O colexio compañía de María fundouse en Cangas no ano 1925. Nel  desenvólvense os seguintes niveis educativos: Infantil, Primaria e Secundaria Obrigatoria, e Educación Especial (todos eles niveis concertados).

En total, na actualidade, están matriculados no noso centro 

• Infantil : 49 alumnos
• Primaria: 154 alumnos.
• Secundaria : 138  alumnos.

O alumnado procede na súa maioría da contorna de Cangas, pero tamén contamos cun número importante de alumnos/as de zonas máis alonxadas como Moaña e Bueu. O centro conta ademais con 35 profesores.

Mediante o obxectivo do Plan Dixital de Centro, pretendemos:

• Avaliar a situación dun centro educativo con relación ao uso das TIC nos distintos elementos crave que recolle o Marco Europeo para Organizacións Educativas Dixitalmente Competentes, para poder, a continuación, deseñar e emprender un proceso de transformación no centro.
• Recoñecer o Plan Dixital de Centro como un recurso crave para a planificación da estratexia dixital dunha organización educativa.
• Transformar o centro educativo nunha organización que aprende, sendo só posible se é unha organización dixitalmente competente.
• Valorar as implicacións das organizacións escolares para desenvolver unha cultura dixital nas mesmas.

Contribución do PD á Programación Xeral Anual do curso 22/23.

A finalidade dun centro educativo é que o alumnado aprenda, se forme e se desenvolva como individuo da sociedade na que vive. En consecuencia, a propia organización vai mellorando a través da súa práctica e da reflexión sobre ela, así como das relacións que establece coa súa contorna.

O Plan Dixital de Centro debe encaixar no contexto institucional máis amplo que vén recollido noutros documentos institucionais, como o Proxecto Educativo de Centro e ambos os documentos deben estar en total consonancia e ser complementarios.

Seguindo as pautas establecidas no Proxecto TIC Institucional da Compañía de María, o Plan Dixital do Centro desenvólvese en cada un dos seus colexios no ámbito do Grupo TIC Local (GTL) coa supervisión e apoio do equipo directivo. Contouse así mesmo coa percepción sobre a situación actual e as suxerencias dos alumnos, o persoal do Centro e o seu Equipo Directivo.

A avaliación do plan realizarase mediante o seguimento da resultados clave de cada un dos obxectivos, tanto os do presente plan, como aqueles obxectivos intermedios que puidesen establecerse para cada trimestre. 

O proceso de avaliación e seguimento do plan realizarase anual e trimestralmente.

En cada ciclo anual:

• O Grupo TIC Institucional: Elaborará unha memoria do seu avance, remitindo unha copia da mesma para a súa valoración ao Equipo de Titularidade. Elaborará unha programación de obxectivos e resultados clave para o ano seguinte baseada na revisión dos seus obxectivos trienais, remitindo así mesmo unha copia da mesma para a súa revisión e aprobación por parte do Equipo de Titularidade. 
• O Grupo TIC Local: Elaborará unha memoria do seu avance nos obxectivos reflectidos no Plan Dixital de Centro, remitindo unha copia da mesma ao Equipo Directivo para a súa valoración e inclusión na Memoria Anual do Centro. Esta memoria elaborarase conforme ao modelo proposto polo  GTI, que tamén recibirá copia da mesma. Elaborará unha Programación TIC Anual que incluirá obxectivos e resultados clave para o curso seguinte baseada na revisión dos seus obxectivos, remitindo así mesmo unha copia da mesma para a súa revisión e aprobación por parte do Equipo de Titularidade. A programación elaborarase conforme ao modelo proposto polo  GTI, que tamén recibirá copia da mesma. Ao comezo de cada curso daranse a coñecer á Comunidade Educativa de cada centro os contidos máis relevantes tanto da Memoria como da Programación TIC do seguinte curso.

En cada ciclo trimestral:

• O Grupo TIC Institucional: Recollerá a realimentación dos centros con relación ao cumprimento dos seus propios obxectivos e dos obxectivos institucionais. Revisará os seus obxectivos anuais e trimestrais xunto á súa resultados clave asociados e a realimentación recolleito dos centros. Así mesmo considerarase en caso necesario a creación de novos obxectivos que contribúan a facer realidade os obxectivos de nivel superior do proxecto. O  GTI informará aos  GTL da revisión realizada e das súas conclusións e recomendacións.
• O Grupo TIC Local: Recollerá realimentación dos distintos estamentos da Comunidade Educativa que considere necesarios con relación ao cumprimento dos obxectivos do trimestre anterior. Revisará os seus obxectivos anuais e trimestrais xunto á súa resultados clave asociados e a realimentación recolleito dos centros. Así mesmo considerarase en caso necesario a creación de novos obxectivos que contribúan a facer realidade os obxectivos de nivel superior do proxecto. O GTI informará o Equipo Directivo da revisión realizada e das súas conclusións e recomendacións, que serán trasladadas posteriormente á Comunidade Educativa do Centro, é especial aos sectores máis implicados na consecución dos obxectivos establecidos. O grupo TIC Institucional facilitará persoais para a fixación e seguimento destes obxectivos.
   

