Nos días pasados celebrouse no cole o desfile do entroido. Nós, como sabedes, nos disfrazamos de astronautas, ó igual que o noso "esquelete".

 

Así que nos días previos ao entroido estivemos preparando o noso disfraz.

Como xa sabíamos moitas cousas sobre os astronautas, pola nosa investigación, só tiñamos que elixir un modelo de traxe para facer..

Pensamos entre todos qué necesitaríamos facer, e aproveitamos para escribilo nun pequeno libriño que despois levaríamos para casa, sobre o noso disfraz.

Así é como quedou plasmado, pasado o desfile.

Tamén tiñamos que pensar qué material poderíamos necesitar para elaborar o noso disfraz.

A profe amosounos varios modelos de disfraces que atopara en internet, así como insignias, bandeiras...  e nos puxemos mans á obra.

Cortamos a bolsa que sería o noso traxe.

-Debuxamos  moitísimas insigias  así como bandeiras, que pegaríamos polo disfraz.

E nos axudamos uns aos outros a pegar os cinturóns, os tirantes, insignias,...

As mochilas as fixemos coas caixas. Primeiro probamos a pintalas con témpera branca

pero non quedaba ben de todo así que as envolvimos con papel branco de embalar.

Tivemos que decorar as nosas mochilas tamén, cunha insignia máis grande, bandeiras,... así como con aironfis plateado para facer os botóns.

Tamén fixemos os tubos que irían do traxe á mochila

O día do entroido estabamos emocionadísimos por desfilar co noso traxe tan chulo.

 

Desfilamos, bailamos e por suposto comimos moitas cousas ricas típicas do entroido!

 

 

Á volta das vacacións, recordamos todo o que fixéramos plasmándoo nun libro.

Recortando fotografías do proceso de elaboración do traxe así como a fotografía de todos nós disfrazados,

debuxando o noso traxe, para recordar como era.

E engadindo os listados do material utilizado e das partes do traxe para facer. 

Gustounos moito disfrazarnos de astronautas e con isto sí que damos por rematado o proxecto do espacio!

 

Como estivemos investigano sobre o Espacio, decidimos que este ano iriamos difrazados de Astronautas polo entroido.

O primeiro foi buscar "exemplos" en internet e decidir que deseño era o que máis nos gustaba.

 

Así tería que quedar o noso disfraz rematado.

 

Entre todos escribimos unha nota para casa pedindo unha caixa, que necesitariamos para facer a mochila do disfraz.

 

Había que envolver cada caixa con papel branco...

 

Xuntamos unha chea de caixas, que puidemos contar, clasificar, ordenar... pero o máis complicado foi facer que quedasen en equilibrio para que non caesen.

 

Cuns círculos prateados e unha insignia da expedición "PEDRO ANTONIO CERVIÑO", quedou rematada a nosa mochila espacial.

 

Así quedaron nas primeiras probas... tan só faltaba o traxe.

 

Escribimos entre todos e todas o listado de materiais e partes que tería o noso disfraz.

 

Tería uns tirantes negros, bandeiras, insignias e unhas raias nas pernas (tres nun lado e unha na outra) 

 

Fomos axundándonos uns a outros por parellas:

Poñendo o cinto.

 

E os tirantes.

 

Tamén as raias nas pernas, había que ter coidado de non confundirse porque ían tres nunha perna e só unha na outra, tal como tiñamos no modelo.

 

Para facer as bandeiras buscamos no ordenador como eran tódalas bandeiras que existían.

 

Decidimos copiar algunhas e inventar outras. 

 

As bandeiras había que poñelas nos hombreiros, e as insignias no peito.

 

Co tubo que iría desde a mochila ó traxe xa tiñamos rematado o noso disfraz.

 

O día da festa do Entroido, algúns compañeiros e compañeiras trouxeron postres para compartir.

 

Xa estabamos preparados pra o desfile:

 

E os compañeiros e compañeiras da outra aula tamén.

