1. Introdución
1.1. Datos básicos do centro
Nome do centro:CIFP Carlos Oroza, Avda. de Montececo, 16, 36161 Pontevedra, co correo electrónico cifp.carlos.oroza@edu.xunta.gal, e a páxina web: https://www.cifpcarlosoroza.gal
Etapa educativa: Secundaria Pos-obligatoria, Ciclos formativos de grado superior e medios de Hostelería e Turismo e de Industrias alimentarias, Formación dual, Acreditación de competencias, n.º de alumnado: 360,n.º de profesorado: 48, e 12 personal de Administración e Servizos.
1.2. Contextualización do Plan Dixital no centro. Contribución ao Proxecto Educativo do Centro
Característica socioeconómicas e culturais do contexto do centro (as podemos extraer do Proxecto Educativo).
O centro está situado na cidade de Pontevedra, dentro do recinto da Cidade Infantil Príncipe Felipe, e preto do Complexo Hospitalario de Montecelo. Foi creado no ano 1.996 mediante un convenio de cooperación educativa asinado entre a Consellería de Educación da Xunta de Galicia e a Deputación Provincial de Pontevedra. A finalidade deste convenio foi dotar á provincia de Pontevedra dun centro educativo que dinamizase as ensinanzas da Familia Profesional de Hostalaría e Turismo nun sistema integrado de formación, mediante o establecemento dunha oferta educativa de ciclos formativos e accións formativas para o emprego, programas de acreditación de competencias profesionais, e a creación dun espazo de cooperación entre o centro educativo e as empresas do sector, sendo a Hostalería e o Turismo un dos principias sectores da economía de Pontevedra, posicionándose as Rías Baixas como un dos destinos turísticos referentes de Galicia.
O presente DAFO realizouse tendo en conta as seguintes fontes de información:
Dada esta situación exposta no DAFO, debemos estar en disposición de aplicar MELLORAS en:
.- modernizar ás infraestruturas (conexión wifi, espazos físicos) parar garantir a calidade no uso dos equipamentos dixitais
.- potenciar o uso das plataformas dixitais corporativas entre toda a comunidade educativa
.- xerar a cooperación e intercambio de experiencias no ámbito dixital
.- fomentar un maior e mellor emprego da dixitalización nos procesos de ensino-aprendizaxe
.- xerar espazos e oportunidades de formación no eido dixital
O seguemento trimestral realizouse segundo o planificado e para poder analizar a evolución do plan dixital, fíxose estudando a execución das accións e valorando os indicadores dos obxectivos propostos.
Os obxectivos do PD correspondentes ao 1º trimestre desenvólvense segundo o programado:
Realizouse o seguemento trimestral de acordo co planificado e para poder analizar a evolución do plan dixital estudando a execución das accións e valorando os indicadores dos obxectivos propostos.
Analizamos que os obxectivos do PD correspondentes ata o 2ª trimestre , todos desenvolvense segundo o programado :
Todo perfectamente revisado na accións.
Realizouse o seguemento trimestral de acordo co planificado e para poder analizar a evolución do plan dixital estudando a execución das accións e valorando os indicadores dos obxectivos propostos. Analizamos que os obxectivos do PD correspondentes ata o 3ª trimestre , todos desenvolvense segundo o programado :
O obxectivo O01PD está en Acadado, con algunhas accións pendentes de rematar. O obxectivo O02PD Acadado. comezouse o inventario pero está pendente da activación por parte de AMTEGA da aplicación Inventario. O obxectivo O03PD está en conseguido.
Os tres obxectivos programados acadáronse de xeito satisfactorio. Houbo unha boa aceptación das medidas tomadas e xeraron unha maior implicación da comunidade educativa na necesidade de enfocarse cara á dixitalación dos procesos e as dinámicas de aula.
Puxéronse a disposición do profesorado recursos dixitais que melloran e estandarizan os procedementos e facilitan a xestión documental; así como, dan a coñecer as ferramentas institucionais de maior uso no centro. .
A maior dificultade veu debida á situación e cambios que tiveron lugar durante case todo o curso. Isto condiciouno, sobre todo, que a temporalización da consecución dos obxectivos se alargase máis do previsto ou, incluso dera lugar a pequenos cambios nas accións propostas no plan dixital.
Visualizar e desenvolver o PLAN DIXITAL como o documento no que se enmarca a ESTRATEXIA DIXITAL do centro educativo, que se pode enfocar cara á:
1) incorporación da dixitalación nos procesos de ensino-aprendizaxe, en convivencia con todo o tipo de metodoloxías didácticas que se implenten na aula. Esta liña estratéxica debería enforcarse en facilitar as condicións necesarias para garantir unha boa formación do profesorado no uso de todos os dispositivos / plataformas dixitais dispoñibles no centro. Deste xeito, obteríase unha efectiva e clara adaptación ás necesidades dos ciclos formativos impartidos no mesmo.
Outra vía de acción nesta liña estratéxica podería ser crear recursos dixitais de alto valor didáctico para o uso nos procesos de ensino-aprendizaxe.
2) dixitalización, de xeito progresivo, de todos os departamentos, áreas, coordinacións e dinamizacións do centro educativo. Esta liña estratéxica debería ter como prioridades a simplificación e estandarización dos procesos documentais, así como, a transparencia e boa comprensión dos procedementos que se levan a cabo.
1. Comunicación e difusión do plan
A estratexia ou protocolo para a publicidade e difusión do plan dixital entre toda a comunidade educativa do CIFP Carlos Oroza realizarase utilizando o enlace (URL) xerado unha vez o plan sexa validado pola dirección do centro, e que se compartirá a través de:
