En base á normativa vixente e como parte do Proxecto Educativo do CEIPP de Palmeira elabórase este Plan Dixital, documento que pretende regular a relación coa tecnoloxía nas distintas etapas educativas e ofrecer unha guía de referencia para as familias e profesorado que sexa sinxela e efectiva. Nome do Centro: CEIP Plurilingüe de Palmeira Código: 15014465 Dirección: C/ Moldes nº 2;15959 Palmeira- Ribeira Páxinas Web :https://www.edu.xunta.gal/centros/ceippalmeira/ https://www.ceippdepalmeira.net/ E-mail: Ceip.palmeira@edu.xunta.gal Teléfonos de Contacto: 981838281 / 613 475 382 Etapas Educativas Nº Alumnado Ed. Infantil 4º 16 5º 24 6º 24 Ed. Primaria 1º 50 2º 34 3º 36 4º 35 5º 39 6º 32 Nº de Mestres/as: 31 mestres/as
CONTEXTUALIZACIÓN DO PLAN DIXITAL NO CENTRO. CONTRIBUCIÓN AO PROXECTO EDUCATIVO DO CENTRO 1.2.2. A PARROQUIA DE PALMEIRA: O colexio de Palmeira está situado na parroquia do mesmo nome, pertencente ao concello de Ribeira. Ten unha extensión dunhas 880 hectáreas e unha poboación aproximada de 2567 habitantes. 1.2.3- ÁREA DE INFLUENCIA DO CENTRO : O EEI Deán Grande pasou a ser unicamente de Educación Infantil, quedando adscrito na Educación Primaria ao colexio de Palmeira polo que a zona de influencia deste: Avda. da Coruña e Avda. de Ferrol, Paseo das Carolinas, Vial Novo, O Caramecheiro ata As Saíñas e rúas transversais destas zonas, Deán Grande, Deán Pequeno e a Zona da Conlleira pertencen á área de influencia deste Centro para o alumnado de Educación Primaria. 1.2.4.- POBOACIÓN : Maioritariamente a poboación é orixinaria da zona. Hai algunhas familias, ou integrantes dalgunhas familias, de etnias diferentes que residen na parroquia e traen os nenos e nenas ó centro, non tendo por estas razóns problemas de integración social no ámbito escolar. Os problemas preséntanse no caso dalgúns grupos marxinados na parroquia por razóns fundamentalmente económicas. Temos algún alumno/a procedente do estranxeiro. 2.2. ESTRUTURA DO CENTRO : O edificio do colexio está situado na parroquia de Palmeira, na rúa de Moldes nº 2. É unha construción que ten xa 36 anos e que presenta un estado de conservación aceptable aínda que hai algunhas deficiencias que cada ano poñemos en coñecemento da Xefatura Territorial da Consellería de Educación, pero só unha mínima parte das nosas demandas foi atendida polo que a necesidade de intervención se fai cada vez maior e máis urxente.
ANÁLISE DA SITUACIÓN DO CENTRO Seguindo as indicacións establecidas polo Marco Europeo de Organizacións dixitalmente Competentes [ DigCompOrg], a análise da situación do Centro atenderá ás tres dimensións que devandito Marco establece: pedagóxica, tecnolóxica e organizativa. O marco europeo propón unha análise do Centro baseado en 7 elementos: Infraestrutura, Liderazgo e Gobernanza, Ensino e Aprendizaxe, Desenvolvemento Profesional, Avaliación, Contidos e Currículo. Tamén se analizan as Redes de Apoio e Colaboración.
AUTORREFLEXIÓN SOBRE O USO DAS TECNOLOXÍAS NOS PROCESOS: SELFIE
Para realizar esta análise axudámonos da ferramenta SELFIE [auto-reflexión], unha ferramenta en liña gratuíta que pretende axudar aos centros escolares a exporse como utilizan as tecnoloxías dixitais para lograr unha aprendizaxe efectiva e innovadora. Esta autorreflexión / Selfie está baseada no marco da Comisión Europea para organizacións educativas dixitalmente competentes [ Dig- compOrg] onde podemos dicir que nos axuda a poñer de relevo que está a funcionar ben, en que aspectos se necesita mellorar e cales deberían ser as prioridades do noso Centro. Con esta ferramenta obtivemos unha instantánea do estado no que se atopa o Centro en relación co uso das tecnoloxías dixitais tendo en conta as opinións do profesorado, alumnado e equipo directivo.
Para poder avaliar o plan, será necesario: a) medir o grao de consecución dos obxectivos que nos marcamos. b) comprobar a efectividade das actuacións levadas a cabo con obxectivos que deben ser específicos e concretos, medibles, alcanzables, realistas e definidos no tempo. Para levar a cabo a avaliación, teremos en conta os seguintes instrumentos e ferramentas: • Os indicadores de avaliación asociados a cada un dos obxectivos e accións. • A ferramenta de avaliación SELFIE a través da cal poderemos facer unha análise da • competencia dixital do Centro. Recoméndase realizar anualmente a final de curso. • A avaliación da Competencia Dixital Docente a través do Portfolio da Competencia • Dixital Docente do INTEF. • A avaliación da Competencia Dixital do alumnado a través de SELFIE, preferiblemente a final do curso. O plan avaliarase en función dos resultados obtidos no marco dos obxectivos e prazos previstos. O informe de progreso formará parte da Memoria anual do Centro. Realizarase unha avaliación procesual por trimestre analizando o estado de realización das accións valorando posibles modificacións. Ao remate do curso realizarase a avaliación final para valorar o logro dos obxectivos propostos e incluíndo, se é necesario, propostas de mellora para os vindeiros cursos. O plan avaliarase en función dos resultados obtidos no marco dos obxectivos e prazos previstos. O informe de progreso formará parte da Memoria anual do Centro.
A Valoracion xeral do traballo efectuado foi sobresainte, cumprironse case a totalidade dos obxectivos marcados para este curso escolar 2022-2023.
Realizarase unha avaliación procesual por trimestre analizando o estado de realización das accións valorando posibles modificacións. Ao remate do curso realizarase a avaliación final para valorar o logro dos obxectivos propostos e incluíndo, se é necesario, propostas de mellora para os vindeiros cursos. O plan avaliarase en función dos resultados obtidos no marco dos obxectivos e prazos previstos. O informe de progreso formará parte da Memoria anual do Centro.
Este Plan darase a coñecer tanto ao Claustro como o Consello escolar do centro e darase coñecemento do mesmo á comunidade educativa a través da publicación na paxina web do centro.
