Presentación
| Sitio: | Aula virtual |
| Curso: | TECNO_3_1718 |
| Libro: | Presentación |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | martes, 26 de noviembre de 2024, 10:40 |
Descripción
Presentación de Tecno3
1. Esta materia te a a sorprender
Ya que una imagen vale más que mil palabras, no os voy a presentar este vídeo (4.55 min). Visionadlo y hablamos luego.
2. Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos.
Aceptando que sois como sois y que estais en un momento formativo y personal muy especial, intentaremos enfocar este curso de una forma algo distinta a la metodología escolar tradicional.
En el siguiente vídeo (3.51 min) intuiréis por dónde van los tiros. Luego os cuento.
3. Pedagogía Inversa o Flipped Classroom.
Veamos ahora cómo lo vamos a organizar, en este vídeo (7,54 min) fijaros en lo que propone y no en la plataforma que emplea, nosotros utilizaremos este Aula Virtual de Moodle, recursos propios o de internet y, entre otras, las herramientas de Google.
Ya queda menos para hablar de nuestro PROYECTO FINAL.
4. Trabajando colaborativamente.
Hablemos ahora de la importancia del trabajo colaborativo que, ya os aviso, no es lo mismo que el trabajo en grupo (5,08 min).
Habilidades del siglo XXI. Colaboración. Recurso de Educarchile con Copyright. Dereito de cita para educación.
5. Concretando
Vamos concretando:
- Pasamos lista y nos vamos conociendo.
- Veamos ahora cómo está disposta el Aula-Taller y hablemos de la distribución por parejas y por equipos para los trabajos colaborativos.
- En el mesado de herramientas se trabajará de pie (ver artículo sobre "Los beneficios de los escritorios elevados") y pensad que lo habitual será que trabajéis sumultáneamente en las mesas, en el mesado de herramientas y con los ordenadores, cada uno tendrá una tarea.
- Procuraremos ir rotando las distintas formaciones de semiequipos (parejas/tríos) dentro de cada equipo. Habrá 5 equipos por curso (5 ordenadores, 5 paneles de herramientas, mesas rotuladas para 5 equipos,...)
- Para la próxima sesión deberéis tener formados los 5 equipos (la clase no comenzará hasta que no estén completamente formados) y serán inamovibles hasta fin de curso. Para su formación debéis respetar las siguientes condiciones: deberán ser equilibrados en razón de sexo, investigad si hay alumnos que cursaron Programación el curso pasado y intentad que haya uno en cada grupo, ¿traéis móvil habitualmente a clase? necesitais una de estas personas en cada equipo (mejor 2). si hay repetidores también os interesa uno en cada equipo. Un equipo de fútbol con 11 delanteros (Messis o Ronaldos) no ganaría la liga, necesitamos especialistas en cada puesto; pues aquí lo mismo, necesitamos el mayor número de capacidades (puedes realizar este test para conocer en que tipo de inteligencia destacas)
- Por último, recordaros que debeis sertaros habitualmente en el mismo sitio (habrá cambio de pareja en algunas prácticas) y que no podéis llevar nada a la zona de trabajo salvo el móvil, todo lo demás ya lo tenéis preparado. Las mochilas en el espacio habilitado a la entrada y otros objetos de mano en la bandeja inferior de las mesas.
NOTA ACLARATORIA: Aunque existen diferencias entre trabajo colaborativo y trabajo cooperativo la pretensión de este curso no es hilar tan fino y posiblemente mezclemos ambos conceptos, lo que debe quedar claro es que el objetivo es lo que en el artículo define como grupos heterogéneos de alumnos y alumnas que trabajan juntos para lograr su propio aprendizaje y el éxito del grupo se produce cuando todos aprenden.
Listo, ya podemos hablar del PROYECTO FINAL.
6. El Proyecto
Es bien cierto que "solo sé que no sé nada" y que de todos se aprende.
Aconteció en el curso 2013-14 cuando sin pretenderlo me vi tutorizando a una alumna que estaba a realizar el Máster de Educación, un curso de un año de duración con clases teóricas en la Universidad, trabajos de equipo con exposiciones públicas y prácticas en un centro educativo, necesario para poder presentar a las oposiciones docentes.
Con Natalia descubrí Arduino y cómo la programación no era un mundo friki e inaccesible aunque no me convecí hasta que lo llevamos a la práctica con varios cursos de Tecnología, nos sorprendió, les gustaba, lo hacían más rápido que nosotros, hasta tuvimos que ampliar las sesiones previstas.
No me lío más, os dejo un pequeño vídeo (1.48 min) de la maqueta que realizó Natalia para su Trabajo Fin de Máster (TFM) y que os servirá para haceros una idea del PROYECTO FINAL que os planteo para este curso.