Art.111 bis,Art.121 e Art132 da LOE 2/2006, de 3 de maio de Educación.
LOMLOE Lei orgánica 3/2020, do 29 de decembro, polo que se modifica a Lei Orgánica 2/2006, do 3 de maio, de Educación.
Disposición adicional quinta da Resolución do 17 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educe Formación Profesional, pola que se dictan instrucións para o desenvolvemento das ensinanzasde EI,EP,ESO e bacharelato no curso académico 2021-2022
Disposición adicional terceira da Resolución do 18 de xuño de 2021, da Secretaria Xeral deEducación e Formación Profesional, pola que se dictan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de FP do sistema educativo no curso 2021-2022
Resolución do 3 de setembro de 2021,da Secretaría xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o diseño, elaboración e implementacióndo Plan Dixital nos centros docentes sostidos con fondos públicos da Comunidade Autónoma de Galicia paraq o curso 2021-2022.
Este Plan Dixital contribuirá a un uso razoado e concreto das novas tecnoloxías para potenciar as competencias dixitais do alumnado. Tamén contribuirá a concretar, programar, organizar e mellorar as competencias tic, tanto no profesorado como no alumnado, partindo da realidade actual do centro.
Programas de innovación nos que participa o profesorado
A maior parte do profesorado realiza ao longo do curso cursos de formación.
Este ano participamos en xornadas e cursos: coidado e benestar emocional, proxectos de vida activa e saudable (Xogade), potenciación da biblioteca escolar, uso da radio ….
Basearémonos nos seguintes apartados:
Avaliar a situación do centro en relación co uso da innovación dixital, para poder deseñar e mellorar as competencias dixitais do centro.
Recoñecer o plan dixital como un recurso clave para a planificación da estratexia dixital de organización educativa.
Transformar o centro nunha organización que aprende e mellora as competencias dixitais.
Para levar a cabo isto é preciso facer unha análise da situación actual tendo en conta os seguintes aspectos:
Análise da competencia dixital do centro (alumnado, profesorado e equipo directivo) coa ferramenta SELFIE.
Análise dos recursos do alumnado.
Análise da infraestructura , recursos e estado do centro.
Realizado a partir do Informe SELFIE, TCDD e outras fontes, o centro xenerou unha análise DAFO que permite o coñecemento da realidade do centro no eido dixital e facilita a elaboración das liñas fundamentais do Plan Dixital en termos de obxectivos e accións a desenvolver.
Os obxectivos para o Plan Dixital tentarán dar respostas ás debilidades atopadas.
Ao longo do procedemento faremos un seguimento do desenvolvemento do plan e da consecución de obxectivos: - Na avaliación procesual - Na avaliación final
Posta en común e organización do traballo a desenvolver dentro obxectivos do Plan de Acción. Buscar información individual relacionada cos obxectivos propostos e elaboración de contidos tic para compartir c@s compañeir@s e así poder debatir e decidir entre tod@s o que máis conveña.
Elaboración individual de recursos dixitais para poder traballar cos nenos, cunha progresión de dificultade de1º a 6º. Organizar o traballo individual e compartilo en Drive.
Seguir afondando na elaboración e descrición de contidos e recursos dixitais.
Configuración dos distintos recursos e contidos para engadir ao Plan de Acción. Secuenciación definitiva de cada contido e recurso.
Incluir o Plan Dixital na plataforma Edu Calidade.
Elaboración da memoria final.
Seguimento do desenvolvemento do plan e da consecución de obxectivos: - Na avaliación procesual a frecuencia da súa realización será como mínimo unha vez ao trimestre. Os aspectos a valorar incluirán o estado da execución das accións, a análise e valoración dos resultados e, de ser o caso, as posibles modificacións das accións e as propostas de mellora. - Na avaliación final a frecuencia da súa realización será como mínimo unha vez ao ano. Os aspectos a considerar incluirán, entre outros, a valoración do logro dos obxectivos e as propostas de mellora.
Hai unha total implicación do profesorado, tanto na elaboración como na posta en práctica na aula co alumnado. Tanto os Recursos como os Contidos son acollidos por todo o claustro, coa ilusión e tranquilidade que produce o saber e coñecer, a programación e organización de materiais tics para desenvolver cos discentes ao longo toda a Ed. Infantil e Primaria.
Informar ao claustro do desenvolvemento do plan dixital no centro.
Reunión de equipo Tic para establecer contidos por curso.
Trasladar información aos titores.
Coordinación cos titores para establecer contidos por ciclos ou cursos.
Informar ao Claustro e posteriormente ao Consello Escolar e á comunidade educativa deste Plan.
Publicar, unha vez aprobado, o Plan Dixital na web do centro.