 

Comezamos ó desfile arredor do colexio, alí estaban moitos pais e nais para ver os nosos disfraces.

 

Aquí estamos todos e todas, xunto os compañeiros e compañeiras de outros cursos que ían de cousas relacionadas co espacio.

 

 

Rematamos o desfile no pavillón, onde había música para bailar.

 

Para rematar a festa, xa na aula comimos os postres do entroido que trouxeran os nosos compañeiros e compañeiras.

 

Este xoves a coordinadora da biblioteca visitounos cunha proposta: como a semana anterior con motivo do día da Paz todos pintáramos nen@s de diferentes nacionalidades, para darlle continuidade, fixeron un libro

 

 

 onde os protagonistas son estes nen@s e debíamos adiviñar cal é o seu país, a partir dunhas pistas.

A profe leunos as pistas de varios deles e finalmente adiviñamos que uns nenos eran de Rusia e outros de China.

Ademáis de adiviñar o país, neste libro fannos outras propostas

Localizar  no mapa mundi  ónde se atopa.

Ísto puidemos averigualo buscando no mapa mundi en tamaño grande que hai na pranta de arriba xunto cos bonecos que representan a estes nenos.

-Outra actividade é descubrir as cores da súa bandeira e pintar a que ven no libro.

-Averiguar cousas curiosas, típicas, persoaxes que están relacionados con estes países e plasmalo gráficamente noutra folla.

Nós xa empezamos a reflexar o que averiguamos sobre Rusia

pois con axuda da profe buscamos en internet e nos enteramos dalgunhas cousas.

Pero para cubrir as páxinas de China todavía non temos información, aproveitamos para pedir dende aquí información, papás e mamás, abós, aboas, irmáns maiores, se tendes algún dato curioso sobre China que nos poidades contar, nós o anoratemos no noso libro viaxeiro...!

Nestas últimas semanas aconteceron moitas cousas que queremos contarvos.

O pasado 30 de xaneiro celebramos, xunto con todos os nen@s do cole e cos profes o día da Paz, cun acto moi emotivo.

Os compañeir@s de 6º contáronnos unha bonita historia, "Sadako e as 1000 grullas" de maneira bilingüe. Primeiro lían un párrafo en inglés e a continuación o mesmo en galego.

A continuación amosáronnos esta historia a través dun video e como remate todos acabamos cantando a canción "Celebra la vida" de David Bustamante e Axel.

Tanto nos gustou que a pedíamos de novo cada vez que remataba.

Ademáis deste acto na aula complementamos esta celebración con distintas actividades (pero  recordando sempre que este día se ten que extender a todos os días dos anos, nos nosos actos e nas nosas intenciós).

-fixemos diálogos sobre o significado da paz, os amigos e como contribuir cada un a que haxa paz.

-fixemos un percorrido polo corredoiro para enterarnos de cousas importantes que teñen que ver con este tema, coñecimos a Gandhi e o por qué se celebra a Paz neste día.

-Colaboramos xunto co resto de compañeiros na elaboración dunha bola do mundo con nenos de moitas razas e culturas collidos das mans ó redor dela.

-Plasmamos gráficamente cales son os amigos que temos na escola e por qué, ademáis de debuxar a Gandhi.

-Fixemos un corazón imán.

 

Outro dos días fixemos por fin a saída tan esperada ao Observatorio astronómico de Forcarei.

O día anterior ademáis de recordar cómo era o observatorio, mirando no ordenador, fixemos cada un o seu mapa onde marcábamos o percorrido do día seguinte dende que saíamos da casa ata que chegábamos ao observatorio.

E por fin o día da saída:

Xa alí os monitores dividíronnos e dous grupos.

Na planta de arriba  estaba o telescopio, que se movía a través duns mandos e botóns para colocarse diante da porta da cúpula que tamén se abría.

