Curso 2019-20

ACTIVIDADES 27-03-20

Bo día,

Ánimo, xa chegamos ao fin de semana!

Empezamos o día lembrando que: "Los errores NO SON fracasos, son señal de que lo estamos intentando." (John C. Maxwell)

NOTA: en arquivo adxunto, atoparedes dos contos moi sinxelos para estes días. A súa lectura é obrigatoria!

LENGUA CASTELLANA

Lectura pág. 158 (incluída SABER MÁS) y pág. 159

Complemente directo: se le pregunta al verbo QUE

Complemento indirecto se le pregunta al verbo A QUIEN.

ATENCIÓN: Vi a Luis. (en este caso por ser una persona el CD lleva “a” delante, pero sigue siendo complemento directo, lo mismo que Vi una casa; una casa es CD y Luis también.

FÍJATE: Di un caramelo a Luis.

CD: un caramelo y CI a Luis.

ACTIVIDADES

Pág. 159 nº 1, 2 y 3

MATEMÁTICAS

Lectura página 151

NOTA: el volumen se podría definir como la cantidad que cabe dentro de algo, por ejemplo la cantidad de agua que cabe en un depósito.

IMPORTANTE: el proceso es el mismo que en las otras unidades de medida, pero cada paso que subimos o bajamos la escalera multiplicamos o dividimos por 1.000.

ACTIVIDAD Nº 1 Y 2. (recordad, 1º convertimos y luego sumamos)

OPERACIONES:

0,09 X 1.000      408,7 X 1.000    46,8 : 1.000       45,36 X 1.000    5.089,02 :1.000

LINGUA GALEGA

REPASAMOS A PÁXINA 152 (tamén SABER MÁIS)

Activ. Pax 153 nº 4 e 5. Páx. 158 nº4

Escribe CD ou CI según corresponda (do que está subliñado), e volve a escribir as oración substituindo cada complemento polos pronomes correspondentes (o, a, os, as/lo, la, los, las/no, na, nos, naso u lle, lles.)

Claudia entregou o libro hoxe na biblioteca. Claudia entregouno hoxe na biblioteca.

Fixemos todos os traballos de lingua onte na biblioteca

O xefe chamou aos técnicos informáticos esta mañá.

O alcalde entregará as chaves da cidade ao científico.

Ese mecánico arranxa moitas bicicletas aos ciclistas.

 

SOCIAIS

Lectura das páxinas 115, 116 e 117.

Copiamos os recadros no noso caderno.

Contestamos as preguntas da páxina 117 nº 2 e 3.

Propóñovos este video.

https://www.youtube.com/watch?v=0WALSAouO1k

 

 CORREXIMOS

 SOLUCIONES

MATEMÁTICAS

Libro pág. 143 nº12 (camión)

PASAMOS A KG. (1 t. = 1.000 kg., 1 q. = 100 kg.)

Carga máxima: 2,5x1.000= 2.500 kg.

Cargaron 12 vigas; 1 viga = 100 + 15 = 115 kg. 12x115 = 1.380 kg.

Quedan 2.500 – 1.380 = 1.120 kg. Libres.

Se podrían cargar 1.120 : 115 = 9 vigas y quedarían 85 kg. Libres.

LECTURA PÁG. 149

Nº1:

3,5; 0,079; 6,412; 0,00814; 0,0657

Nº2 – HACEMOS LAS ESCALERA

0,7 kl= 7 hl; 29 dal = 2,9 hl; 675 dl = 0,675 hl; 9.400 cl = 0,94 hl; 37 dal y 50 dl = 3,75 hl

LECTURA PÁG. 150 Y Activ. Nº1

A: 2x2x2 = 8       B: 3x2x2 = 12     C: 3x4x2 = 24     D: 2x2x4 = 16   

E: 4x4x3 = 48     F: (2x2x2) + (2x2x3) + 2 = 8+12+2 = 20   G: (2x2x3) + (3x3) = 21

H: (3x2x2) + (2x2) + 2 = 18

OPERACIONES:

623,51 – 198,035 = 425,475       3.728,5 – 2.119,7 = 1.608,8

67.438,25 X 5,36 = 361. 469,02               974,3003 X 4,85 = 4.725,356455

LENGUA CASTELLANA

pág. 157

Nº2:

Cerca de mi casa hay un centro psiquiátrico.

