A normativa empregada en ralación co Plan Dixital é:
Artigo 111 bis. Tecnoloxías da Información e a Comunicación da lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de educación onde se establece que o Ministerio de Educación e Formación Profesional establecerá os estándares que garanten a interoperabilidade entre os distintos sistemas de información para posibilitar a ampliación da información estatística referida ao alumnado, ao profesorado, aos centros e ás xestións educativas.
Artigo 121. Proxecto educativo, da lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de educación, onde se establece a estratexia dixital de centro.
Artigo 132. Competencias do director ou directora, da lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, onde salienta a competencia de promover a innovación educativa e impulsar plans para a consecución dos fins do proxecto educativo de centro.
Resolución do 17 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento das ensinanzas de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obrigatoria e bacharelato no curso académico 2021/22.
Resolución do 3 de setembro de 2021, da Secretaría xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o deseño, elaboración e implementación do Plan Dixital.
a.- O informe SELFIE, co cal se fai unha diagnose da situación en relación a competencia dixital coa finalidade de obter en liña un informe de autoavaliación do centro (informe SELFIE). b.- Test de Competencia Dixital Docente (Test CDD). Este test nos permite obter un Informe Individual coa valoración global do seu nivel competencial (A1- C2), polas áreas deste Marco e devolve un detallado feedback.
Partindo do informe SELFIE, o centro xerou un informe sobre ás Debilidades, Ameazas, Fortalezas e Oportunidades (DAFO) que nos permitiu a análise de situación e a definición das liña fundamentais do Plan Dixital en termos de obxectivos e actuacións.
Comezouse cun inventario de equipamentos TIC, procedendo á retirado de equipos obsoletos nas aulas e substituíndoos por equipos portáiles facilitados pola Consellería de Educación.
Se pasa unha enquisa ás familias para coñecer as necesidades en equipamento informático básico.
Por outra banda, puxéronse operativas as aulas virtuais de cada aula ou asignatura(ESO), a través das cales se envían contidos didácticos e o alumnado pode enviar traballos sobre diferentes contidos a solicitude do profesorado.
Nas primeiras reunións do curso celebradas co profesorado se informa sobre o protocolo a levar a cabo para a boa práctica de uso TIC e se facilita a localización do libro de rexistro de incidencias TIC.
Se facilita información ao profesorado para a dquisición de compretencias TIC.
Se fai operativo un banco de equipos pc portátiles, con localización na biblioteca, e para uso común de todo o alumnado e profesorado que así o solicite. Así mesmo se levan a cabo proxectos en primaria e a ESO para iniciar ao alumnado no uso de programas específicos para crear presentacións e animacións, tal como Canva.
obxectivo referencia...
Para realizar o seguimento do Plan centrarémonos en dous tipos de avaliación. Unha avaliación procesual e outra final. Na avaliación procesual centraremos a atención nos indicadores específicos das accións propostas que nos axudarán a determinar si o obxectivo proposto foi realizado, está aprazado ou pendente de ser levado a cabo ou, pola súa contra, se é preciso realizar variacións no plantexamento destas accións para que ás propostas se materialicen. Esta avaliación foi realizada unha vez ao trimestre. Coa análise deses indicadores, elaborarase un informe avaliativo final no que se recollerán os resultados, os aspectos negativos, os positivos e as propostas de mellora para os cursos posteriores.
O principal atranco que houbo durante o presente curso foi a escasa disponibilidade horaria coa que contaba o coordinador TIC e coordinadora Plan Dixital. Non é posible facerse cargo de todas as asignacións encomendadas dentro da xornada lectiva. Unha gran parte das accións acometidas foron executadas en tempos fóra da xornada escolar.
No vindeiro curso precísase mellorar aspectos relacionados con:
* liberacións horarias para profesorado coordinador plan dixital e coordinador TICS.
*equipamentos informáticos para sala de profesorado e titorías.
Para realizar a difusión do Plan Dixital é preciso establecer dous canles de comunicación. O primeiro ao Claustro de profesores e o segundo a toda a comunidade educativa. A comunicación ao Claustro de Profesores levarase a cabo nas diferentes reunións de CCP, Claustro e Consello Escolar, onde se irán comunicando os cambios e as decisións tomadas no Plan en caso de existir. A Comunidade Educativa, farase mediante a inclusión do Plan Dixital no Proxecto Educativo do Centro, dando o seu coñecemento vía abalar, páxina web do centro e a comunicación a ANPA para a súa difusión.
