Educación convoca el programa EnCANtame leer, a través del que se emplean los perros entrenados para estimular la lectura

La Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional acaba de convocar el proyecto EnCANtame Leer, de lectura apoyada por perros, una iniciativa enmarcada en el Plan LEÍA 2016/2020 de Bibliotecas Escolares.  El objetivo es estimular la lectura entre el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, para lo cual, además de perros adiestrados, se contará con la asistencia apoyo de una persona psicoterapeuta especializada.

Podrán participar en esta iniciativa tanto Centros de Educación Especial (CEE) como Centros de Educación Infantil y Primaria Todos ellos deberán estar integrados en el Plan de Mejora de Bibliotecas Escolares (PLAMBE). En esta primera edición del proyecto se seleccionarán 10 centros educativos, que desarrollarán un total de 10 sesiones de lectura apoyadas por perros durante este curso 2019/2020.

Los centros interesados deberán presentar su solicitud, junto con un breve proyecto alrededor de la actividad, a través del correo electrónico asesoria.bibliotecas@edu.xunta.gal. El plazo finaliza el próximo 12 de marzo.

Hace falta señalar que la lectura apoyada con perros se emplea en muchos países como método de apoyo al aprendizaje y consolidación de la lectura. A través de ella se procura convertir el acto de leer en una actividad lúdica, en un ambiente cálido, donde todo va a acontecer alrededor del perro y el alumnado puede estar relajado y cómodo por no ser el centro de atención. La presencia del perro actúa además como un elemento motivador, ya que crea un ambiente diferente de la clase tradicional y transforma la metodología de enseñanza, además de constituir uno ?acompañante? que no va a juzgar al niño y que, por lo tanto, le va a dar mayor seguridad. De este modo esta experiencia piloto pretende ser una herramienta delante de las dificultades de aprendizaje a través del apoyo que supone el perro.

Con la asistencia de la persona psicoterapeuta, el programa permite además mejorar la comunicación verbal y no verbal del alumnado, su comprensión lectora y promover  el aprendizaje cooperativo y la interacción entre los alumnos, con el que eso implica al nivel del manejo emocional.