Plan do centro

Datos do plan

Vixencia

 
 
 

Introdución

Introdución

1.1. Datos ba¿sicos do centro

CEIP de Présaras 

Chope s/nº - Présaras    15807- Vilasantar A Coruña

Correo: ceippresaras@eu.xunta.gal

Web: https://www.edu.xunta.gal/centros/ceippresaras/

Etapas educativas: o CEIP de Présaras oferta o 2º ciclo de Educación Infantil e Educación Primaria.

1.2. Contextualización do Plan Dixital no centro. Contribución ao Proxecto Educativo do Centro

O CEIP de Présaras está situado no concello de Vilasantar, no interior da provincia da Coruña. Limita ao norte cos municipios de Curtis e Oza- Cesuras, ao oeste con concello de Mesía, ao este con Sobrado e ao sur co concello de Boimorto. A súa superficie é de 59,2 km2, distribuídos en 7 parroquias: Armental, Barbeito, Mezonzo, Présaras, San Vicenzo de Curtis, Vilariño e Vilasantar.

O número de habitantes do concello ronda os 1200.

A maioría da poboación activa desenvolve a súa labor no sector primario e o sector servizos.

A oferta cultural promóvea principalmente o Concello pero tamén hai que destacar a importancia de distintas asociacións (amas de casa, ANPA, etc) no fomento da cultura. O CEIP de Présaras tamén ten un peso destacado nesta labor xa que promove distintas actividades na que todos os habitantes do concello poden participar.

O Proxecto Dixital que se porá en marcha no curso 2022-23 ven a enlazar e coordinar toda a labor que se estaba a desenvolver no centro no eido das TICS . No centro a aula virtual conta con moitos contidos que se foron xuntando en anteriores cursos e que cada ano se amplía porque é un recurso que permite consultar, reforzar e ampliar contidos. Todo o alumnado ten acceso á aula virtual e tamén as familias, a través da clave de cada alumno/a pode cotexar o traballo do seu fillo. Así mesmo no centro tamén se teñen en conta as aprendizaxes STEAM, porque somos coñecedores de que o futuro educativo e o futuro laboral dos nosos alumnos/as pasa por desevolver competencias no ámbito dixital. Por esta razón todos os anos se levan a cabo actividades na biblioteca creativa e fanse propostas e proxectos, no que se busca a autonomía e creatividade do alumnado no ámbito tecnolóxico. Durante o presente curso o proxecto de biblioteca tamén estivo adicado a desenvolver as aprendizaxes STEAM (pódese consultar a memoria de bibliotecas escolar do centro para verificar este dato).

Nas aulas tamén se conta con outros recursos dixitais que se empregan a diario: pizarra dixital interactiva, ordenadores portátiles, tablets, etc.

1.3. Breve xustificación do mesmo
Seguindo as recomendacións dos seguintes artigos e disposicións, é necesario que o centro elabore o Plan Dixital.

  • Art. 111 bis, Art. 121 e Art. 132 da LO 2/2006, de 3 de maio, de
    Educación.
    • Resolución do 3 de setembro de 2021, da Secretaría xeral de
    Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións
    para o deseño, elaboración e implementación do Plan Dixital nos
    centros docentes sostidos con fondos públicos da Comunidade
    Autónoma de Galicia para o curso 2021- 2022.
    • Artigo 30.1 do DECRETO 150/2022, do 8 de setembro, polo que se
    establece a ordenación e o currículo da educación infantil na
    Comunidade Autónoma de Galicia.
    • Artigo 15 da ORDE do 30 de maio de 2023 pola que se desenvolve
    o Decreto 150/2022, do 8 de setembro, polo que se establece a
    ordenación e o currículo da educación infantil na Comunidade
    Autónoma de Galicia e se regula a avaliación nesa etapa
    educativa.
    • Artigo 34.1 do DECRETO 155/2022, do 15 de setembro, polo que
    se establecen a ordenación e o currículo da educación primaria
    na Comunidade Autónoma de Galicia.
    • Artigo 14 da ORDE do 26 de maio de 2023 pola que se desenvolve
    o Decreto 155/2022, do 15 de setembro, polo que se establecen a
    ordenación e o currículo da educación primaria na Comunidade
    Autónoma de Galicia e se regula a avaliación nesa etapa
    educativa.

 

Contexto DAFO

Instrumentos de recollida de información previa

Os instumentos de recollida de información previa para a elaboración da análise DAFO foron o informe SELFIE, test CDD ... Pódense consultar nos Anexos.