• Obxectivo 1: Favorecer a formación continua e en cascada do profesorado do centro. 

Conseguido: Decidiuse que sexa o grupo TIC no encargado da formación e mentorización ao resto de profesores.
Conseguido: En pequenos grupos foise respondendo e guiando sobre as dúbidas de cada profesor.
Pendente para o seguinte curso: crear un banco de recursos dixitais baseados en formularios Google e follas de cálculo, por departamentos, que permitan un fácil acceso e emprego práctico para todo o profesorado.

• Obxectivo 2: Crear recursos dixitais en liña para familias e alumnos.

Conseguido: Creáronse recursos dixitais en liña para familias e alumnos.
Conseguido: Cada profesor creou recursos para a formación, este proceso continuará ao longo do curso.
Conseguido: Cada profesor traballa cos alumnos en diferentes tarefas utilizando Google Drive, Google Classroom,...
Conseguido: Ao longo do curso traballouse coas familias no emprego de diferentes ferranmentas dixitais (correo electrónico, classroom, videoconferencias...)
Pendente para o seguinte curso: Publicar na rede os recursos en liña (píldoras formativas) adaptados ao currículo creados polo profesorado 

• Obxectivo 3: Crear un banco de recursos en liña por e para o profesorado para empregar na práctica docente.

Conseguido: Profesores das diferentes etapas crean recursos dixitais dacordo co currículo de cada etapa.
Conseguido: Publicáronse entre outros un blog para a etapa de infantil e primaria. Emprego de aplicacións como Plikers, Kahoot!, Genially…
Pendente para o seguinte curso: Utilizar estes recursos para axudar a levar a cabo autoavaliacións e coevaluacións na práctica docente das diferentes etapas

• Obxectivo 4: Promover a comunicación entre os titores e as familias mediante o uso de ferramentas online.

Conseguido: Revisáronse as diferentes alternativas e presentáronse a dirección (Classroom, Abalar, email, ... )
Conseguido: Presentáronse a dirección as conclusións obtidas da acción anterior. Decidíuse realizar a comunicación con familias a través de Abalar para notas e a través de email entre tutor e familias para comunicacións do centro.
Conseguido: Realizóuse unha enquisa de convivencia a través do portal da xunta.

• Obxectivo 5: Mellorar a rede local do centro. (adiantóuse en datas, posto que estaba planificado para o curso 23-24)

Conseguido: Analizouse a situación actual do centro e valoráronse as posibles opcións para conseguir que a rede chegue a todas coa mellor velocidade posible.
Conseguido: Precisáronse as necesidades de estender a rede fixa con 2 puntos por aula, así como tamén estender e revisar a rede wifi.
Conseguido: Contratouse a unha empresa para a mellora e amplición da rede.
Conseguido: Instaláronse dous puntos de acceso para cada clase do centro. Ademáis de tres switch autoxestionables.
Conseguido: Realizáronse probas para comprobar o funcionamento.

• Obxectivo 6: Resolver os problemas de tempo e número de conexións na rede local do centro.

Conseguido: Analizouse a situación actual do centro e resolveuse que o principal problema era a falta de capacidade do router para atender a tódalas peticións.
Conseguido: Precisouse  que a principal necesidade era sustituir o router por outro equipo que tivese a capacidade suficiente de resolver as peticións de IP nun tempo razonable.
Conseguido: A empresa que instalou a rede realizou probas para comprobar a capacidade da rede. O equipo TIC está pendente dos posibles erros que sucedan no futuro.
Pendente para o seguinte curso: que se finalice a instalación do servidor e de fixala data para a formación.

• Obxectivo 7: Completar o carro de tabletas con 10 novos dispositivos.

Conseguido: Posta en marcha software das tabletas. Queda pendente unha solución que mellore a sua utilización completa das apps por parte dos alumnos.
Conseguido: Etiquetáronse as tablets e engadíronse o carro co resto.

• Obxectivo 8: Elaborar un informe de necesidades de equipamento e catalogar tódolos recursos técnicos.