¿Tú crees que Iván es poco agraciado?

Nº 3:

Palabras tabú: paro, loco, morir, preso

Eufemismos : desempleo, demente, fallecer, recluso

Nº4 :

Centro penitenciario: cárcel

Conflictos armados: guerras

 

REDACCIÓN:

Esta es la mía:

Hoy, al levantarme y abrir las persianas, decidí disfrutar de un bello día de sol.

Según la información meteorológica, se acerca una borrasca. Desayuno, me aseo, hago mis tareas escolares y como no podemos ir al colegio, aprovecho para salir al balcón. ¡La temperatura es bastante alta! Han dicho que hay una ola de calor. Veo un nubarrón a lo lejos, seguro que caerá un chaparrón! ¡!Qué lastima! Hoy, cuando escampe, no habrá nadie en la calle. Al atardecer, salgo al balcón, como cada día aplaudo a todos los sanitarios. Parece que el calor remite, empieza a refrescar, incluso hace aire.

Como el viento arrecia, es mejor entrar. Ojalá se detenga pronto y también la enfermedad que causa tanta tristeza. ¡Volverá a salir el sol y la esperanza!

COMPLETA LAS FRASES SIGUIENTES CON LAS PALABRAS:

Diverso, vendimia, caravana, avería, vid, porvenir, revés, cadáver, ovillo, vegetal.

Tuvimos  que aparcar la caravana porque se le averió una rueda. Las plantas son vegetales.  Los  jóvenes preparan su porvenir.  Este problema se puede resolver de diversas maneras. Han encontrado un cadáver flotando en el río. Necesito un ovillo de  lana.  La  uva  es  el  fruto  de  la  vid. La vendimia es la recolección de la uva. Este calcetín  está al revés                 .

SOCIAIS

Lectura da páxina 114, contestamos as preguntas.

As persoas facían longas cola na rúa para obter productos básicos como aceite e pan.

Pertencían á clase media, sobre todo á clase baixa.

Auxilio social era unha institución oficial do réxime franquista con función benéficas e político-sociais. Hoxe en día tamén existen institucións benéficas como Cáritas que lle reparte comida a desempleados, inmigrantes e xente con escasos recursos.

LINGUA GALEGA

Páxina 151 Activ. 4.

Economía: O meu irmán Breixo é mileurista. Uxío solicitou un microcrédito.

Novas tecnoloxías: Non me funciona ben a cámara web. Regaláronme unha tableta táctil.

Medicina: Mariña puxo un implante dental. A niña filla fixéronlle unha liposucción.

ACTIVIDADE PÁX. 153 Nº2.

Raquel escribiu unha carta ao director do colexio

Eu pagarei mañá a Aldara as entradas.

Ti deches aos vecinos o meu número de teléfono?

Sabela vai mercar os libros aos sobriños.

ADIVIÑA: a letra S

CHISTE:

Jaimito, ¿como se dice perro en inglés ?

dog

¿Y veterinario? ¡Muy fácil! Dog-tor.

 

 

 

DESPLASTIFÍCATE

IMAXE ADXUNTA COS PASOS PARA A ELABORACIÓN DA ACTIVIDADE CON PLÁSTICO. Proxecto Desplastifícate.

 

ACTIVIDADES 26-03-20

Bo día,

Seguimos avanzando no curso desde as nosas casas. Lembra:

"Non consideres o estudo como unha obriga, senón como unha gran oportunidade para descubrir o mundo e coñecer os seus segredos."

MATEMÁTICAS

Libro pág. 143 nº12 (camión)

LECTURA PÁG. 149, ¿Qué sabes ya?  Actividad nº 1 y 2

LECTURA PÁG. 150 Y Activ. Nº1

OPERACIONES:

623,51 – 198,035            3.728,5 – 2.119,7

67.438,25 X 5,36            974,3003 X 4,85

LENGUA CASTELLANA

Lectura pág. 157, copiamos recuadro. Actividades nº 2, 3 y 4.

REDACCIÓN:

Utilizando el vocabulario avanzado de esta página (7), hablamos del clima.

Cogemos nuestra guía de redacción y la hacemos correctamente! Si es posible, que nos la lea alguien y opine.

