Plan do centro
Vixencia
Introdución
Contexto DAFO
Obxectivos
Seguimento
En cada ciclo anual:
O Grupo Local TIC:
Elaborará un informe do seu avance nos obxectivos anuais reflectidos no Plan Dixital do Centro, remitindo copia do mesmo ao Equipo Directivo para a súa valoración e inclusión na Memoria Anual do Centro.
Elaborarán un Programa Anual TIC que incluirá obxectivos e resultados clave para o ano seguinte a partir da revisión dos seus obxectivos anteriores, remitindo tamén unha copia do mesmo. A programación elaborarase segundo o modelo proposto polo GTI, que tamén recibirá copia da mesma.
Ao comezo de cada curso daranse a coñecer á Comunidade Educativa de cada centro os contidos máis relevantes tanto da Memoria como da Programación TIC do curso seguinte.
En cada ciclo trimestral:
Grupo Local TIC:
Recollerá os comentarios dos distintos niveis da Comunidade Educativa que considere necesarios en relación co cumprimento dos obxectivos do trimestre anterior.
Revisará os seus obxectivos anuais e trimestrais xunto cos seus resultados clave asociados e os comentarios recollidos dos centros.
Para cada obxectivo teranse en conta as seguintes opcións:
- Continuar: se o proceso está a progresar como se esperaba.
- Actualización: se houbo contratempos ou cambios nas condicións externas que os fan inalcanzables.
- Parada: no caso de que o obxectivo xa se conseguise ou se volvese irrelevante por cambios nas circunstancias externas ou internas do centro.
Así mesmo, considerarase a creación de novos obxectivos que contribúan a facer realidade os obxectivos de nivel superior do proxecto se fose necesario.
Coordinador TIC:
Realizará unha reunión de seguimento cos centros da Compañía de María da súa zona na que o enlace de área no GTI actuará como responsable TIC do seu propio centro e ao mesmo tempo como moderador e dinamizador do encontro.
Os obxectivos destas reunións son:
Compartir co resto de centros os obxectivos establecidos para o trimestre anterior.
Compartir os logros acadados e as dificultades atopadas.
Coñecer experiencias doutros centros que poden ser útiles para acadar os seus propios obxectivos.
Reuniones iniciales del grupo de Tics del colegio en octubre, para revisar el Plan digital del presente curso.
Contacto, primero telefónico y después presencial con el coordinador del P.D para el colegio. (8-11-23) Problemas iniciales con los permisos para trabajar con Educalidade.
Reunión nuevamente con el coordinador del PD para solucionar y arreglar el acceso a Educalidade. Solucionado. (12-12-23)
Reunión grupo Tics del cole (29--2-24) Revisión-seguimiento.
Reunión coordinador PD (5-3-24) Revisión-seguimiento.
Aviso del coordinador del P.D. estaba pendiente de cambiar el estado del plan para que lo pudieran ver desde inspección. (Realizado posteriormente por el director).
Seguimiento anotado aquí en el P.D. , revisados objetivos.
Pendiente ultima reunión del equipo de Tics del colegio la última semana de junio para evaluar y hacer la valoración general del plan y las propuestas de mejora, previo presentación al consejo escolar.
Reunión Equipo Tics del colegio (27-6-24). Revisión del trimestre y previsión de reunión en septiembre para analizar el Plan de cara al próximo curso.
Avaliación
A avaliación do plan realizarase mediante o seguimento dos resultados clave de cada un dos obxectivos, tanto os deste plan como aqueles obxectivos intermedios que se puidesen establecer para cada trimestre.
Este proceso levarase a cabo como se describe a continuación:
O proceso de avaliación e seguimento do plan basearase en dous ciclos temporais diferenciados con periodicidade, anual e trimestral respectivamente.
Todos os ciclos tomarán como referencia os calendarios escolares, comezando en setembro e rematando en xuño. No caso de ciclos trimestrais consideraranse 3 trimestres ao ano, coincidindo cos habitualmente utilizados na planificación do curso escolar.
