En 1º ESO, estudamos a presenza da muller na astronomía ó longo da historia. Dende a discriminación dos primeiros anos da carreira espacial ata a presenza igualitaria das últimas misións e do seu futuro. No artigo “¿Bastan 100 tampones para seis días en el espacio?” faise unha revisión ó respecto.

Unha figura relevante no seguinte paso da astronomía e Alyssa Carson, unha das candidatas a ir Marte nos próximos anos. Nunha das súas entrevistas puidemos valorar o seu tesón e a paixón que amosa por conseguir o seu obxectivo.

Para celebrar o Día Contra a Violencia de Xénero, o pasado 25 de novembro traballamos os roles de xénero na publicidade, revisando o papel asignado á muller mediante diferentes materiais: vídeos da época franquista, imaxes publicitarias sexistas, catálogos de xoguetes,... detectando a presenza de discursos machistas e actitudes contrarias á igualdade de xénero. 

Unha mostra do material expresando as diferenzas nos roles é o seguinte:

Mais semella que os costumes van cambiando, pois tamén hai quen fai as cousas ben:

Ola a todos:

Xa temos seleccionados os debuxos que nos van a representar no concurso clases sen fume.

Escollimos un debuxo por cada clase (1ºA, 1ºB, 1ºC).

Houbo propostas realmente creativas. Desexamos que o xurado do concurso pense o mesmo.

Estes son os premios aos que optamos:

1º premio do eslogan: Estadías nun albergue con programa multi-aventura

2º premio da ACTIVIDADE CREATIVA, regalo dixital de audio, para cada un dos integrantes da clase gañadora.

3º premio da ACTIVIDADE CREATIVA, entradas para o parque acuático “Aquapark” para os alumnos das clases gañadoras.

Benvidos a todos:

Comezamos o segundo trimestre.

Tras a experiencia da actividade física realizada durante os cambios de clase, continuaremos coa mesma dinámica nesta segunda avaliación.

Lembrade a importancia de facer exercicio todos os días. Non só é bo para a saúde senón que ten repercusións na aprendizaxe ao estimular ao cerebro.

O alumnado pode manifestar as súas preferencias sobre o exercicio na aula.

Temos a grupos que bailan cos vídeos do Just Dance; outros que fan exercicios de mobilidade; ou outros que están a compoñer unha coreografía.

Queridas familias!

Esta semana o inverno tróuxonos a Filomena co agasallo

do frio e a xiada.

O noso patio estaba branco, e encantounos velo así, aínda

que agradecemos a calor das nosas aulas.

Aproveitando o tema do frio aprendemos algunhas

cancións e contos.

Esta semana compartímosvos esos recursos aquí, para

repasalos na casa .

Abrigádevos moito, e poñédevos unha grande e

agarimosa aperta virtual de parte do equipo de Ed.

Infantil.

 CANCIÓNS:

• Xa chega o inverno:

           (clika neste enlace)    https://www.youtube.com/watch?v=OMTlWhlRmK8&feature=youtu.be

• A cor do oso polar:

           (clika neste enlace)     https://youtu.be/wsa84ZHKFuI

• Os esquimós

           (clika neste enlace)    https://youtu.be/YH2yLwRN1MM

CONTO:

•  Frederik 

           (clika neste enlace)      https://youtu.be/qxQsKS-8raE

NADAL 2020

Estimadas familias e nenos e nenas de Educación Infantil.

Despois deste ano tan complexo chega o Nadal, data sempre importante e alegre pero que sen dúbida este ano será diferente e recordada por todos.

Foi un ano cheo de cambios e de adaptación para todos e todas pero con esforzo conseguimos ir superando pasiño a pasiño os atrancos que se nos foron presentando.

Un ano atípico de todo, de dúbidas, medo, incerteza e tamén de distancias.

Todos tivemos que enfrontarnos a esta adversidade e facernos fortes.

Son tempos duros e algo estraños pero o importante é manternos unidos .

Para que este Nadal teñamos presentes os costumes e non nos esquezamos que a alegría é indispensable para vivir de boa maneira, deixamos un documento adxunto onde podemos ler acerca dunha das tradicións galegas do Nadal, importante e peculiar nestas datas, e menos coñecida, como é a figura do Apalpador.

Tamén son importantes e unha fonte cultural xenial, as Panxoliñas. Por esa razón incluímos unha breve explicación  delas e un recopilatorio de cancións deste tipo.

Moi coñecido é Rodolfo o reno, ós vosos nenos e nenas encántalles. Teñen no documento unha película para vela.

Agardamos que desfrutedes do proposto e que vos guste.

Todo o equipo de Educación Infantil e os nenos e nenas que forman parte desta gran familia, desexamos que teñades unhas moi Felices Festas.

Que as vosas casas se enchan de ledicia e de sentimentos especiais e que o ano próximo que vai entrar se presente desde o seu comezo con cousas boas.

Anque seguro que imos recibir moitos agasallos, este ano pediremos ós Magos de Oriente e a Papá Noel que nos deixen saúde, paz, amor, felicidade e traballo para quen o precise.