COMPLETA LAS FRASES SIGUIENTES CON LAS PALABRAS:

Diverso, vendimia, caravana, avería, vid, porvenir, revés, cadáver, ovillo, vegetal.

Tuvimos  queaparcarla     porquesele          una rueda. Las plantas son                  .  Los  jóvenespreparansu                                        . Este problema se puede resolverde                                                     maneras. Hanencontradoun                                                        flotando en el río. Necesitoun                                                     de  lana.  La  uva  es  el  fruto  de  la      .La                                   esla recolección de la uva. Este calcetín  estáal                                    .

SOCIAIS

Lectura da páxina 114, contestamos as preguntas.

Propóñovos este video. Hai un erro, agora xa non está no Valle de los Caídos.

https://www.youtube.com/watch?v=s87y8nt-P6g

CORREXIMOS

LENGUA CASTELLANA

Activ. Pág. 156 nº 2, 3 y 4.

CONTESTAMOS CON ORACIONES, NO CON PALABRAS!

El único personaje con nombre de esta historia se llama Bianchini.

Es contable de una empresa.

Llegó a coger diecisiete sombreros.

Nº3

La acción del cuento ocurre en Milán (Italia) y en Frankfurt (Alemania). Transcurre en el mes de noviembre.

Nº4

Cayó una lluvia de sombreros.

La gente miró al cielo asombrada y cogió los sombreros para probárselos.

Los sombreros que iban a ser expuestos en una Feria Internacional del Sombrero en Frankfurt se habían caído del avión que los transportaba.

ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES VERBOS QUE APARECEN EN EL TEXTO:

Estaba: 3ª pers. Sing. pretérito imperfecto

Olvidó: 3ª pers. Sing. pretérito perfecto simple

Dedica: 3ª pers. Sing. Presente de indicativo

Pararon: 3ª pers. Plural pretérito perfecto simple

Preguntaba: 3ª pers. Sing. pretérito imperfecto

Continuaban: 3ª pers. Plural pretérito imperfecto

Aterrizaba: 3ª persona sing. pretérito imperfecto

Había dejado: 3ª pers. Sing. pretérito pluscuamperfecto.

MATEMÁTICAS

LIBRO página 142 nº 9 y página

Nº 9: (VER LIBRO pág. 139)

2 ca = 2 m2                       8,1 ha = 81.000 ca

15 a = 1.500 m2               7 a = 0,07 ha

0,8 ha = 8.000 m2           150 ca = 1,5 a

PÁG. 143 Nº11

Juan: 2h 15min y 20s

María tardó: 2h 15min y 20s + 50min y 30s = 3h 5min 50s

Pedro: 3h 50min 40s

Pedro tardó más que María: 3h 50min 40s – 3h 5min 50s = 44min 50s

BUSCA LAS PAREJAS DE MEDIDAS QUE EXPRESAN UNA MISMA UNIDAD

500 m2

5 dam2

50.000 m2

5 hm2

0,05 km2

50.000 m2

0,5 hm2

5.000 m2

5 m2

0,05 dm2

5.000 cm2

0,5 m2

0,005 m2

5.000 mm2

500.000 dm2

5.000 m2

Por exemplo 500 m2 = 5 dam2

50.000 m2 = 5 hm2, 0,05 km2 = 50.000 m2, 0,5 hm2 = 5.000 m2, 5.000 cm2 = 0,5 m2

0,005 m2 = 5.000 mm2, 500.000 dm2 = 5.000 m2

CALCULA LAS SIGUIENTES OPERACIONES

63.895,6 : 65,8 = 971 (r= 38)             697,05 : 5,36 = 130 (r= 25)      610,2 : 51,1= 11 (r=481)

9.753,2 X 0,436 = 4.252,3952            57,38 X 5,27  = 302,3926     70.050 X 4,06= 284.403

SOCIAIS

Actividades da páxina 113.

Nº1:

O goberno republicano adoptou diversas reformas para modernizar España. Por exemplo a reforma agraria, en que se repartiron terras entre as familias de campesinos para mellorar as súas condición de vida e, á vez, aumentar a produción agrícola; a reforma da ensinanza, grazas a cal se construiron miles de escolas por toda España para impulsar a educación e a reforma laboral, que estableceu un salario mínimo para os traballadores e reduciu a xornada laboral.