 

 

A cúpula tamén xiraba, quedamos todos abraiados cando empezou a xirar e cando se abreu unha das portas dende a que o telescopio se sitúa para fotografiar coa súa cámara.

Na planta de abaixo Luisa explicounos algunhas cousas dos planetas, das estrelas,... a través de fotografías e videos curtos.

Así descubrimos algo novo que non sabíamos, que a "supernova" é unha estrela xigante que explosionou quedando pequeniña.

Fora do observatorio puidemos observar o sol por un telescopio máis pequeno, a través dun papel pois Luisa nos explicou o que nos podía pasar se mirábamos o sol directamente aínda que fose a través dun telescopio, como lle sucedera  a Galileo que quedara cego.

Xa para despedirnos fixémonos unha foto todos xuntos dentro do observatorio

Aquí se ve cómo era o observatorio por fora, tal como víramos previamente en internet.

E antes de voltar ao cole como tod@s tiñamos moita fame, merendamos nun parque de Forcarei

e xogamos un ratiño nos columpios, pero tivemos que voltar pronto para o cole pois facía moito frío.

Á volta da excursión e ao día seguinte reflexionamos sobre o que alí fixemos e vimos, falando do que máis nos gustou. Case todos coincidimos en que o que máis foi ver o gran telescopio e ver cómo xiraba a cúpula.

Ese día tamén fixemos un traballo por equipos: tiñamos que facer con plastilina cada un varias formas xeométricas (círculo, cadrado, triángulo) para logo xuntar todas as dos mesmo equipo  e conseguir formar algo relacionado co espacio.

ó final todos acabamos facendo naves espaciais

O fin non era tanto o resultado como que todos os compoñentes do equipo conseguíramos pararnos a pensar e poñernos dacordo sobre qué facer e cómo e ir colaborando todos, aportando todos ideas, traballando de maneira cooperativa.

Como xa esta prácticamente rematado o proxecto e todos temos moitas ganas de volver a investigar estes días estivemos a falar sobre qué nos gustaría investigar.

Estes foron os temas xuxeridos por todos nós:

-CASTELOS

-CABALEIROS

-PRINCESAS

-FADAS.

-DINOSAURIS.

-DRAGÓNS.

-HIPOPÓTAMOS.

-COCODRILOS.

Estivemos votando, elixindo cada neno un tema pero cada un non podía votar ao que él propuxo.

Os que recibiron máis votos foron:

CABALEIROS, DINOSAURIOS E FADAS.

Volveremos facer unha última votación e xa vos contaremos cal será o noso próximo proxecto de investigación!

Non coñeces a "recollida de tapóns solidaria"? Queres colaborar con ela? mira este vídeo:

Reportaxe "tapóns solidarios", no programa Repor (TVE).

http://www.rtve.es/alacarta/videos/repor/repor-tapones-esperanza/1255906

 

RECOLLEMOS TAPÓNS:

Un día puidemos ver, na porta da aula de sexto, un cartel pedindo axuda para recoller tapóns, dentro da campaña "tapóns solidarios".

 

Tamén decidimos colaborar nesta iniciativa, e tódolos tapóns que imos atopándolo xuntámolos nunhas botellas.

 

Cando xa temos a nosa botella chea de tampóns, os compañeiros e compañeiras de sexto veñen a recollelos para enviarllos as familias de nenos con problemas. Por cada tonedad de tapóns que envien a reciclar reciben cartos par costear tratamentos médidos para nenos que os necesitan.

 

Na primeira recollida, xa logramos encher estas dúas bolsas... pero seguimos xuntando tapas e máis tapas.

O pai dun dos compañeiros de sexto será quen se encargue de levalos.

Podes ler máis da proposta dos compañeiros e compañeiras de sexto no seu recanto, ou directamente desde aquí.

CELEBRAMO-LO  DÍA DA PAZ:

Como cada 30 de xaneiro celebramos o Día da Paz, coñecendo quen era Gandhi, e porque se adica este día en memoria da súa persoa.