Os nosos mellores desexos para todos vós.

FELICES  FESTAS !

BO  NADAL  E PRÓSPERO ANINOVO 2021.

Neste curso, dentro do plan Proxecta, temos un programa novo para o alumnado do último curso: APUNTÁMONOS A NON BEBER.

O obxectivo é a prevención do consumo de alcol en menores e o retraso na idade de inicio do seu consumo.

Faremos un total de 3 actividades ao ongo do curso.

O consumo de bebidas alcohólicas xera cambios físicos e mentais e, ademais pode desenvolver dependencia e tolerancia; pode inducir trastornos mentais non só nas persoas dependentes, senón tamén nas consumidoras regulares (World Health Report, 2002). Estes riscos agrávanse cando quen consume alcohol é unha persoa menor de idade (Cadaveira, 2009). O consumo de alcohol entre os menores de idade ten consecuencias inmediatas e graves, así como consecuencias prexudiciais a medio-longo prazo (López-Caneda et al., 2014). O cerebro dos menores de idade é especialmente vulnerable aos efectos do alcohol.

As evidencias científicas entre a saúde e o exercicio son teimudas e abrumadoras. Todos os estudos sinalan ao exercicio como un dos elementos claves da ecuación dunha vida saudable.

Pero ademais o exercicio ten unha clara influencia no cerebro e polo tanto no rendemento escolar. Así que o de castigar sen unha actividade deportiva non é unha boa estratexia para mellorar o rendemento académico.

Existe unha conexión directa músculo-cerebro. Os músculos liberan sustancias  ao sangue que infúen no cerebro e facilitan a neuroxénese.

Para máis información:

https://elpais.com/ciencia/2020-10-30/cinco-beneficios-que-aporta-el-ejercicio-al-llevar-al-cerebro-al-maximo-de-sus-capacidades.html

Con motivo da celebración do día Internacional das persoas con discapacidade, o xoves 3 de decembro tivemos ocasión de escoitar as recomendacións de AESLEME (asociación para o estudo da lesión medular).

A través de videoconferencia, o alumnado de 3º e 4º da ESO disfrutou dunha charla durante unha sesión lectiva.

Contáronnos a necesidade da prevención cando viaxamos no coche e as diversas lesións que pode ocasionarnos unha conducta imprudente, desde traumantismos a lesións irreversibles da médula espinal.

Bos días:

O curso de 1º da ESO que participa no programa "clases sen fume" ten que elaborar un debuxo e un slogan para participar no concurso. Velaquí vai un exemplo dun dos carteis gañadores doutros anos para que nos inspiremos.

 O contrato programa "Promoción da actividade física en horario lectivo" fomenta unha vida activa como forma de saúde.

Son moitas as evidencias que sosteñen a necesidade de realizar actividade física regular como forma de mellorar e manter a saúde.

O Colexio Xeral da Educación Física y Deportiva (COLEF) manifesta algúns dos motivos que deberíamos ter en conta.

1. É un dereito constitucional que as persoas poidan facer exercicio e os poderes públicos a fomenten.
2. O sedentarismo é un grave problema de saúde, causa hasta 35 enfermidades crónicas.
3. O confinamento agravou o problema da inactividade física.
4. A actividade física protéxenos no caso de infección.
5. A actividade física supervisada mantén un risco de contaxio baixo.
6. A superivisión profesional é a máis efectiva que as recetas que vemos por internet.

sigue lendo: https://amp-elmundo-es.cdn.ampproject.org/c/s/amp.elmundo.es/vida-sana/cuerpo/2020/11/11/5fabb4f721efa052688b4668.html

A continuación amósase o plan de contixencia do Departamento de Ciencias. Especifícanse para cada materia os horarios, plataformas virtuais empregadas, titorías co profesorado e correo electrónico de contacto cos mesmos.

En caso de ser necesario o ensino virtual, o horario a seguir e a atención ao centro por parte da orientadora será o mesmo que o presencial.

Manteranse os reforzos establecidos cos mestres e profesores de Pedagoxía terapéutica, Audición e Linguaxe, de atención a diversidade en Educación Primaria e do Programa ARCO, mantendo este profesorado clases individualizadas ou reducidas con este alumnado.

O acceso ao material farase a través da aula virtual, do correo electrónico ou da páxina web do centro.

As clases online serán a través de webex.

As comunicacións escritas ás familias faranse a través do correo electrónico ou de Abalar móbil.

A atenció ás familias realizaráse por teléfono ou video conferencia, e o horario de atención será o seguinte:

PROFESORADO	Correo electrónico
Mª Dolores Lago Graña	mlgrana@edu.xunta.gal
Jose Rivera Miragaya	josealcova2@gmail.com
Patricia Dosil Taje	mestraptcovat@gmail.com
Óscar López Lastra	oscar.lopez.lastra@edu.xunta.gal
Estela Fernández Carrera	estela.fernandez.carrera@edu.xunta.gal
Paula Álvarez Durán	paulaalvarezduranprofesora@gmail.com
Elena Fdz. de la Cigoña Fraga	elena.fcigona@edu.xunta.gal

Proposta de medidas fronte ao confinamento desde o departamento de EF.

