educalidade
Inicio
Plans dos centros
Plan do centro
Datos do plan
Centro
Convocatoria
Nome Plan
Vixencia
Curso inicio
Ano académico 2024/2025
Ano académico 2023/2024
Ano académico 2022/2023
Ano académico 2021/2022
Curso fin
Ano académico 2024/2025
Ano académico 2023/2024
Ano académico 2022/2023
Ano académico 2021/2022
Data de actualización
Data de aprobación do Consello
Data de aprobación/ información Claustro
Introdución
Introdución
Contexto DAFO
Instrumentos de recollida de información previa
SELFIE
Test CDD
Interno
10 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO
Descrición
Categoria
Obxectivos
Debilidade
Dificultade para atopar información na web do centro Falta de uso de tecnoloxías dixitais para autoavaliarse e autorreflexión Pouca asistencia técnica recibida Poucos proxectos interdisciplinarios con uso das tecnoloxías Alta sensación do profesorado (ESO e BACH) de uso de tecnoloxías dixitais para fomentar a creatividade non recibida polo alumnado (baixa puntuación). Alta sensación do profesorado (ESO e BACH) de uso de tecnoloxías dixitais para adaptar ás necesidades individuais non recibida polo alumnado (baixa puntuación) Alta sensación do profesorado (ESO e BACH) de uso de tecnoloxías dixitais para retroalimentación e auto reflexión non recibida polo alumnado (baixa puntuación)
Alumnado
Non
Debilidade
Limitacións de espazo escolar Equipo dixital insuficiente/antigo
Infraestruturas
Non
Debilidade
Pouco tempo liberado para asistencia técnica do profesorado encargado Falta dunha estratexia dixital clara Diferencia importante entre a sensación do equipo directivo (baixa) e o profesorado (alta) á hora de elaborar recursos dixitais
Organización de centro
Non
Debilidade
Baixa sensación de competencia dixital Adopción da tecnoloxía Non se utilizan ferramentas dixitais para avaliar o proceso de ensinanza e aprendizaxe Baixo uso de ferramentas dixitais de coavaliación
Persoal docente
Non
Fortaleza
Acceso a dispositivos dixitais fora do centro Alta autonomía na casa á hora de usar ferramentas dixitais para a docencia Implicación do alumnado en actividades con ferramentas dixitais
Alumnado
Non
Fortaleza
Uso de tecnoloxías dixitais para facer deberes na casa
Familias
Non
Fortaleza
Dispositivos dixitais para ensinanza Protección de datos
Infraestruturas
Non
Fortaleza
Departamento de informática con competencias dixitais por riba da media do centro
Oferta
Non
Fortaleza
Uso de tecnoloxías para comunicacións Asistencia técnica Apoio para o uso de novas formas de docencia dixital Uso da aula virtual moi estendido
Organización de centro
Non
Fortaleza
Uso de recursos educativos en liña Emprego de contornas virtuais Adaptación da docencia ao uso de ferramentas dixitais Creación de recursos dixitais
Persoal docente
Non
10 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Externo
4 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO
Descrición
Categoria
Obxectivos
Ameaza
Baixa participación e colaboración coas empresas para a estratexia dixital
Contorna
Non
Ameaza
Baixa competencia dixital das familias Alto uso das tecnoloxías para ocio: redes sociais, videoxogos...
Outras
Non
Oportunidade
Acceso a actividades de desenvolvemento profesional continuo
Administración educativa
Non
Oportunidade
Uso habitual das tecnoloxías nos fogares
Outras
Non
4 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Análise
Obxectivos
Datos obxectivo
Datos do obxectivo
Obxectivo
DAFO
Ameaza - Contorna - Baixa participación e colaboración coas empresas para a estratexia dixital
Ameaza - Outras - Baixa competencia dixital das familias Alto uso das tecnoloxías para ocio: redes sociais, videoxogos...