 

Colaboramos tamén na creación dun globo terraqueo, para enchelo de nenos de tódalas orixes.

Fomos a recoller o papel no que teriamos que pintar o mar, de cor azul, para que logo outros compañeiros e compañeiras fixeran o resto.

 

Con axuda dun cordel debuxamos unha circunferencia que repasamos con rotulador entre todos.

 

E con pintura de mans, comezamos a pintalo de azul, porque como xa sabiamos da nosa investigación sobre o espacio a meirande parte da terra está formada por auga.

 

Remataron o traballo os compañeiros e compañeiras da outra aula de infantil, así quedou rematado o noso círculo, agora tocaríalle a outros cursos debuxar os continentes.

 

Pintamos cada un de nos a silueta dun neno "que viñan de diferentes partes do mundo".

 

Cando rematamos fomos ver como estaba o mural case rematado, xa debuxaran os continentes, cunha pomba da paz, e algúns cursos foran colocando os nenos ó seu arredor.

 

Nos tamén pegamos os nosos nenos collidos da man. 

 

Así quedou rematada a nos "Terra" con nenos e nenas de todo mundo dándose a man.

 

Tamén pegamos nun mapa da terra, fotografías de nenos e nenas de todo mundo, colocando cada unha onde naceron...  aínda que algúns podian estar noutros lugares porque viaxaron ata eles

 

Tamén participamos na celebración feita no colexio, xunto con tódolos compañeiros e compañeiras do centro.

 

Os compañeiros e compañeiras de sexto contáronos, en inglés e galego, a historia de Sadako e as 1000 grulllas da paz.

 

Que tamén puidemos ver nun fermoso vídeo sobre a historia.

 

Se queres voltar a velo, aquí o tes.

 

Como remate cantamos todos xuntos a canción "Celebra la vida"

 

 

 

Máis información sobre este proxecto de traballo nos pasos anteriores:

- Comezamos a investigar sobre o espacio.

- Continuamos a investigar sobre o espacio

- Seguimos a descubrir cousas do espacio

- Investigamos sobre o espacio: facemos un cohete e cráteres

-  Investigamos sobre o espacio: A Lúa e a tarta cohete

 

O día 2 de febreiro, como remate da nosa investigación sobre o espacio, visitamos o observatorio astronómico de Forcarei, unha visita que tiveramos que aprazar por mor do mal tempo.

Unha parte das actividades previstas para aquela saída xa a fixeramos no colexio (ver "facemos cráteres" na súa entrada correspondente), tan só nos quedaba visitar un observatorio de verdade con un telescopio.

O día anterior da saída, debuxamos o noso "mapa" para chegar ata alí, desde a nosa casa, pasando polo colexio ata chegar ó observatorio, traballando deste xeito a secuencias temporais baseadas en momentos do día e anticipando momentos e situacións.

 

Así quedou o noso esquema do itinerario.

 

O día da saída, fomos no autobús xunto os compañeiros e compañeiras da outra aula e os de primeiro.

 

Cando chegamos xa podiamos ver "ó lonxe" o observatorio, tiña un "tellado redondo" como o que miraramos nos vídeos.

 

A cúpula estaba pechada. Como farían para abrila e usar o telescópio?

 

Cando chegamos tivemos que subir, con moito coidado ata a cúpula, e alí contárnonos como 

 

A cúpular xiraba dándolle a un botón, e con outro abríase unha ventá para que poidese verse polo telescopio.

 

Cando baixamos contáronnos miotas cousas sobre o espacio, moitas deles xa as foramos descubrindo na nosa investigación: os planetas, as estrellas, as galaxias... 

 

Aquí estamos todos na planta baixa do observatorio.

 

Tamén nos explicaron que non pode mirarse directamente ó sol, e moito menos cun telescopio, pero usando un papel, podíamos ver o sol coas súas manchas reflexado, cun telescopio pequeno que había fora do observatorio.