Nº2

A guerra civil iniciouse o 18 de xullo de 1936 porque o xeneral Francisco Franco, apoiado por unha parte do exército e por todos os que se opoñían as reformas da República, deu un golpe de estado contra o goberno. Durante a guerra España quedou dividida en dúas zonas: a zona republicana e a zona sublevada que apoiaba o golpe de estado.

Imos a páxina 120 e contestamos as preguntas nº1 e 2. Se tedes onde, mirade mais cousas sobre ese cuadro.

Nº1

A cadro titúlase Guernica, está no Museo Nacional de Arte Raíña Sofía de Madrid.

Pintouno Pablo Picasso para mostrarlle ao mundo o horror da Guerra Civil española.

Utilizou cores brancas, grises e negras que producen sensación de dor, de tristeza…

Nº2

Esta cadro representa a dor, o medo e a tristeza que sofre a xente nunha situación de guerra.

Escuchamos esta canción sobre el GUERNICA DE PICASSO

https://www.youtube.com/watch?v=keJ2LLykfqg

LEE ESTOS VERSOS DE RAFAEL ALBERTI

Soldado y marinero,

toro en bandera,

ni la muerte te puso

contrabarrera.

¡Luna valiente!

¡Qué dolor de balazos

para mi frente!

 

Qué palabras te fan pensar na guerra? Fanme pensar na guerra as palabras: soldado, bandera, muerte, frente, balazos, 

Qué palabras che recordan o Guernica? Recórdanme a dor, o medo, a morte...

 

 REMATAMOS CUNHA ADIVIÑA!

DESDE EL LUNES HASTA EL VIERNES, SOY LA ÚLTIMA EN LLEGAR, EL SÁBADO SOY LA PRIMERA Y EL DOMINGO A DESCANSAR.

A pensar...

Traballo música 6º de Primaria

Boas rapaces! Como tendes bastante material de linguaxe musical para repasar, que vos enviei a semana pasada; nesta semana, convídovos a mover o esquelete a ritmo de Mambo e descubrir as notas a través do piano a partires dun xogo interactivo.

Neste último, creo que vós xa poderedes comezar a partires do nivel de 5-6 notas ehhhh... Pinchade no enlace!

E se queredes saber máis sobre o Mambo, aquí tendes máis información.

Se cadra, despois desta cuarentena, igual sale alguén que nos sorpende cuas súas dotes dancísticas!

Ánimo a todxs e recordade que a MÚSICA é diversión e cura tódolos males!

 

 

https://aprendomusica.com/const2/03atrapanotas/atrapanotas.html (xogo interactivo)

 

http://www.losbailesdesalon.com/social/mambo.html (Historia do Mambo)

 

https://www.youtube.com/watch?v=z_Sv7IQwBGo (Baile)

 

 

Traballo música 5º de Primaria

Boas rapaces! Nesta semana convídovos a traballar unha canción do Xapón. Viaxaremos ao País do Sol Nacente a través da súa música tradicional. Traballaremos esta peza cantando, de forma auditiva, descubrindo as súas notas, colocando os símbolos no pentagrama e etc etc etc.

 

Pinchade no seguinte enlace e divertídevos aprendendo música e recordando cousas que xa sabemos!

 

https://aprendomusica.com/swf/sakura.htm (enlace ao xogo interactivo)

 

ACTIVIDADES 25-03-20

BO DÍA!

SEGUIMOS TRABALLANDO DESDE OS NOSOS FOGARES COA MESMA INTENSIDADE E COA MESMA ILUSIÓN!

E RECORDADE, LEMOS, LEMOS, LEMOS, LEMOS, LEMOS, LEMOS, LEMOS PORQUE NOS PETA!

LINGUA GALEGA

PODEMOS REPASAR O PREDICADO CON ESTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=y3pOyErLwQM

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y

Lemos a páxina 151 e copiamos o recadro. Facemos a activ. 4.

Lemos, con ATENCIÓN a páxina 152, incluido SABER MÁIS.

ESTA É UNHA BREVE EXPLICACIÓN PARA ENTENDELO MELLOR.

Para saber cal é o Complemento directo (CD) preguntámoslle ao verbo QUE.

Exemplo: O meu irmán fai os deberes.

