Plan do centro
Vixencia
Introdución
Contexto DAFO
Obxectivos
Seguimento
Realizarase un seguimento a través das reunións mensuais e trimestrais antes do remate de cada avaliación.
- Constituiuse o equipo NTIC´s
- Matriculouse o alumnado na aula virtual.
- Deuse de alta ao profesorado novo na aula virtual.
- Mantívose ao día a páxina web do colexio.
- Traballouse a radio escolar (radiofurelo)
- Non se realizou a formación en aula virtual.
-
Non se desenvolveu, en diferentes aulas, intercambio de experiencias para favorecer a multiculturalidade do centro a través do noso alumnado inmigrante.
- Traballo coa radio escolar (radiofurelo)
- Chegada do material de Polos Creativos.
- Coordinadora estivo de baixa.
- Colocación nas aulas das novas pizarras dixitais.
- Grupo de traballo sobre a radio e posta en funcionamento dos Polos Creativos.
- Realización dun escape room para dar a coñecer todo o material de Polos Creativos ao alumnado.
Avaliación
O procedemento de seguimento do desenvolvemento do plan e da consecución de obxectivos, realizarase indicando:
- No contexto da avaliación procesual a frecuencia da súa realización será como mínimo unha vez ao trimestre en función de cada obxectivo proposto.
Os aspectos a valorar incluirán o estado da execución das accións, a análise e valoración dos resultados e, de ser o caso, as posibles modificacións das accións e as propostas de mellora.
Obx1. Favorecer o traballo colaborativo entre o alumnado empregando as TIC. Titoría entre iguais. (F4)
- Temporalización: á finalización de cada trimestre se valorarán os resultados das accións seguintes:
Participación nas tarefas a destreza do alumnado no uso dos editores de audio comprobación da difusión en web.
- Os instrumentos de avaliación se realizan a través da observación e da análise dos materiais elaborados.
Obx2. Desenvolver, en diferentes aulas, intercambio de experiencias para favorecer a multiculturalidade do centro a través do noso alumnado inmigrante. (F6)
- Temporalización: á finalización de cada trimestre se valorarán os resultados das accións seguintes:
Participación nas tarefas o nivel de implicación no coñecemento doutas culturas e respecto análise do espazo creado na aula virtual
- Os instrumentos de avaliación se realizan a través da observación e da análise dos materiais elaborados.
Obx3. Fomentar o emprego da Aula Virtual, no proceso de ensino e aprendizaxe. (E.3)
- Temporalización: á finalización de cada trimestre se valorarán os resultados das accións seguintes:
Participación nas tarefas o nivel de implicación na formación o nivel de implicación nos grupos de colaboración por niveis valoración da utilidade do proxecto para a aula virtual
- Os instrumentos de avaliación se realizan a través dos resultados e da análise dos materiais elaborados.
Obx4. Coñecer e utilizar ferramentas para a Aula Virtual. (D.2)
- Temporalización: á finalización do primeiro trimestre se valorarán os resultados das accións seguintes:
Participación nas tarefas o nivel de implicación na formación do manexo da ferramenta AV o nivel de implicación na formación do manexo da ferramenta Audacity
- Os instrumentos de avaliación se realizan a través dos resultados e da análise dos materiais elaborados.
Obx5. Inventariar os recursos TIC (C)
- Temporalización: á finalización do primeiro trimestre se valorarán os resultados das accións seguintes:
O coñecemento na ferramenta EXCEL
á finalización do curso se valorarán os resultados das accións seguintes:
A comprobación dos recursos inventariados no Excel que estean no centro.
- Os instrumentos de avaliación se realizan a través dos resultados e da análise dos materiais elaborados.
- No contexto da avaliación final e global a frecuencia da súa realización será como mínimo unha vez ao ano, e na finalización do curso académico. Os aspectos a considerar incluirán, entre outros, a valoración do logro dos obxectivos e as propostas de mellora.
- Os obxectivos propostos para o desenvolvemento do plan dixital non foron levados a cabo neste curso 2022-2023 posto que a chegada do novo material de Polos Creativos fixo que o camiño de cara a formación en competencia dixital fóra outra. Así centrámonos na formación do profesorado en radio escolar principalmente.
- A chegada as aulas das novas pantallas fai tamén que de novo a formación nos leve por outros camiños dixitais.
- A aula virtual non tivo o "éxito" que nun principio críamos polo que non chegaron a funcionar como recurso na maioría das aulas.
Para o vindeiro curso escolar centrarémonos en tres aspectos:
- Por unha banda o traballo da radio escolar xa no lugar e co material disposto na casa das Ciencias.
- Formación do profesorado no manexo das novas pantallas dixitais.
- Identificación do que cremos importante de cara a formación da competencia dixital do noso alumnado.
- Cremos importante así mesmo a necesidade de contar con persoas formadas xa neste ámbito como persoal do centro para axudarnos no noso día a día coas ferramentas NTIC´S
Comunicación e difusión
1º) A difusión a través da páxina Web do centro.
2º) A comunicación a través do Claustro e do Consello Escolar.
3º) A difusión a través das reunións iniciais de curso.