O PDC prentende lograr que todos os centros estructuren as estratexias organizativas e académicas emprendidas de forma colectiva para lograr que toda a comunidade educativa unha organización educativa dixitalmente competente.
Así este plan pretende un aumento da competencia dixital tanto do alumnado como do profesorado, así como a creación de recursos dixitais abertos a toda a comunidade, uso de TIC innovadoras, e aumentar a dotación de recursos para os centros , tanto en dispositivos como conectividade. Tamén fomentar un uso adecuado das novas tecnoloxías.
O Art. 111 bis, Art. 121 e Art. 132 da LO 2/2006, de 3 de maio, de Educación establece:
- “Las Administraciones educativas y los equipos directivos de los centros promoverán el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje. Las Administraciones educativas deberán establecer las condiciones que hagan posible la eliminación en el ámbito escolar de las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada utilización de las TIC, con especial atención a las situaciones de violencia en la red. Se fomentará la confianza y seguridad en el uso de las tecnologías prestando especial atención a la desaparición de estereotipos de género que dificultan la adquisición de competencias digitales en condiciones de igualdad.”
Así como pola disposición adicional quinta da Resolución do 17 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento das ensinanzas de EI, EP, ESO e bacharelato no curso académico 2021-2022
Disposición adicional terceira da Resolución do 18 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de FP do sistema educativo no curso 2021- 2022
Resolución do 3 de setembro de 2021, da Secretaría xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o deseño, elaboración e implementación do Plan Dixital nos centros docentes sostidos con fondos públicos da Comunidade Autónoma de Galicia para o curso 2021-2022
O proceso de elaboración do centro estableceuse en tres fases.
Fase I Análise e diagnose de situación do centro.
- Ccontacto entre o equipo ADIX e o coordinador do centro.
- Proposta de prenguntas SELFIE para a posterior enquisa do centro.
- Informe de resultados SELFIE elaborado no centro.
- Informe grupal do test CDC.
- Informe DAFO.
Fase II
- Obxectivos do Plan de acción.
- Plan Dixital.
Fase III Implementación, seguimento e avaliación do PD.
Enlace ao Plan de Dixitalización: https://colegiomilagrosalugo.com/wp-content/uploads/2023/03/Plan-de-dixitalizacion.pdf
· Análise da competencia dixital do centro (alumnado, profesorado e membros do equipo directivo) coa ferramenta SELFIE e TEST CDC
· Análise de recursos do alumnado.
· Análise de infraestrutura, recursos e estado do centro.
· Análise da situación actual.
- Autoavaliación SELFIE
Áreas SELFIE
Perfiles
Medias das respostas
A. Liderado
Equipo Directivo
3.8
Profesorado
4.0
Alumnado (só 5º e 6º EP)
-
B. Colaboración e redes
3.3
3.6
C. Infraestruturas e equipos
3.5
3.7
3.4
D. Desenvolvemento profesional continuo
3
4
E. Pedagoxía: Apoios e recursos
4.5
F. Pedagoxía: Implementación na aula
2
G. Prácticas de avaliación
3.1
3.9
H. Competencias dixitais do alumnado
· Test CDD: resultados do informe grupal do noso centro.
2.1 Puntuación e nivel de competencia do centro.
CENTRO
Puntuación media do test: 82.7 sobre 192
Nivel de competencia: Integrador (B1)
Puntaución media do test en Galicia: 76.4 sobre 192
Nivel de competencia en Galicia: Integrador (B1)
2.2 Puntuación e nvel de competencia por etapas.
Infantil
Puntuación media do test: 95.3 sobre 192
Puntaución media do test en Galicia: 68.2 sobre 192
Primaria
Puntuación media do test: 76.2 sobre 192
Puntaución media do test en Galicia: 77 sobre 192
Distribución do profesorado por niveis
- Explorador/a (A2): 4 mestres, % de profesorado participante neste nivel 36.4%
- Integrador/a (B1): 4 mestres % de profesorado participante neste nivel 36.4%
- Experto/a (B2): 1 mestres % de profesorado participante neste nivel 9.1%
- Lider (C1): 2 mestres % de profesorado participante neste nivel 18.2%
No contexto da avaliación procesual a frecuencia da súa realización será como mínimo unha vez ao trimestre. Os aspectos a valorar incluirán o estado da execución das accións, a análise e valoración dos resultados e, de ser o caso, as posibles modificacións das accións e as propostas de mellora.
Cada unha das accións propostas neste plan ten uns indicadores que axudaran a determinar se o obxectivo proposto foi alcanzado. Ou se pola contra é necesario facer algunha variación.
Ca posterior análise destos indicadores, tomaránse decisións en relación as actividades deseñadas, e as propostas de mellora para o curso 24/25.
O procedemento de seguimento do desenvolvemento do plan e da consecución de obxectivos, indicando:
No contexto da avaliación final a frecuencia da súa realización será como mínimo unha vez ao ano. Os aspectos a considerar incluirán, entre outros, a valoración do logro dos obxectivos e as propostas de mellora.
Para a difusión do plan dixital establecemos tres fases:
a) 1ª Fase: Análise. Despois da realización do análise DAFO detectando as necesidades e debilidades que se concretan no centro. Esta fase estará en constante evolución.
b) 2ª Fase de Desenrolo. Posta en práctica de todas as actividades que se poidan realizar. Toda a comunidade educativa levará a cabo a súa función, seguindo as pautas establecidas neste documento.
c) 3ª Fase: Avaliación. Como base para unha mellora continúa deste proxecto, recopilaranse os datos na memoria do mesmo. Avaliaranse así mesmo as accións e procesos que se mediron a través da ferramenta SELFIE.
d) Unha vez aprobado no consello, publicarase no Plan TIC do centro.
Enlace ao plan: https://colegiomilagrosalugo.com/wp-content/uploads/2023/03/Plan-de-dixitalizacion.pdf