QUE fai o meu irmán? Os deberes, polo tanto ese é o CD.

Miguel debuxa un gato. Que debuxa Miguel? Un gato, ese é o CD.

Para saber cal é o Complemento indirecto(CI) preguntámoslle ao verbo A QUEN.

O meu irmán regala bombóns á mamá.

A quen regala bombóns o meu irmán? Á mamá, ese é o CI.

A mestra pregunta a lección á Zaira.

A quen pregunta a lección a mestra? Á Zaira, ese é o CI.

Para saber cal é o Complemento circunstancial preguntámoslle ao verbo CANDO, ONDE, COMO, PORQUÉ, CANTO…

Vexo unha bolboreta enriba da flor.

ONDE ves a bolboreta? Enriba da flor. Compl. Circunstancial de LUGAR.

Mañá vou á túa casa.

CANDO ves á niña casa? Mañá, compl. Circunstancial de TEMPO

Isaac debuxa ben.

COMO debuxa Isaac? Ben, compl. Circunstancial de MODO

ACTIVIDADE PÁX. 153 Nº2.

MATEMÁTICAS

LIBRO página 142 nº 9 y página 143 nº11 (Juan)

BUSCA LAS PAREJAS DE MEDIDAS QUE EXPRESAN UNA MISMA UNIDAD

500 m2

5 dam2

50.000 m2

5 hm2

0,05 km2

50.000 m2

0,5 hm2

5.000 m2

5 m2

0,05 dm2

5.000 cm2

0,5 m2

0,005 m2

5.000 mm2

500.000 dm2

5.000 m2

Por exemplo 500 m2 = 5 dam2

CALCULA LAS SIGUIENTES OPERACIONES

63.895,6 : 65,8              697,05 : 5,36       610,2 : 51,1

9.753,2 X 0,436             57,38 X 5,27       70.050 X 4,06

PROBAMOS ESTE XOGO: 

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-equivalencias-unidades-peso

 

SOCIAIS

Lectura páxinas 112-113.

Copiamos os recadros e contestamos as actividades da páxina 113.

Imos a páxina 120 e contestamos as preguntas nº1 e 2. Se tedes onde, mirade mais cousas sobre ese cuadro.

Escuchamos esta canción sobre el GUERNICA DE PICASSO

https://www.youtube.com/watch?v=keJ2LLykfqg

LEE ESTOS VERSOS DE RAFAEL ALBERTI

Soldado y marinero,

toro en bandera,

ni la muerte te puso

contrabarrera.

¡Luna valiente!

¡Qué dolor de balazos

para mi frente!

 

Qué palabras te fan pensar na guerra?

Qué palabras che recordan o Guernica?

Probamos outra vez esta páxina web moi interesante.

https://www.educa2.madrid.org/web/daniel.granadospulido/ud-5-la-edad-contemporanea-ii.-espana-en-los-siglos-xx-xxi

E AGORA CORREXIMOS!

SOLUCIONES

LINGUA GALEGA

Páx. 149 nº 2

Características dos textos instrutivos:

As instrucións están numeradas: cómpre que preparedes…, envorcalládevos, abrigádevos, deixade…

Nº3:

Nome: troll

Lugar onde habitan: covas e bosques do norte de Europa

Aspecto físico: enorme e peludo

Sentidos máis destacados: olfacto e vista

Gustos: gardar obxectos brillantes, tomar baños de lúa.

Nº 6:

Os trolls son seres fantásticos.

As cousas brillantes encántanlles.

Teñen un olfacto moi preciso.

Páx. 150 nº 2

Parte do bosque onde non hai árbores: clareiro

Poza de auga onde viven as ras: charca

Burato onde se agachan coellos, raposos… : tobo

Gorida dos osos, dos morcegos: cova

Nº 3:

Hai mofo no toro dunha árbore.

Hai un cogomelo ao pé dunha matogueira.