Para afrontar o Plan de ensino virtual a incluír no plan de continxencia do centro poñeranse en práctica as seguintes medidas:

• Horario: manterase o mesmo horario das clases presenciais. O 60% da sesión corresponderá á conexión online e o 40% deixarase para o traballo do alumnado

• Clases virtuais a través de Webex e Falemos

• Tarefas a través da aula virtual (3º e 4º da ESO) do centro e Edixgal (1º e 2º da ESO): Cuestionarios, enquisas, traballos, wikis, glosarios. Obradoiros...

• Aula virtual: http://www.edu.xunta.gal/centros/cpicovaterrena/aulavirtual/

• Edixgal: https://eva.edu.xunta.gal/

• Uso constante do correo para resolver dúbidas.

• Contidos a través de diferentes plataformas: genially, youtube, renderforest...

• Rúbricas compartidas para favorecer a autoavalición e a coavaliación.

• Uso de Abalar para manter ás familias informadas.

• Uso da web do centro para aviso das tarefas

• O horario de atención ás familias será o venres de 12.20 a 13.10

• Correo do departamento: dgayoso2011@gmail.com

Actualmente todas estas accións xa se están poñendo en práctica excepto as videoconferencias por Webex e Falemos.

O alumnado está adestrado no uso de Edixgal e a Aula Virtual.

Propóñense iniciativas constantes para manter a todos os cursos con actividades en rede.

Aínda que a materia é eminentemente práctica, centrada no feito motriz, todas as instrucións sobre a materia: bases teóricas, autoavaliacións, coavalicións, rúbricas de valoracións sobre xestos motrices, traballos.... realízanse necesariamente de forma telemática.

En caso de confinamento a docencia manterase no mesmo horario, pero de xeito virtual, en todas as asignaturas impartidas polo Departamento: EPVA de 1º, 3º e 4º ESO, e Valores en 1º ESO e 4º ESO A. O tempo de atención a familias seguiría sendo os mércores de 12,20 a 13,10 h., preferiblemente por videoconferencia.

Ademais da aula virtual e Edixgal (1º ESO), poderanse empregar as plataformas Webex para videoconferencias e Abalar móbil. Tedes todos os datos (correo electrónico do profesor e ligazóns aos cursos virtuais) no documento adxunto.

Bos días:

Desde o proxecto "Remodelación do patio escolar construíndo un entorno de convivencia" traballamos para a mellora da calidade de vida da nosa comunidade.

Nas merendas do recreo abunda unha gran cantidade de azucre e alimentos altamente procesados, este equipo informa e suxire outras posibilidades de alimentación a través do semáforo de merendas saudables.

Ti decides!!

PLAN DE CONTINXENCIA.

A continuación explícase o plan de ensino virtual no caso de confinamento parcial ou total dalgunha das dúas clases de 1º de primaria.

Clicar no arquivo adxunto para ver.

PLAN DE CONTINXENCIA

HORARIO

Seguiremos, segundo  o indicado dende a dirección do centro, o mesmo horario que nas clases presenciais, adicando a primeira media hora a clase mediante Webex ou Aula Virtual, e os 20 min. restantes ao traballo individual dos alumnos.

HORARIO DE TITORÍA AO ALUMNADO E FAMILIAS

Seguiremos, da mesma forma, o horario de titorías que temos no modo presencial.

No caso de 2ºA, Luisa Aldao ten a titoría co alumnado os luns de 16:10- 17:00h, e coas familias os mércores de 11:30- 12:20h.

No caso de 4ºA, María Pérez ten a titoría co almunado os martes de 13:10-14:00h, e coas familias, o mesmo día de 12:20 a 13:10h.

CORREOS ELECTRÓNICOS DE CONTACTO CO PROFESORADO.

María Luisa Aldao: marialuisa.aldao@edu.xunta.es

María Pérez: mariaiesarte@gmail.com

PLATAFORMA VIRTUAL EMPREGADA

Aula Virtual do CPI Cova Terreña:

https://www.edu.xunta.gal/centros/cpicovaterrena/aulavirtual/

Boa tarde!

Aquí tedes máis recursos tirados da web do Portal das Palabras para traballardes a festividade do Magosto.

En primeiro lugar, quédavos a ligazón a un artigo sobre a castaña e todas as palabras do seu campo semántico: magosto, peteladoira, corripa, canizo, bandoxo, cacho, calduda, etc. Cantas coñecedes? 

https://portaldaspalabras.gal/lexico/setestrelo/souto-ao-magosto/

A seguir, déixovos unha ligazón a información sobre a tradición dos zonchos, colares de castañas cocidas que a rapazada leva pendurada do pescozo nos días 1 e 2 de novembro.

https://portaldaspalabras.gal/lexico/mira-que-din/zoncho/

E para rematar cunha actividade máis lúdica, quédavos tamén a ligazón a un xogo interactivo baseado nas palabras do outono.

https://portaldaspalabras.gal/xogo/palabras-de-outono/