01PD.1: Circular informativa del plan BYOD para las familias. Valoración: Buena comunicación inicial, aunque sería más eficiente minimizar la necesidad de autorizaciones repetidas. 01PD.2: Normas de uso seguro de herramientas tecnológicas. Valoración: Adecuado, igual sería adecuado revisar y actualizar las normas basadas en experiencias prácticas.
02PD.1: Evaluación inicial de competencia digital del alumnado. Valoración: 189 participaciones, si es posible en otrocasión aumentar el número participantes en la encuesta para tener la mayor fiabilidad posible en los datos recogidos. Y obtener así una visión completa de las competencias digitales.02PD.2: Implicación de asignaturas en la evaluación del uso de procesadores de texto Valoración: Necesita conocerse más profundamente la implementación y uso efectivo de las herramientas digitales en las diferentes asignaturas para hacer una mejor valoración.
03PD.1: Proyección de trabajos y actividades en pantallas. Valoración: Excelente, la renovación de equipamiento es un gran avance hacia una mejor digitalización en el aula. 03PD.2: Colgar apuntes y material en aulas digitales. Valoración: Adecuado, aunque se debe asegurar la accesibilidad de los materiales e implantación en las diferentes asignaturas. 03PD.3: Proyección de la oración/reflexión matutina. Valoración: Innovador y eficiente en la reducción de uso de papel. 03PD.4: Reducción de comunicaciones en papel con las familias. Valoración: Progresivo, aunque todavía hay margen de mejora en la eliminación del papel.
04PD.1: Mejorar la comunicación digital con las familias. Valoración: Eficiente, se promueve la gradual eliminación de las comunicaciones en papel. 04PD.2: Avance en el uso del caderno digital del profesorado. Valoración: Positivo, aunque se debe fomentar mucho más para atraer al mayor número de familias posible. Avisos generales que se hace de las asignaturas en el tablón del Classroom, potenciarlos en Educamos. (Sesión práctica para el profesorado al inicio de curso).
05PD.1: Actualización de la tabla de competencias TIC del profesorado. Valoración: Necesita completarse rápidamente para identificar áreas de mejora y formación específica. Próximo curso, aprovechar un claustro de profesorado, avisar para traer dispositivos y realizarlo en el momento. (Revisar preguntas del cuestionario, sobre todo lo relacionado con los niveles de competencia digital). 05PD.2: Divulgación de ofertas de formación acorde al nivel e interés del profesorado. Valoración: Eficaz, pero sería útil un seguimiento, para asegurar la participación y aprovechamiento de los cursos ofrecidos.
1.- Automatización de Autorizaciones. Revisión y actualización de normas si es necesario.
2.- Establecer un plazo límite para la finalización del cuestionario de Google Forms y asegurar que todos los alumnos lo completen.
Organizar con los profesores de las asignaturas para planificar la integración de la evaluación del uso de procesadores de texto en sus planes de estudio.
3.- Establecer directrices claras para que todos los profesores suban los materiales y apuntes a Classroom de manera uniforme.
¿Se puede validar de cara a los padres una forma de autorización, eliminando la necesidad de firmas en papel?
Aumentar la sensibilización de las familias sobre la importancia de la digitalización y el uso de la plataforma Educamos.
4.- ¿Realizar tutoriales para las familias sobre el uso de la plataforma Educamos?
Crear incentivos para las familias que utilicen la plataforma de manera activa.
Ofrecer formación y ayuda para los profesores en la utilización del cuaderno digital.
5.- Establecer una fecha límite para la recopilación de los cuestionarios de competencia digital del profesorado.
Analizar los datos recopilados y elaborar un informe detallado de las necesidades formativas.
Compartir conocimientos y experiencias sobre el uso de TICs.
Comunicación e difusión
O Plan TIC será presentado ao Consello escolar ao remate de cada curso, e unha vez aprobado farase efectivo ao comezo do seguinte curso.
No Claustro de principio de curso será presentado a toda a comunidade asisitente.
Nun enlace a un espazo de Drive estará a disposición de todos os membros da comunidade educativa que teñan interese no seu coñecemento.
Publicación na páxina web do colexio. >>> https://ciamariaferrol.org