APADRIÑAMENTOS CIENTÍFICOS

O día 9 de febreiro os alumnos e alumnas de 5º de primaria, coa colaboración do alumnado de Bioloxía e Xeoloxía de 4º  ESO, fixeron a actividade correspondente ao segundo trimestre 

“LOMBARDA COMO INDICADOR DE ACIDEZ”

As distintas sustancias poden ser ácidas, neutras ou alcalinas (básicas), e as súas propiedades son distintas. As sustancias que  utilizamos a diario (na agricultura, en veterinaria, medicamentos, produtos de limpeza, na construción, alimentos…) e os líquidos do noso corpo teñen un grao de acidez distinto, e para medir esta acidez usamos o pH, que é una escala numérica do 0 ao14.

·         Os valores entre 0 e 7 → indican que a sustancia é ácida.

·         O valor 7 → indica que a sustancia é neutra (nin ácida nin básica)

·         Os valores entre 7 e 14 → indican que a sustancia é alcalina (básica)

A lombarda ten un pigmento  violeta escuro, que cambia de cor cando se mezcla cunha sustancia ácida ou alcalina, por eso se utiliza como indicador.

Os alumnos/as investigaron esta propiedade  nas distintas mostras: Almax (medicamento), Aspirina (medicamento), bicarbonato de sodio, Volvone (produto de limpeza), amoníaco doméstico (produto de limpeza e quitamanchas), cemento, cal, cinza,  viño branco, vinagre, zume de limón, leite, xabrón feito na casa, auga da billa, lixivia, gaseosa, deterxente, pasta de dentes, Aquarius, …) Tamén se pode utilizar calquera refresco ( Coca-cola, Fanta, Sprite,…), champú, xel de baño, alimentos…

Os resultados de pH obtidos , segundo a coloración das mostras, anotáronos nunha táboa.

 pH>                                                                                           pH<  

Como xa é habitual nas tertulias artísticas plásticas comezamos contemplando directamente a obra escollida. Nesta ocasión o óleo sobre lenzo de Paul Cézanne " A mesa da cociña. Natureza morta con cesta" pintado entre os anos 1888 e 1890 pertencente ó Museo de Orsay de París. A lámina é do mesmo tamaño cá orixinal e reproducida coa máxima fidelidade. Seguidamente pasamos á tertulia dialóxica literaria cunha selección de textos do propio autor recollida no libro Paul Cézanne.Leer la naturaleza. Casimiro libros, Madrid 2014.

ENLACE AO TEXTO

ENLACE AO CADRO

O 6 de febreiro, alumnas e alumnos de 3º de ESO representaron o conto de María Zaragoza aos alumnos de Infantil, a primeira hora e despois aos de 1º e 2º de primaria. Uns e outros disfrutaron moito desta experiencia.

VER FOTOS DO EVENTO                            

Alberte Castro Ponte é Dr. Inxeñeiro de Camiños, Canles e Portos, Profesor Contratado, Doctor na Área de Inxeñeiería e Infraestrutut¡ra dos transportes da Escola Politécnica Superior da Universidade de Santiago de Compostela. O luns 29 de xaneiro deu unha conferencia sobre sistemas Intelixentes de Transporte para 3º e 4º de ESO.

Os alumnos e alumnas de 4º de  Educación Primaria coa colaboración do alumnado de 3º ESO, fixeron a acividade:

“Dendrocronoloxía. Que nos contan as árbores?”

Para esta actividade os alumnos/as utilizan cortes transversais de distintas árbores e fotografías para calcular a idade das árbores e otros aspectos  que poden aparecer nas mostras.

Para calcular a idade é preciso coñecer cando foi cortada a árbore e, contando cara ao interior, podémoslle dar a cada serie de aneis (claros e escuros) o seu ano exacto de formación e a idade da árbore.

As series de anchura de aneis permiten a investigación en numerosos campos: son un rexistro do tempo e un arquivo dos acontecementos pasados.

Como os aneis conteñen información de todos os factores ambientais que inflúen na súa formación (auga, temperatura, luz, nutrientes, presenza de outras árbores, incendios, deslizamento de terrenos…), os alumnos e alumnas estudiarán outros aspectos como a existencia de canas antigas, crecemento asimétrico, distinto ritmo de crecemento, cicatrices… indicando a que poden ser debidas.