MATES

COMPLETA

2,4 dam2 = 2.400.000 cm2

3.000 dam2 = 0,3 km2

30.000 cm2 = 0,0003 hm2

1,2 hm2 = 1.200.000 dm2

0,07 km2 = 70.000 m2

2.500 mm2 = 0,25 dm2

CALCULA:

9º 45” + 7º 59’ 58” = 17º 43”

(45”+58”= 103”, 103-60= 43, me quedan 43” y le sumo 1’ a 59’ como 60’= 1º me quedan 0’ 17º)

7 h 50 min – 4 h 30 min 54 s. = 3h 19 min 6s

(de 50 min le quito 1 que son 60s para poder restarle a los 54s, me quedan 49 min y 60s, así puedo restar)

RESUELVE

Pág. 143 nº 11(Fernando)

Calculamos el perímetro de la habitación, es decir lo que miden todos los lados.

2x6,25 + 2x3,5 = 19,5 m.

Le restamos lo que mide la puerta porque no lleva rodapié. 0,12dam= 1,2m

Por lo tanto va a poner 19,5 – 1,2 = 18,3 m de rodapié, es decir 183 dm.

SOCIAIS

https://www.educa2.madrid.org/web/daniel.granadospulido/ud-5-la-edad-contemporanea-ii.-espana-en-los-siglos-xx-xxi

Hoxe vemos as diapositivas (1-17) EL SIGLO XX EN ESPAÑA

Contestamos as preguntas as siguientes diapositivas, con frases completas.

Exemplo:  ……

Nº2: A semana Tráxica ocorre en Barcelona.

Nº3: Hai eleccións municipais. O rei Alfonso XIII abandona España.

Nº4: O 14 de abril de 1931proclámase a Segunda República.

Nº5: A guerra Civil española iniciouse en 1936 e terminouse en 1939.

Nº6: Os rebeldes contaron co apoio de Alemania nazi e Italia fascista.

Nº7: A ditadura de Franco durou case 40 anos.

Nº8: A II Guerra Mundial comeza en 1939.

E REMATAMOS CUN CHISTE:

El padre de Jaimito le pregunta:

¿ Por qué pones las manzanas en la ventana?

Porque hace un frío que pela.

 

ACLARACIÓN

ACLARACIÓN DA LECTURA 9 DO CADERNO “LECTURAS”

Traballo Música 4º de Primaria

  Boas rapaces! Como sei que xa se vos dá bastante ben tocar a frauta doce, convídovos a que nesta semana intentedes saber que notas soan a través do piano interactivo e tamén as descubrades nun xogo de relacionar parellas.

Recoméndovos que no xogo interactivo do piano comecedes polo nivel de “Ler “ e logo, vaiades experimentando co resto para ir mellorando con máis dificultades.

Ánimo e disfrutade da MÚSICA!!!

https://aprendomusica.com/const2/27aprendonotas8/aprendonotas8.html (xogo interactivo piano)

https://aprendomusica.com/const2/32memorynotas1/memorynotas1.html (xogo emparellar notas)

 

 

 

Traballo Música 3º Primaria

Boas alumnxs!!! Esta semana repasarémolos ritmos a través duns xogos interactivos. Nel recordaredes as negras (ta) e o seu silencio (shhh) e os pares de corcheas (ti-ti).

Afinade ben ese oído que de seguro que o faredes moi ben!

Para rematar a xornada, convídovos a bailar un pouquiño e mover ese esquelete ao ritmo de cancións primaverais.

Ánimo e disfrutade da MÚSICA!!!

 

https://aprendomusica.com/const2/30dictadoritmico1/dictadoritmico1.html (xogo interactivo ritmos)

https://aprendomusica.com/const2/09negraysilencio/negraysilencio.html (xogo interactivo)

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=G74_o_43_RQ&list=PLxB-Hki9UfyI8yJauyNPVYvTiUM-sslwD&index=4 (baile just dance Happy)

Traballo Música 2º de Primaria

   Boas! Nesta semana convídovxs a que fagades o voso instrumento de percusión con material de refugallo que teñades na casa. Como por exemplo, un tambor.

Isto vainos servir para traballar os diferentes ritmos no xogo interactivo que vos deixo a continuación.

Finalmente, como sei que vos gustan moito os pasatempos, disfrutaredes dun ratiño ameno buscando as diferentes palabras nas distintas sopas de letras.

 

Moito ánimo e disfrutade da MÚSICA!!!

 

https://aprendomusica.com/const2/09negraysilencio/negraysilencio.html (xogo interactivo)

http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/manualidad-instrumentos-musicales-caseros.html (Guía para instrumentos musicais. O tambor é o número 6)

 

 

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