Debilidade - Alumnado - Dificultade para atopar información na web do centro Falta de uso de tecnoloxías dixitais para autoavaliarse e autorreflexión Pouca asistencia técnica recibida Poucos proxectos interdisciplinarios con uso das tecnoloxías Alta sensación do profesorado (ESO e BACH) de uso de tecnoloxías dixitais para fomentar a creatividade non recibida polo alumnado (baixa puntuación). Alta sensación do profesorado (ESO e BACH) de uso de tecnoloxías dixitais para adaptar ás necesidades individuais non recibida polo alumnado (baixa puntuación) Alta sensación do profesorado (ESO e BACH) de uso de tecnoloxías dixitais para retroalimentación e auto reflexión non recibida polo alumnado (baixa puntuación)
Debilidade - Infraestruturas - Limitacións de espazo escolar Equipo dixital insuficiente/antigo
Debilidade - Organización de centro - Pouco tempo liberado para asistencia técnica do profesorado encargado Falta dunha estratexia dixital clara Diferencia importante entre a sensación do equipo directivo (baixa) e o profesorado (alta) á hora de elaborar recursos dixitais
Debilidade - Persoal docente - Baixa sensación de competencia dixital Adopción da tecnoloxía Non se utilizan ferramentas dixitais para avaliar o proceso de ensinanza e aprendizaxe Baixo uso de ferramentas dixitais de coavaliación
Fortaleza - Alumnado - Acceso a dispositivos dixitais fora do centro Alta autonomía na casa á hora de usar ferramentas dixitais para a docencia Implicación do alumnado en actividades con ferramentas dixitais
Fortaleza - Familias - Uso de tecnoloxías dixitais para facer deberes na casa
Fortaleza - Infraestruturas - Dispositivos dixitais para ensinanza Protección de datos
Fortaleza - Oferta - Departamento de informática con competencias dixitais por riba da media do centro
Fortaleza - Organización de centro - Uso de tecnoloxías para comunicacións Asistencia técnica Apoio para o uso de novas formas de docencia dixital Uso da aula virtual moi estendido
Fortaleza - Persoal docente - Uso de recursos educativos en liña Emprego de contornas virtuais Adaptación da docencia ao uso de ferramentas dixitais Creación de recursos dixitais
Oportunidade - Administración educativa - Acceso a actividades de desenvolvemento profesional continuo
Oportunidade - Outras - Uso habitual das tecnoloxías nos fogares
Código
Estado
Acadado
Parcialmente
Pendente
Cancelar
Indicadores
Datos do novo indicador
Edición de indicador
Indicador
Valor inicial
Valor obxectivo ano 1
Valor obxectivo ano 2
Valor obxectivo ano 3
Valor obxectivo ano 4
Valor acadado
Cancelar
Indicador
Valor inicial
Valor obxectivo ano 1
Valor obxectivo ano 2
Valor obxectivo ano 3
Valor obxectivo ano 4
Valor acadado
Cargando os indicadores...
Accións
Accións
Tipo de Acción
Data máxima
Responsables
Destinatarios
Temporalización
Seguimentos
Accións
Tipo de Acción
Data máxima
Responsables
Destinatarios
Temporalización
Seguimentos
Accións
Tipo de Acción
Data máxima
Responsables
Destinatarios
Temporalización
Seguimentos
Accións
Tipo de Acción
Data máxima
Responsables
Destinatarios
Temporalización
Seguimentos
Accións
Tipo de Acción
Data máxima
Responsables
Destinatarios
Temporalización
Seguimentos
Listaxe de obxectivos
Código
Obxectivo
Opcións
1
Mellorar a páxina web do centro
Mostrar indicadores
2
5581
2
Mellorar a retroalimentación e a autoavaliación na Aula Virtual
Mostrar indicadores
3
5601
3
Mellorar os equipos portátiles dos postos do alumnado
Mostrar indicadores
2
5549
4
Estandarizar, actualizar e mellorar os postos informáticos do profesorado nas aulas de ESO e Bacharelato
Mostrar indicadores
2
5582
6
Implementar proxectos interdisciplinarios nos que participe o alumnado
Mostrar indicadores
3
5583
Seguimento
Procedemento
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Avaliación
Procedemento para a avaliación
Valoración xeral
Proposta de mellora
Comunicación e difusión
Comunicacion e difusión
Volver