Blogues

Certificados de lingua galega: Celga 3 e Celga 4

Enviado por Anónimo o Lun, 12/03/2018 - 06:48

O centro entrega ao alumnado titulado os celgas 3 e 4, dependendo da ensinanza. Consulta o teu caso no centro. A normativa aplicable é a seguinte: https://www.xunta.gal/dog/Publicados/2014/20140219/AnuncioG0164-120214-0004_gl.pdf 

Validacións dos estudos de galego. Consulta no seguinte enlace:

Portal da lingua de Galicia

• Lingua Galega

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF

VISITA AO MUSEO DO MAR - PERGAMIÑO VINDEL

Enviado por Anónimo o Mar, 14/11/2017 - 05:35

O alumnado de 2º de Bacharelato de Literatura    galega do século XX e da actualidade, visitan no Museo do Mar de Vigo a exposición Pergamiño Vindel. Un tesouro en sete cantigas, na que o manuscrito que contén as sete cantigas de amigo de Martín Codax, e a melodía de seis delas, se exhibirá ao público por primeira vez na historia.

Esta actividades extraescolar terá lugar o mércores, 22 de novembro.

Tamén nos acompaña o alumnado de Ciencias da Terra e de Bioloxía e completaremos a actividade coa visita ao Museo do Mar, guiada pola profesora Mª del Rosario Freijido.

• Lingua Galega

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF

Horario de titorías e atención a familias ou gardas legais.

Enviado por admin o Mar, 17/10/2017 - 08:07

HORARIO DE ATENCIÓN A PAIS Preme aquí

• Horario de atención a nais e pais

• blogue de admin
• 1 adxunto
• M3U
• PLS
• XSPF

O produto escalar

Enviado por Anónimo o Xov, 05/10/2017 - 13:13

O produto escalar de dous vectores nun espazo euclídeo defínese como o produto dos seus módulos polo coseno do ángulo θ  que forman.

    A ⋅ B = | A | | B | cos ⁡ θ = A B cos ⁡ θ

Nos espazos euclídeos, a notación usual de produto escalar é u ⋅ v

Esta definición de carácter xeométrico é independente do sistema de coordenadas elixido e polo tanto da base do espazo vectorial escolleita.

• Blog

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF

O modelo de Bohr

Enviado por Anónimo o Dom, 01/10/2017 - 13:09

O modelo atómico de Bohr supusera o inicio da mecánica cuántica. Os seus postulados son:  
Primeiro postulado
Os electróns móvense en certas órbitas permitidas ao redor do núcleo sen emitir radiación.
Segundo postulado
O átomo radia cando o electrón fai una transición (“salto”) desde un estado estacionario a outro, é dicir toda emisión ou absorción de radiación entre un sistema atómico esta xerada pola transición entre dous estados estacionarios. A radiación emitida (ou absorbida) durante a transición corresponde a un canto de enerxía (fotón) cuxa frecuencia f esta relacionada coas enerxías das órbitas estacionarias por la ecuación de Planck: E = h·f
Terceiro postulado: 
As órbitas estacionarias admisibles son aquelas nas que o momento angular orbital L do electrón está cuantizado, podendo este asumir soamente valores múltiplos enteiros de L = n h/2π, onde h é a constante de Planck e n é un número integral (n=1,2,3...), chamado numero cuántico principal.

A simulación
Na simulación podes observar a serie de Balmer do hidróxeno, podes excitar o electrón a un nivel superior co correspondente botón e esperar a que o electrón pase ao nivel n=2 para observar el correspondente fotón

Ver en xanela aparte

• Blog

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF

O produto vectorial

Enviado por Anónimo o Dom, 17/09/2017 - 13:17

En matemáticas e en física, o produto vectorial ou produto cruzado é unha operación binaria entre dous vectores nun espazo tridimensional. O resultado é un vector perpendicular aos vectores que se multiplican e, polo tanto, normal ao plano que os contén. Debido á súa capacidade para obter un vector perpendicular a outros dous vectores, cuxo sentido varía segundo o ángulo formado entre estes dous vectores, esta operación aplícase con frecuencia para resolver problemas matemáticos, físicos ou de enxeñaría.

Para calcular o produto vectorial (w) entre dous vectores (u e v) tridimesionais, é suficiente desenvolver este determinante (onde i, j e k son os vectores unitarios en coordenadas cartesianas):

Na simulación podes calcular o produto vectorial entre dous vectores A e B introducindo as súas compoñentes.

Move co rato o espazo para ver ben o debuxo.

• Blog

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF

Calendario Escolar 2022/23

Enviado por admin o Lun, 04/09/2017 - 06:20

• Calendario escolar

• blogue de admin
• 1 adxunto
• M3U
• PLS
• XSPF

Lecturas para o verán

Enviado por admin o Mér, 28/06/2017 - 13:32

• Recomendámosche

• blogue de admin
• M3U
• PLS
• XSPF

Blogue EF

Enviado por Anónimo o Dom, 28/05/2017 - 15:25

* Para unha mellor experiencia de navegación accede ao Blogue en pantalla completa nunha nova xanela pica no seguinte botón:

Navegar polas entradas do blogue:

• Blog

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF

FORMACIÓN PROFESIONAL | Ciclos formativos Medios e Superiores

Enviado por Anónimo o Sáb, 27/05/2017 - 10:51

CICLOS FORMATIVOS

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
CM Condución de actividades físico-deportivas no medio natural
Ciclo formativo de grao medio I Título LOXSE

Familia: Actividades físicas e deportivas
Duración: 1.400 horas
Perfil profesional: Conducir clientes en condicións de seguridade por sendeiros ou zonas de montaña (onde non se precisen  técnicas  de  escalada  e  alpinismo)  a  pé,  en  bicicleta  ou a cabalo,  conseguindo  a  satisfacción  dos usuarios e un nivel de calidade nos límites de custo previstos.
Saídas profesionais: Acompañador de montaña, guía de turismo ecuestre, guía de itinerarios en bicicleta, coordinador de actividades de condución/guía en empresas turísticas ou entidades públicas ou privadas de actividades na natureza, promotor de actividades de condución/guía en clubs ou asociacións.
Módulos:

Titulación obtida: Técnico en coducción de actividades físico-deportivas no medio natural.

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
CS Animación de actividades físicas e deportivas
Ciclo formativo de grao superior I Título LOXSE

Familia: Actividades físicas e deportivas
Duración: 2.000 horas
Perfil profesional: Ensinar e dinamizar xogos, actividades físico-deportivas recreativas individuais, de equipo e con implementos, e actividades de acondicionamento físico básico, adaptándoos ás características do medio e ás dos participantes, conseguindo a satisfacción do usuario e un nivel competitivo de calidade, nos límites de gasto previsto.
Saídas profesionais: Promotor de actividades físico-deportivas, animador de actividades físicas e deportivas, coordinador de actividades polideportivas, monitor de actividades físico-deportivas recreativas individuais, de equipo e con implementos.
Módulos:

 Titulación obtida:Técnico superior en animación de actividades físicas e deportivas.

OFERTA EDUCATIVA DOS CICLOS FORMATIVOS

CM02001 Condución de actividades físico-deportivas no medio natural

CS02002 Animación de actividades físicas e deportiva

• Blog

• blogue de
• M3U
• PLS
• XSPF