Interno
12 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO Descrición Categoria Obxectivos
Debilidade 1.Nuestro alumnado no acostumbra a usar tecnologías o recursos digitales para la autorreflexión sobre su proceso de aprendizaje. 2. El cambio de complementos informáticos ( en concreto la eliminación del FlashPlayer) inhabilitó muchos de los materiales disponibles en el aula virtual. 3. No siempre se pueden controlar todas las interacciones entre el alumnado a través del aula virtual ( mensajes privados). Alumnado Si
Debilidade 1.Así como en el centro el funcionamento de la red es el adecuado, en el entorno familiar, no siempre es posible el acceso a la red ( entorno rural o capacidad económica) Familias Si
Debilidade 1. Los equipos informáticos de los que dispone el centro están obsoletos con el paso de los años ( estáticos y portátiles) Infraestruturas Non
Debilidade 1.Falta de tiempo del profesorado para poder actualizar más habitualmente la oferta de libros en formato e-book. Oferta Non
Debilidade 1.El intercambio de experiencias sería más fructífero de contar con más disponibilidad horaria o refuerzo de personal. Organización de centro Non
Debilidade 1.Nuestro profesorado no usa frecuentemente tecnologías digitales para que el alumnado reflexione sobre su aprendizaje . 2.En nuestro centro no siempre evaluamos nuestros progresos en materia de enseñanza y aprendizaje con tecnologías digitales. Persoal docente Si
Debilidade 1. Al no contar con personal administrativo las tareas burocráticas recaen en la única persona de dirección 2. El no disponer de conserje implica que todo el profesorado debe asumir las funciones de tal cargo. 3. Las comunicaciones telefónicas con el exterior se ven limitadas a horarios concretos de recreo al no disponer de un personal que atienda las llamadas. Persoal non docente Non
Fortaleza 1. Tanto profesorado como alumnado se muestran colaborativos en nuevas opciones de uso de tecnologías para la autorreflexión sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje. 2.Nuestro alumnado dispone de un banco de recursos digitales en línea, elaborados, seleccionados y/o adaptados por el profesorado del centro, a través del Aula Virtual en la plataforma MOODLE. 3.Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para facilitar la colaboración entre el alumnado. Alumnado Si
Fortaleza 1. Las familias tienen buena disposición a solucionar la problemática de la conexión, pero la mayoría de las veces pasa a ser algo externo y no está en sus manos solucionarlo ( deficiencia o inexistencia de las conexiones en el ámbito rural). Familias Si
Fortaleza 1. Contamos con equipos informáticos para casi todo el alumnado. 2. El centro cuenta con acceso a internet por cable y wifi (futuro inmediato conexión de fibra óptica) y se facilita su uso para la enseñanza y el aprendizaje. 3. El centro facilita el uso de dispositivos informáticos por parte del alumnado bien en el centro educativo o de ser necesario en sus domicilios (bien situaciones covid, situación económica familiar, etc) 4. La inclusión en el programa E-DIXGAL permitiría mejorar la dotación de equipos del centro y aplicación de las tecnologías en todos los ámbitos. 5.En nuestro centro todos los espacios facilitan la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales, wifi, puntos de luz, enchufes, etc. Infraestruturas Si
Fortaleza 1.Ayudamos a nuestro profesorado a que intercambien experiencias dentro de la comunidad educativa sobre la enseñanza con tecnologías digitales. 2.El proyecto educativo de centro, fomenta la participación del alumnado en proyectos interdisciplinares y aplicación transversal de las tecnologías para el desarrollo de todas las áreas ( robótica, estudio de grabación CROMA, impresión 3D, inicio en STEAM...) Organización de centro Non
Fortaleza 1. Nuestro profesorado aspira a completar su formación en tecnologías y su aplicación en la reflexión del proceso de enseñanza-aprendizaje. 2.El claustro en su totalidad tiene la intención de iniciarse en procesos de evaluación en materia de enseñanza y aprendizaje con tecnologías digitales, formándose para ello. 3.Apoyamos a los profesores para que exploren nuevas formas de enseñanza con tecnologías digitales 4.En nuestro centro debatimos sobre las ventajas y desventajas de la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales. Persoal docente Si
12 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Externo 7 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO Descrición Categoria Obxectivos
Ameaza 1. El apoyo del centro al profesorado para explorar nuevas formas de enseñanza con tecnologías digitales, se ve lastrado por la falta de tiempo para ello. 2.Falta de equipos informáticos actualizados para el correcto desarrollo de enseñanzas con tecnologías digitales. Administración educativa Non
Ameaza 1. La red en el rural continúa siendo muy deficiente tanto en instalación como ámbito de funcionamiento. Contorna Si
Ameaza 1.Falta de recursos económicos, materiales y personales para poner en práctica adecuadamente lo promovido por la legislación vigente. 2. La legislación ni la administración, en ocasiones no tiene en cuenta la casuística y características de los centros educativos máis pequeños (pero no menos competentes) y del entorno rural. Lexislación Non
Oportunidade 1. Que la administración educativa permita las reducciones horarias destinadas al desarrollo y formación para la enseñanza con tecnologías digitales, dotando al centro del personal necesario para hacerlo posible. 2. La concesión del proyecto E-DIXGAL permitiría facilitar el proceso de enseñanzas digitales con la dotación de equipos informáticos y recursos digitales para el alumnado. Administración educativa Non
Oportunidade 1. La colaboración con el ANPA es fluída y fructífera. ANPA Non
Oportunidade 1. La nueva ley educativa y decretos que la desarrollan promueven la adquisición de la competencia digital, entre otras. Lexislación Non
Oportunidade 1.El ayuntamiento está implicado en la educación de los niños y niñas residentes en el, facilitando los recursos que desde el centro se consideren oportunos. Outras Non
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Análise

A análise DAFO realizada, invita á reflexión respecto dos obxectivos a acadar e a partir dela deseñamos o Plan de Acción.

Obxectivos

Datos obxectivo
Listaxe de obxectivos
Código Obxectivo Opcións
O01PD Familiarizar de xeito activo co entorno de aprendizaxe EVA-EDIXGAL ao profesorado/alumnado e/ou familias.
O02PD Acceder de forma autónoma á Aula Virtual e aos cursos matriculados.
O03PD Fomentar o emprego da app Abalar/Abalar móbil

Seguimento

Procedemento

A valoración dos diferentes obxectivos do Plan Dixital serán realizados de maneira presencial, telefónica ou telemática por parte da coordinadora do plan dixital de centro Ceip de Présaras ( Sabrina Salgado Leal) xunto ao mentor Adix Jorge Fernández Otero. Haberá tantas reunións como fosen necesarias.

 

1º Trimestre

A 21 de decembro de 2023, os obxectivos do noso plan dixital e as acción dos mesmos atópanse como segue:

 

O01PD- Familiarizar de xeito activo co entorno de aprendizaxe EVA-EDIXGAL ao profesorado/alumnado e/ou familias.

AO1.1: Estudo de coñecementos previos no claustro sobre o entorno EVA E-DIXGAL

AO1.2: Planificación da formación entre iguais do profesorado en función das necesidades detectadas.

AO1.3: Dotación de equipos e familiarización do alumnado/profesorado coa plataforma EVA-EDIXGAL Maqueta ABALAR e o uso dos mesmos.


 

O02PD- Acceder de forma autónoma á Aula Virtual e aos cursos matriculados.

AO2.1: Facer un tutorial explicativo dos pasos a seguir para acceder, subir tarefas e mandar mensaxes á AV.

AO2.2: Desenvolver accións co alumnado que fomenten a súa competencia dixital no EVA Edixgal (Inicio de sesión, manexo da interface, bloques, tipos de recursos e tarefas existentes, e mensaxería síncrona (chat) e asíncrona en Moodle (foros).


 

O03PD- Fomentar o emprego da app Abalar/Abalar móvil.

AO3.1: Distribución dun tutorial para a descarga da aplicación e os pagos vía Abalar/ATRIGA.

AO3.2: Envío de mensaxes a través da aplicación.

AO3.3: Avaliación dos resultados obtidos.

2º Trimestre

A 24 de marzo de 2024, os obxectivos do noso plan dixital e as acción dos mesmos atópanse como segue:

 

O01PD- Familiarizar de xeito activo co entorno de aprendizaxe EVA-EDIXGAL ao profesorado/alumnado e/ou familias.

AO1.1: Estudo de coñecementos previos no claustro sobre o entorno EVA E-DIXGAL

AO1.2: Planificación da formación entre iguais do profesorado en función das necesidades detectadas.

AO1.3: Dotación de equipos e familiarización do alumnado/profesorado coa plataforma EVA-EDIXGAL Maqueta ABALAR e o uso dos mesmos.


 

O02PD- Acceder de forma autónoma á Aula Virtual e aos cursos matriculados.

AO2.1: Facer un tutorial explicativo dos pasos a seguir para acceder, subir tarefas e mandar mensaxes á AV.

AO2.2: Desenvolver accións co alumnado que fomenten a súa competencia dixital no EVA Edixgal (Inicio de sesión, manexo da interface, bloques, tipos de recursos e tarefas existentes, e mensaxería síncrona (chat) e asíncrona en Moodle (foros).


 

O03PD- Fomentar o emprego da app Abalar/Abalar móvil.

AO3.1: Distribución dun tutorial para a descarga da aplicación e os pagos vía Abalar/ATRIGA.

AO3.2: Envío de mensaxes a través da aplicación.

AO3.3: Avaliación dos resultados obtidos.

 


 

3º Trimestre

A 21 de xuño de 2024, os obxectivos do noso plan dixital e as acción dos mesmos atópanse como segue:


 

O01PD- Familiarizar de xeito activo co entorno de aprendizaxe EVA-EDIXGAL ao profesorado/alumnado e/ou familias.

AO1.1: Estudo de coñecementos previos no claustro sobre o entorno EVA E-DIXGAL

AO1.2: Planificación da formación entre iguais do profesorado en función das necesidades detectadas.

AO1.3: Dotación de equipos e familiarización do alumnado/profesorado coa plataforma EVA-EDIXGAL Maqueta ABALAR e o uso dos mesmos.


 

O02PD- Acceder de forma autónoma á Aula Virtual e aos cursos matriculados.

AO2.1: Facer un tutorial explicativo dos pasos a seguir para acceder, subir tarefas e mandar mensaxes á AV.

AO2.2: Desenvolver accións co alumnado que fomenten a súa competencia dixital no EVA Edixgal (Inicio de sesión, manexo da interface, bloques, tipos de recursos e tarefas existentes, e mensaxería síncrona (chat) e asíncrona en Moodle (foros).


 

O03PD- Fomentar o emprego da app Abalar/Abalar móvil.

AO3.1: Distribución dun tutorial para a descarga da aplicación e os pagos vía Abalar/ATRIGA.

AO3.2: Envío de mensaxes a través da aplicación.

AO3.3: Avaliación dos resultados obtidos.


 

Avaliación

Procedemento para a avaliación

Avaliación do Plan

Dos obxectivos establecidos no noso Plan de Acción do Plan Dixital a avaliación procesual, é a seguinte:

Realizaremos unha avaliación por trimestre, diferenciando dúas vías de avaliación do plan de acción:

1. Avaliación procesual: farase unha vez por trimestre e valoraránse as accións prefixadas no plan de acción. No caso de que as actuacións transcorran con demora, daráselles cumprimento coa maior celeridade posible.

2. Avaliación final: parte da valoración dos obxectivos establecidos, tendo en conta os indicadores plasmados no plan acción, esta avaliación terá lugar ao finalizar o presente curso académico.

O grao de consecución dos obxectivos condicionará os futuros obxectivos que se obxeto de estudo para futuros cursos.

 

Valoración xeral

En xeral toda a comunidade educativa se Familiarizou de xeito activo co entorno de aprendizaxe EVA-EDIXGAL. Así mesmo, cada titor/a fomentou o uso e acces  de forma autónoma á Aula Virtual aos seus alumnos/as e, fomentouse o emprego da aplicación Abalar/Abalar móbil como medio de comunicación coas familias durante o pasado e o presente curso escolar 2023/2024.

Proposta de mellora

Para o vindeiro curso 24/25 como propostas de mellora destacan:

- Continuar as formacións dixitais e do entorno EVA-EDIXGAL entre o profesorado.

- Fomentar obradoiros steam dentro do marco de Polos creativos.

- Seguir a utilizar a aplicación abalar como medio de comunicación coa comunidade educativa.

-Promocionar o uso e acceso a aula virtual do centro por parte de todo o alumnado do centro.

Comunicación e difusión

Comunicacion e difusión

Difusión do plan

Será público para toda a comunidade educativa, podendo consultalo nas instalacións do centro ou na páxina web.

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceippresaras/

Durante o curso académico 2023/2024 o plan dixital do centro poderá ser consultado no seguinte enderezo: PLAN DIXITAL

 

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