ANDREEA: A dama da auga 

RIDA Y KHADIJA

 MOHAMED Y MAME          

HAJAR: Adivina cuanto TE QUIERO      

 MONTSERRAT: Rasi en la Luna

THALIANA: Caperucita roja.

    AMAIA: Renato

                                 FABIO: Las aventuras de los mellizos Treetop.

                                                              JULIA: Pizco en el circo.

                                                                 LUCA: El zorro y la cabra.

                                                             LUCÍA: Billie B.Brown.

                                                            LUIS: La gallinita.

                                              MANUEL: Con Tango, son tres.

Na situación excepcional que estamos a vivir pola pandemia provocada polo COVID-19, resulta imposible levar a cabo clases presenciais co noso alumnado. Debemos manter a salvo o máis importante que temos, que é a nosa saúde, mais non debemos esquecer o noso papel de educadores. Nesta circunstancia especial,  as recomendacións da Consellería de Educación son seguir coas actividades escolares pero facendo uso da tecnoloxía dispoñible. Deste xeito podemos manter unha interacción entre profesorado e alumnado e as súas familias.

Por outra banda, todos os especialistas están a recomendar que resulta imprescindible manter un horario de rutinas. Isto fará máis doado o confinamento e a convivencia. Así debemos reservar un oco no horario dos nenos e nenas para a realización das tarefas encomendadas polo profesorado. A familia terá un papel destacado na supervisión do cumprimento das mesmas e axudar ao alumnado na medida do posible.

O recomendable é traballar cada día nas materias que figuran no horario de aula. Se o traballo tivese unha carga importante, estaría ben facer un descanso no medio para comezar de novo con máis gañas.

Si aparecen dúbidas, sempre se pode contactar co profesorado –neste caso coa profesora de 3º B-. Así, cada unha das familias do alumnado deste grupo dispón da miña dirección de correo electrónico, ese será o medio que deban empregar para calquera pregunta que teña que ver coa formación académica do alumnado.

Así, o traballo diario mentres dure o confinamento, será o seguinte:

1.-MÚSICA: A través da aula virtual do centro entrando como convidados (Música Ceip Plurilingüe de Monforte) e polo blog de aula de música da páxina web do centro. As actividades nestes cursos terán un carácter lúdico e irán encamiñadas ao goce e relaxación do alumnado non tendo a intención en ningún momento de sobrecargar con máis traballo o facer diario do alumnado.

2.-RELIXIÓN: A mestra de relixión realiza a comunicación coas familias a través de Abalar móbil . A comunicación co alumnado para coñecer as tarefas do curso faino a través da Aula virtual: Relixión3P (https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmonforte/aulavirtual/course/view.php?id=28)

Os avisos xerais é  a través do Blog de Relixión (Blogs de Aula-Páx.  web do cole)

3.-EDUCACIÓN FÍSICA: A comunicación realizarase esencialmente a través dos blogs: blog de centro (https://ceipdemonforte.blogspot.com/) ; no que se están a colgar vídeos de coreografías sinxelas, retos realizados polo alumnado e do blog de educación física (https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmonforte/taxonomy/term/138)  no que atoparán recomendacións máis xerais.

4.-INGLÉS/PLÁSTICA –bilingüe-: A través do blog de inglés creado na páxina web do centro:  https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmonforte/taxonomy/term/205

5.-TITORA: 

A comunicación co alumnado será a través:

-Do correo electrónico da titora coñecido por todas as familias para a resolución de dúbidas e enviar as actividades propostas.

-Da aplicación Abalar Móbil para avisos e notificacións da titora ás familias.

O que se traballará sobre todo é:

-Lectura comprensiva en lingua castelá e lingua galega e revisión dos conceptos vistos nas aulas.

-Operacións matemáticas e resolución de problemas.

Las grandes pioneras del deporte español, sus leyendas vivas, han sido y son fuente de inspiración para las nuevas generaciones de niñas, y también de niños, por sus gestas y por su legado. Pero muchas veces olvidamos que también ellas han sido chiquillas y que su historia comenzó cuando apenas levantaban unos palmos del suelo y decidieron emprender su camino hacia los títulos, las medallas y los éxitos.

Para conocer el pasado de estas figuras destacadas y saber cómo y por qué decidieron ser futbolista, judoca o púgil, por qué nunca tiraron o tiran la toalla o por qué sueñan, por ejemplo, con hollar el Kilimanjaro en silla de ruedas la ONG Taller de Solidaridad, volcada con el empoderamiento de la mujer y la igualdad de género, ha creado el libro online ‘De niñas a leyendas. 25 mujeres deportistas que han hecho historia’.

DESCARGA EL LIBRO PINCHANDO AQUÍ

La ONG Taller de Solidaridad (TdS) pretende que este libro gratuito se convierta en una herramienta de sensibilización con la que llegar a la juventud de entre 10 y 14 años en colegios, en bibliotecas y en sus propias casas, para mostrar a las niñas que existen referentes deportivos femeninos en los que mirarse y que ellas, al igual que todas estas deportistas, pueden conseguir lo que se propongan.

Esta iniciativa se enmarca en el programa Entreno Conciencia, un proyecto de sensibilización y Educación para el Desarrollo que la ONG puso en marcha hace tres años a nivel nacional. A través de 13 actividades deportivas se trabaja con chicos y chicas en centros educativos y deportivos valores como el respeto, la convivencia, el compañerismo, la justicia, la igualdad de oportunidades…

“Trabajando con los chicos y las chicas nos dimos cuenta de que apenas tenían referentes femeninos en el deporte y que era necesario buscar una manera de visibilizar los triunfos de las mujeres en los diferentes ámbitos deportivos. Así se nos ocurrió la idea de escribir un libro donde 25 leyendas del deporte femenino se convierten en historias que nos ayudan a seguir dando pasos hacia la igualdad”, asegura Rocío Fernández Treviño, responsable de Sensibilización y Educación para el Desarrollo de TdS, coordinadora del libro y una de sus autoras.

“De niñas a leyendas. 25 mujeres deportistas que han hecho historia” es el resultado del trabajo de sensibilización con los jóvenes, y del entusiasmo de 16 mujeres que desinteresadamente se prestaron a contar las historias de esfuerzo, superación y pasión por el deporte de otras 25 mujeres. Mujeres como la futbolista Verónica Boquete, para la que “cada uno debe hacer lo posible porque las cosas mejoren”, la karateca Sandra Sánchez quien asegura que si “no te cansas de intentarlo convertirás lo imposible en una realidad”, la exjugadora de baloncesto Amaya Valdemoro para quien “rendirse no entra en los planes” o la campeona de halterofilia Lydia Valentín, quien se siente orgullosa de “inspirar a la gente porque estás haciendo algo bien, transmitiendo lo que amas y promocionando el deporte”.

Todas ellas son ya leyendas del deporte y, a través de este libro, pueden convertirse en referentes para los chicos y las chicas que aún no conocían sus historias. Porque conocer es el primer paso para avanzar y, como asegura en el prólogo la medallista paralímpica de esgrima, Gema Hassen-Bey: “Colocar en tu mente la posibilidad de que puedes alcanzar tus sueños es el primer paso para conseguirlos”.

El libro se podrá descargar de forma gratuita a partir del 8 de noviembre en www.tallerdesolidaridad.org