Conseguido: Creouse un mapa cos espazos do centro.
Pendente para o seguinte curso: Debido a reestructuración de videoproxectores, panéis dixitais, ordenadores, ... tívose que aprazar este obxectivo para o seguinte curso. Falla por etiquetar e agregar necesidades ao informe de cada un dos espazos, e presentar ó informe ao equipo de dirección.

• Obxectivo 9: Colaborar en programas externos para desenvolver as competencias dixitais.

Conseguido: O centro inscribíuse en diferentes actividades. Por exemplo: Navega con rumbo, Situaciones de aprendizaje en plataforma de SM, paneis dixitáis TRAULUX, radio e podcast, charlas de identidade dixital de AMTEGA, charlas sobre os riscos de internet do Concello de Cangas, …
Conseguido: Engadiuse a memoria anual a participación en cada un dos programas nos que se colaborou este curso.
Conseguido: Este obxectivo volverá a formar parte dos obxectivos do seguinte curso.

• Mellorar o equipamento tecnolóxico do centro para abarcar temario docente de electrónica, robótica: Para abarcar o temario docente de electrónica e robótica, é necesario mellorar o equipamento tecnolóxico do centro educativo. Adquirir dispositivos actualizados, kits de electrónica e robótica, e software especializado permitirá aos estudantes explorar e experimentar estes temas. As aulas deberían contar con sistemas de proxección e pizarras interactivas para facilitar a presentación dos conceptos técnicos. Tamén é esencial ofrecer formación ao profesorado para asegurar que teñan os coñecementos necesarios para impartir estas materias de forma efectiva. Mellorar o equipamento tecnolóxico do centro contribuirá a crear un ambiente educativo enriquecedor e a preparar os estudantes para os desafíos tecnolóxicos do século XXI.
• Retomar actividades pendentes do Plan Dixital: É crucial retomar as actividades pendentes do Plan Dixital para avanzar no uso da tecnoloxía na educación. Isto implica a implementación de proxectos e accións planificadas previamente, co obxectivo de alcanzar os obxectivos establecidos no plan.
• Completar o número de aulas dixitalizadas con panéis e ordenadores: É imprescindible completar o número de aulas dixitalizadas do centro educativo coa instalación de panéis táctiles e ordenadores, garantindo que todas as alumnas e alumnos poidan beneficiarse desta tecnoloxía. Isto permitirá unha educación máis dinámica, participativa e inclusiva, onde se promova o acceso igualitario ás ferramentas dixitais e se fomenten as habilidades tecnolóxicas necesarias para o século XXI.
• Formar aos integrantes TIC na consola de Google: É fundamental formar aos integrantes TIC na consola de Google. Esta formación permitirá aos profesionais adquirir as habilidades necesarias para xestionar eficientemente as ferramentas e os servizos de Google, optimizando así a integración e o uso da tecnoloxía na educación.
• Formación continua do profesorado: A formación continua do profesorado é esencial para asegurar unha educación de calidade. A través de cursos, talleres e actividades de desenvolvemento profesional, os docentes actualizan os seus coñecementos pedagóxicos e tecnolóxicos, adquirindo novas estratexias didácticas para ofrecer un ensino máis efectivo e adaptado ás necesidades dos estudantes.
• Mellorar e dinamizar a intranet do centro: Para mellorar e dinamizar a web de intranet do centro educativo, é fundamental realizar un redeseño visual moderno e responsivo. Tamén é importante organizar e estruturar a información de forma intuitiva, manter un contido actualizado e relevante, e incorporar recursos multimedia. Ademais, pódense agregar ferramentas interactivas, como enquisas ou foros, para fomentar a participación da comunidade educativa. Estas melloras permitirán crear unha web de intranet atractiva, fácil de usar e que se converta nunha ferramenta central para a comunicación e colaboración dentro do centro.
• Implementación de aulas dixitais: Equipar aulas seleccionadas con paneis táctiles interactivos, computadores, proxectores e outros dispositivos tecnolóxicos que promovan unha aprendizaxe máis dinámica e colaborativo.

A difusión do Plan Dixital de Centro entre toda a comunidade educativa entra dentro do punto avaliación e seguimento (Informes, notas, memorias, programacións) do protocolo de comunicacións do Plan de Comunicacións do colexio.

Ademais as actualizacións anuais do Plan Dixital serán revisadas polo claustro e presentadas e aprobadas polo do Consello Escolar de acordo a Resolución do 3 de setembro de 2021, da Secretaría xeral de Educación e Formación Profesional.