensamento crítico e promover o traballo en equipo do alumnado. Trátase, en definitiva, de fortalecer os procesos de ensino e aprendizaxe que os docentes desenvolven nas aulas a través das distintas disciplinas curriculares ou proxectos nos que traballan co alumnado, con achegas que os complementen mediante charlas, obradoiros ou visitas que cada persoeiro propón.

Referentes na promoción de valores

Tal e como destacou o conselleiro, o que persegue este programa é promover o interese do alumnado máis alá dos contidos curriculares, incentivando a súa curiosidade e favorecendo a compresión do mundo que os rodea a través das experiencias de persoas que son referentes nos seus campos de estudo e traballo.

Neste sentido, Román Rodríguez tamén salientou a importancia de adquirir, xa desde idades mozas, valores como o esforzo, a responsabilidade ou a colaboración e traballo en equipo; valores que axudan a potenciar o talento individual e a conseguir un desenvolvemento pleno tanto desde o punto de vista vital como profesional.

Compromiso dos ‘mentores’

Ademais de agradecerlle a Ángel Carracedo a súa disposición desde o primeiro momento para que este proxecto se puidese materializar, tamén quixo destacar o compromiso de cada un dos participantes nesta iniciativa, o que demostra o interese da sociedade civil na mellora do sistema educativo galego. En concreto, os chamados ‘mentores’ son os científicos e divulgadores Ángel Carracedo, Senén Barro e Jorge Mira; o xornalista Luis Fraga; a xornalista e presidenta de Executivas de Galicia, Carla Reyes Uschinsky; o músico Roi Casal, a médica Carmen Vidal; o adestrador do Rio Natura Monbus Obradoiro, Moncho Fernández; o escultor Manuel Paz; o publicista Miguel Conde; o cociñeiro Pepe Solla; o director da refinería de Repsol na Coruña, Luis Llamas; o catedrático de Historia Contemporánea da Universidade de Santiago de Compostela Ramón Villares; o actor Manuel Manquiña; e a conselleira delegada de Geriatros, Josefina Fernández Miguélez.

En todo caso, a maiores destes participantes, o titular do departamento educativo da Xunta de Galicia avanzou tres novas incorporacións: o xefe do servizo de Cardioloxía do CHUS, Ramón González-Juanatey; o xornalista Kiko Novoa e o humorista gráfico Luis Davila.

Ao acto asistiu tamén o director xeral de Educación, FP e Innovación Educativa, Manuel Corredoira, así como varios dos participantes neste proxecto.

Sección: 

Novo Portal de Seguridade do Menor IS4K: Internet Segura For Kids

Organismos responsables

Ministerio de Enerxía, Turismo e Axenda Dixital, Red.es e INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad).

Descrición

Para facilitar á comunidade educativa ferramentas gratuítas coas que traballar o uso seguro e responsable da internet con alumnado e familias, desde Internet Segura for Kids desenvolvéronse unha serie de materiais educativos sobre as principais problemáticas relacionadas co uso da internet polos menores (8 temáticas). Divídense en unidades didácticas, presentacións de sensibilización e guións de apoio.

Temas con materiais descargables

  • Privacidade, identidade dixital e reputación
  • Netiqueta: comportamento en liña
  • Xestión da información e acceso a contidos apropiados
  • Ciberacoso escolar
  • Protección ante virus e fraudes
  • Uso excesivo das TIC
  • Mediación parental (dirixida a familias)
  • Uso seguro e responsable das TIC
Gallego
Logo internet segura

Educación impulsa os Plans Proxecta como vía para mellorar a calidade e a innovación do sistema

O director xeral de Educación, Manuel Corredoira, asegurou que as novas metodoloxías de aprendizaxe requiren da implicación do conxunto da comunidade educativa

Ao abeiro desta iniciativa, no actual curso participan 428 centros que están a desenvolver un total de 791 proxectos concretos

Gallego

A Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria segue afianzando, un curso máis, os Plans Proxecta, unha iniciativa desenvolvida en colaboración con diferentes organismos e que ten como principal obxectivo fomentar a calidade e a innovación educativa nos centros escolares a través de programas específicos que desenvolvan competencias clave, como é a educación en valores, entre outros.

O director xeral de Educación, FP e Innovación Educativa, Manuel Corredoira, deu conta hoxe no Parlamento dos datos do Proxecta ao que no presente curso se sumaron un total de 428 centros escolares, que desenvolven 791 iniciativas concretas nas cales participan uns 91.000 alumnos (un 7% máis que o curso anterior) e 5.300 docentes.

Sistema moderno e actualizado

Segundo explicou Corredoira, este tipo de apostas contribúe a acadar un sistema educativo moderno e actualizado, onde -tal como se está a demostrar con estudios a nivel internacional- “non se pode confundir ‘investir máis’ con ‘investir ben’ “. “A historia, as matemáticas, a bioloxía teñen que ser complementadas co ensino de idiomas, as novas tecnoloxías e a robótica, pero de maneira simultánea coa aprendizaxe en valores sociais como o respecto, a liberdade individual, a convivencia…e ese é o principal obxectivo do sistema educativo baixo o noso criterio”, abondou.

O director xeral de Educación aproveitou para poñer en valor a implicación dos equipos directivos dos centros, así coma dos docentes no desenvolvemento dos plans, que, xunto co resto da comunidade educativa (principalmente alumnado, familias, e diferentes institucións non educativas que tamén participan), resulta “fundamental” para o éxito destas novas ferramentas de traballo que buscan transmitir de maneira transversal valores sociais dentro do proceso de aprendizaxe. “Estamos a falar -dixo Corredoira- do Plan Proxecta como unha experiencia colaborativa de varios axentes, que pretende abrir paso a unha nova metodoloxía de aprendizaxe”.

Novidades no actual curso

Como novidade neste curso 2016/17, cómpre lembrar que se incorporaron nove novos programas a través de diferentes organismos da Xunta, entre eles tres da Consellería de Educación que son os proxectos de innovación en dinamización lingüística (fomento da innovación naquelas accións que impliquen o uso da lingua galega), o Cined (fomento do coñecemento do patrimonio audiovisual europeo), e Educación en valores e cidadanía global (para promoción e defensa dos dereitos da infancia e do exercicio da cidadanía global e responsable).

En colaboración coa Consellería de Política Social incorpóranse outros tres proxectos que son Voluntariado miúdo (accións que fornezan a educación en valores solidarios, adaptada ás idades dos alumnos), Aulas I+I (inclusión de persoas con capacidades diferentes nas aulas), e o Conecta Cultura (ferramentas didácticas para a abordaxe positiva da multiculturalidade).

A través da Vicepresidencia e Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza, púxose en marcha +Comunidae (un proxecto que afonda na perspectiva cooperativa e de xénero); desde Economía, Emprego e Industria Moitavista na Escola (promoción condutas seguras e saudables); e desde Sanidade Xente con Don (de prevención de prácticas sexuais de risco e loita contra o estigma ou a discriminación)

Trátase, a través do Plan Proxecta, de buscar un avance nas dinámicas de mellora da calidade educativa e favorecer a innovación nos propios centros a través de programas externos que leven á motivación e ao traballo activo, cooperativo e en rede, do alumnado e do profesorado implicado.

Para iso, un dos principais obxectivos deste Plan é promover a realización de proxectos interdisciplinarios que poidan servir de modelo de traballo ou de boa práctica, tanto para o propio centro en que se orixinan como para o resto da comunidade educativa galega.

Tema: 

Sección: