Xustificación
Os centros educativos son esencias na formación de persoas que pertencerán a un mundo en cambio permanente. A sociedade e o mercado laboral está cada vez máis dixitalizado e polo tanto débese atender a esas necesidades e demandas nas que se debe atender a unhas competencias para desenvolverse nunha contorna dixitalizada.
É inescusable a necesidade dun uso da tecnoloxía nas diversas prácticas que teñen lugar nunha organización escolar, desde as relacionadas coas cuestións organizativas, até as propias dos procesos de ensino e aprendizaxe.
Ademais, a formación educativa en xeral, é básica para xerar a igualdade social, a promoción das persoas e a mellora das condicións de vida das mesmas.
Debemos garantir unha adquisición das competencias dixitais, que formen cidadáns para que poidan aproveitar ó máximo as oportunidades que se presenten nun mundo tecnolóxico que xa é unha realidade e no que cada día acadase un avance inexpugnable.
Cabe destacar que as organizacións educativas teñen a necesidade de revisar as súas estratexias de maneira frecuente, posto que será necesario mellorar a súa capacidade para promover a innovación e sacar o máximo partido das tecnoloxías da información e comunicación, e dos recursos educativos dixitais.
Mediante o presente plan, pretendemos:
- Avaliar a situación do noso centro educativo con relación ao uso da innovación e as TIC nos distintos elementos crave que recolle o Marco Europeo para Organizacións Educativas Dixitalmente Competentes, para poder, a continuación, deseñar e emprender un proceso de transformación do noso centro.
- Identificar o noso Plan dixital anual como un recurso crave para a planificación eficaz dunha estratexia dixital educativa.
- Conseguir que o noso dentro educativo sexa unha organización que se poda caracterizar como un organismo dixitalmente competente.
- Obter unha cultura dixital na nosa organización escolar, que desembocará en beneficios futuros para os nosos alumnos e para toda a estrutura educativa do noso centro.
Acadar a información necesaria para abordar la brecha dixital existente e emendala na medida do posible.
Contextualización do Plan Dixital no centro. Contribución ao Proxecto Educativo do Centro
O Colexio Hijas de Cristo Rey de Ferrol é un centro privado concertado e plurilingüe, que está situado no centro histórico da cidade, tamén chamado “Barrio da Madalena” e foi fundado o 5 de xaneiro de 1908. O Barrio da Magdalena, como núcleo histórico, desde as súas orixes está fortemente vinculado ao sector naval e ao militar, polo que sufriu de forma relevante as reconversións vividas pola cidade de Ferrol. As consecuencias económicas e sociais derivadas desta situación seguen sendo visibles en moitas familias do noso alumnado. Nel impártense os ensinos de Educación Infantil, Primaria e Secundaria. No marco da lexislación vixente, goza de plenas facultades académicas e de autonomía para elaborar o PCC das distintas etapas, segundo as características da contorna no que está inscrito, establecer materias optativas, servizos complementarios, culturais, escolares e extraescolares.
O Centro atende a alumnos/as cuxas familias pertencen, en xeral, a unha clase media. A maioría son de procedencia urbana e os sectores ocupacionais predominantes son o secundario (industria) e terciario (comercio e servizos) e posúen unha formación académica media. Cada vez é maior o número de familias cunha situación laboral inestable debido á crise existente na zona. Tamén se dá o caso de familias procedentes doutros países con dificultades para acceder a un posto de traballo estable. Na súa maioría, a súa nacionalidade é española e a súa lingua predominante é o castelán; Con todo, nos últimos anos houbo un incremento de alumnado estranxeiro con outras linguas maternas propias Na súa maioría, as familias comparten, non só a tarefa educativa do Centro senón tamén o seu Ideario.
O Centro ten aproximadamente uns 500 alumnos de idades comprendidas entre os 3 e 16 anos. Case todos estes alumnos acudiron con anterioridade a escolas infantís antes de incorporase ao centro; aínda así, existen algúns casos nos que se incorporan por primeira vez ao sistema educativo á idade de 3 anos e máis raramente á idade de 4 anos.
No centro tamén hai un número de alumnos con necesidades específicas de apoio educativo, como son alumnos con dificultades de linguaxe, trastornos do desenvolvemento, dificultades de aprendizaxe, etc. aos que se lles ofrecen diferentes medidas de atención á diversidade.
Os nosos alumnos teñen a problemática habitual nas diferentes idades, pero, en xeral, están dispostos a participar nas distintas propostas que se ofrecen.
As clases están máis ou menos equilibradas por razóns de sexo e ritmos de aprendizaxe. O índice de fracaso escolar é baixo e o absentismo é practicamente inexistente.
Respecto a Contribución ao Proxecto Educativo do Centro, o Plan Dixital de Centro debe ser acorde ó contexto institucional recollido nos documentos institucionais do mesmo. Polo tanto, ha de existir unha coordinación e consonancia adecuada ca finalidade de ser complementarios, formando alumnos que se desenvolvan de forma paralela a sociedade na que viven.
Os obxectivos do presente PD incorpóranse á Programación Xeral do curso 22/23
Proceso de elaboración
A estratexia para a elaboración, coordinación e difusión do plan, levarase a cabo seguindo tres fases:
- Análise no que se detecten as necesidades, debilidades e problemas que necesitan accións concretas no centro. Considerase que esta é una fase en constante evolución.
- Posta en práctica das diferentes accións que se poidan chegar a realizar. Neste sentido, cada actor da comunidade educativa terá a súa responsabilidade en relación a súa función, segundo as pautas marcadas no presente documento.
- Coa finalidade de obter unha mellora continua, recompilaranse resultados, e a avaliación das accións e procesos.
