TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E A COMUNICACIÓN (TIC)

OBXECTIVOS XERAIS:
        A CURTO PRAZO
- Fomentar a páxina web do centro como espazo de comunicación e de colaboración con toda a comunidade educativa.
- Coordinar a acción do profesorado de distintas áreas e materias en relación ao traballo coas TIC.
- Facilitar o acceso a esta ferramenta por parte do alumnado con necesidades especiais de apoio educativo e nas tarefas de apoio e reforzo de aprendizaxes.
- Potenciar a capacidade de razoamento do alumnado, a súa motivación e o seu afán de coñecemento.
- Fornecer ao alumnado estratexias para obter e xestionar a información conseguida mediante o uso das TIC.
- Favorecer a superación das limitacións de acceso ás TIC derivadas das desigualdades sociais.

A MEDIO / LONGO PRAZO
- Impulsar a comunicación con outros centros e localidades, para coñecer e transmitir valores sociais e de respecto doutros costumes e outras formas de vida.
- Utilizar programas e contornos que faciliten a consecución dos obxectivos propostos nas diferentes áreas do currículo.
- Utilizar o ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación e de expresión das propias ideas.
- Potenciar a comunicación cos seus iguais.
- Mellorar a proposta pedagóxica do profesorado e a súa práctica docente ao aproveitar as posibilidades que ofrecen as TIC.
- Empregar as TIC para o traballo cotián e nas actividades de aula: programacións, proxectos, explicacións, actividades...
- Consultar e obter información a través das TIC, tanto para temas profesionais como para experiencias interesantes para a súa actividade docente.
- Intercambiar experiencias, coñecementos, iniciativas... en diversas redes de colaboración como a internet.
- Lograr a integración das TIC como medio dinámico de comunicación, de maneira que se constitúan nun elemento común de información e de contacto con todos os axentes do proceso educativo, facilitando a conexión entre eles.
- A través das asociacións de nais e de pais dos centros, poñer en marcha mecanismos para aproveitar a infraestrutura tecnolóxica e favorecer a adquisición por parte de nais e pais dos coñecementos necesarios para un uso proveitoso das TIC.
- Conseguir que o alumnado, ao rematar a escolarización obrigatoria, acade unha competencia dixital.

DE ORIENTACIÓN

 A LOXSE, no seu artigo 2º.3 establece que a actividade educativa se desenvolverá atendendo, entre outros principios, ó de atención psicopedagóxica e orientación educativa e profesional.

 O Decreto 120/1998 (DOG 23-4-98), polo que se regula a orientación educativa e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia establece que os departamentos de orientación constituirán, dentro de cada centro, o garante de que a orientación forma parte esencial da actividade educativa e de que se establece unha vía de asesoramento permanente ó profesorado e ás familias.

a) A xefa do departamento de orientación:
      Dona Mª DEL CARMEN CAZORRO PÉREZ
b) A profesora de Pedagoxía terapéutica: 
      Dona Mª LINA GARCÍA PORTO
c) A profesora de Audición e Linguaxe: 
      Dona ÁNGELES RODÍGUEZ GERMADE 

A Orde do 24 de xullo de 1998 (DOG do 31-7-1998), pola que se establece a organización e funcionamento da orientación educativa di que son competencia do Dpto. de Orientación:

a. Valora-las necesidades educativas dos alumnos/as e deseñar, desenvolver e avaliar programas específicos de intervención.

 b. Elaborar, de acordo coas directrices establecidas pola comisión de coordinación pedagóxica, as propostas do plan de orientación e do plan de acción titorial, incidindo no desenvolvemento persoal, social e cognitivo do alumnado e ofrecerlle ó profesorado soporte técnico para o desenvolvemento destes plans.

 c. Participar na elaboración, seguimento e avaliación dos proxectos educativo e curricular do centro, incidindo nos criterios de carácter organizativo e pedagóxico para a atención ó alumnado con necesidades educativas especiais e nos principios de avaliación formativa e, cando cumpra, na adecuación dos criterios de promoción.

 d. Deseñar acción encamiñadas á atención temperá e á prevención de dificultades ou problemas de desenvolvemento ou de aprendizaxe derivadas tanto de condicións desfavorables como de altas capacidades que presenten os alumnos/as.

 e. Participar na avaliación psicopedagóxica conforme a normativa ó respecto e participar no deseño e desenvolvemento de medidas de atención á diversidade.

 f.  Facilitarlle á comunidade educativa os apoios e o asesoramento necesarios para que o alumnado  poida enfrontar adecuadamente os momentos escolares máis decisivos ou de maior dificultade, como o ingreso no centro, o cambio de ciclo ou etapa e a resolución de conflictos de relación interpersoal.

 g. Cooperar cos membros dos equipos de orientación específicos no deseño, desenvolvemento e avaliación de programas de intervención.

 h. Impulsa-la participación do profesorado en programas de investigación e innovación educativa nos ámbitos relativos a hábitos de traballo intelectual, programas de ensinar a pensar, habilidades sociais, técnicas de dinámica de grupos ou en calquera outro relacionado co seu ámbito de actuación.

 i.   Promove-la cooperación entre o centro e as familias, implicándoas no proceso educativo dos seus fillos.

 j.   Establecer canles de comunicación cos diferentes servicios ou institucións no ámbito das súas competencias.