D.O

Un bo recurso para acadar o autocontrol dos nosos impulsos é o traballo  de César García Rincón de Castro e Celia del Barco Canales, co que a través dunha canción aprenderemos a canalizar as nosas perrenchas. A letra é a seguinte:

Respiro muy deprisa cuando me enfado

si me tranquilizo respiro más despacio.

Hablo muy deprisa cuando me enfado

si me tranquilizo hablo más despacio.

Y cuando me enfado…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

yo me tranquilizo

Si vuelvo a enfadarme…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sé tranquilizarme.

Ando muy deprisa cuando me enfado

si me tranquilizo ando más despacio.

Me duele la cabeza cuando me enfado

si me tranquilizo se me va pasando.

Y cuando me enfado…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

yo me tranquilizo

Si vuelvo a enfadarme…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sé tranquilizarme.

Pierdo los papeles cuando me enfado

si me tranquilizo los voy encontrando.

Salen mal las cosas cuando me enfado

si me tranquilizo mejora el resultado.

Y cuando me enfado…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

yo me tranquilizo

Si vuelvo a enfadarme…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sé tranquilizarme. 

Respiro muy deprisa cuando me enfado

si me tranquilizo respiro más despacio.

Pedro J. Cifuentes compartiu na súa páxina http://krispamparo.tumblr.com este fantástico traballo en Visual Thinking onde propón unha serie de consellos para comezar con bo pé este novo curso.

A dislexia é un trastorno da aprendizaxe da lectoescritura, de carácter persistente e específico, que se dá en nenos que non presentan ningún impedimento físico, psíquico nin sociocultural e cuxo orixe parece derivar dunha alteración do neurodesenvolvemento.

A clave está no diagnóstico axeitado no momento preciso. Necesítase que o neno teña algúns coñecementos sistemáticos sobre a linguaxe, lectura e escritura para estar seguros que é dislexia. Ten que avanzar na escolarización, polo menos ata segundo ou terceiro grao.

Segundo o CIE-10, os disléxicos manifestan de forma característica dificultades para recitar o alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples e para analizar ou clasificar os sons. Ademais, a lectura caracterízase polas omisións, substitucións, distorsións, investimentos ou adiccións, lentitude, vacilacións, problemas de seguimento visual e déficit na comprensión.

Na páxina de Educación 3.0 hai numerosos recursos para traballar os problemas específicos da dislexia. Entre outros cabe destacar a app para dispositivos móbiles DytectiveU lanzado pola empresa Change Dyslexia.