TICs & Moodle?

Falando de integrar as TICs no traballo docente a cotío,
¿hai boas razóns para perder o tempo en aprender e usar Moodle?

(As ligazóns non son operativas se non se está matriculado no curso "Probas e Ensaios Microbiolóxicos" da aula virtual do IES "A Sardiñeira", se estás interesado en velos, contacta en cdepaz@edu.xunta.es). Este guión foi utilizado nun curso de formación do profesorado sobre "creación de actividades educativas interactivas na aula virtual" celebrado nos CFR de A Coruna (nov. 2008) e de Ferrol (mar. 2009).

• Secuenciación de contidos. Andamiaxe dun curso.
• Privacidade (non cofundir con contidos abertos/pechados). 
• Vista profesor vs. vista estudante (-->)
• "Biblioteca de medios": Arquivos.
• Rexistro de accións.
• Un cuestionario (exame)
  
  • Base de datos de cuestións.
• Unha tarefa.
• Integración de formatos de intercambio (SCORM, etc) 
  
  • Unha actividade creada con ardora e exe-learning
  • Unha actividade creada en formato HTML
  • Un video-test.
• Unha actividade creada con Hotpotatoes.
• Unha webquest integrada como tarefa con entrega múltiple.
• Un glosario.
• Unha galería fotográfica.
• Integración de fontes RSS.
• Un wiki.
• Comunicación asincrónica (mensaxería interna e foros)
• Comunicación sincrónica (Chat)
• Personalización de escalas de avaliación.
• Posibilidade de organización de grupos dentro dun mesmo curso.
• Calendario e xestión de eventos prácticamente transparente.
• Incrustando elementos externos (embed e iframe)
  
  • Unha tarefa cun video de YouTube.
  • Obxectos de aprendizaxe.
  • Un documento de texto externo incrustado desde Scribd.com
  • Unha presentación de Powerpoint incrustada desde Scribd.com
  • Unha calculadora integrada nunha pregunta.
• Xestión de cualificacións.

CONCLUSIÓN...

.

...

....

......

.........

...........

...............

.....................

...............................

......................

.............

.........

......

.....

....

..

.

Aprender Moodle non é unha perda de tempo,
é un INVESTIMENTO.

.

...

....

......

.........

...........

...............

.....................

...............................

......................

.............

.........

......

.....

....

..

.

.

...

....

......

.........

...........

...............

.....................

...............................

......................

.............

.........

......

.....

....

..

.

TICs y Moodle? Sí, por favor!

.

...

....

......

.........

...........

...............

.....................

...............................

......................

.............

.........

......

.....

....

..

.

.

...

....

......

.........

...........

...............

.....................

...............................

......................

.............

.........

......

.....

....

..

.