 

Fomos todos e todas mirando a imaxe do sol, ata se veían as nubes que pasaban por diante do telescopio.

 

Antes de marchar unha fotografía diante do observatorio.

 

Xa de volta ó colexio, como xa era a hora da merenda, paramos nun parque de Forcarei, onde puidemos comela.

 

E tamén xogar nos columpios que había.

 

Xa de volta no colexio, déronnos un diploma de "grandes investigadores" sobre o espacio.

 

O día seguinte saímos nunhas noticias no xornal:

 

Hai uns días, recordando cousas aprendidas sobre o espacio, estivemos a facer espirais, pois así é a forma que ten a nosa galaxia a Vía Láctea.

E que mellor que facelo que por equipos.

Tivemos que elixir algúns compañeir@s ao resto de compoñentes e o formábamos 3 nen@, un de cada idade.

Un día estivemos a facer espirais con diferentes materiais da aula; nós, unha vez constituido o equipo, tiñamos que elixir con qué material e en qué lugar facela.

Estas foron as espirais que conseguimos facer:

con xoguetes do recanto da "casiña".

 

con trozos de madeira.

 

con pezas das construccións.

con regletas.

Ademáis algúns nenos da clase de infantil 2 viñeron a velas e elixiron a que lles gustaba máis.

Todos estábamos moi atentos por saber cal elixían.

A algún equipo custoulle poñerse dacordo sobre qué material elixir ou  á hora de empezar a facela e ter en conta aos demais membros do equipo.

Pero ao día seguinte volvimos a xuntarnos os mesmos equipos para facer espirais con plastilina e nos organizamos moi moi ben, téndonos máis en conta os uns aos outros.

Así quedaron

Finalmente tamén plasmamos en papel e con rotuladores libremente a nosa percepción da espiral.

O pasamos moi ben, traballamos de xeito cooperativo na consecución  dun  fin común  e a maioría de nós chegamos á conclusión de que.....

EN EQUIPO  SE  TRABALLA  MELLOR!

Ata pronto!

 

Estes días andamos a traballar no tema da "boa e mala sorte" pois participaremos no Salón do Libro Infantil de Pontevedra, e temos que crear un libro na aula.

Cada día levamos a cabo unha tarefa relacionada con este libro, que cando rematemos volo ensinaremos e tamén vos falaremos do resto de actividades desenvoltas.

Hoxe "xogamos a pensar" e dialogamos pois a profe trouxo unha bolsa onde había algo gardado, e nos preguntou:

¿QUÉ PENSADES QUE PODE HABER DENTRO DA BOLSA?

-PELUCHES.

-PELUCHES GRANDES PORQUE PARECE QUE LA BOLSA ESTÁ GORDA.

-EL MUNDO, LA BOLA, PORQUE ME PARECE QUE HAY UN LADO GORDO.

-UN ORDENADOR, PORQUE HAY UNA RAYA DELANTE.

-PUEDE SER UNA COSA DEL ESPACIO.

-CREO QUE HAY UNA MOTO DE VERDAD.

-NO, NO CABRÍA AHÍ. UNA MOTO ES ASÍ DE GRANDE. ES MUY MUY GRANDE.

-PERO YO DIGO MEDIANA Y DE VERDAD.

-PERO ASÍ ES MEDIANA (amosando a todos cómo é mediano).

-ASÍ ES ENORME  (amosando cómo é enorme).

-YO DIGO PEQUERRECHIÑA, DE JUGUETE.

-AH! DE PILAS, ENTONCES SÍ!.

-PUEDE HABER UN JUGUETE.

-UN OSITO.

-UNA TELE.

-¿CABE AHÍ?.

-NO CABERÍA, TENDRÍA QUE SER GRANDE Y SE TENDRÍA QUE VER.

-NOOO, UNA TELE DE JUGUETE.

-UN MUÑECO QUE TEN DENTRO GOMINOLAS.

-YO PIENSO QUE UNA PIÑATA DE FORMA RECTÁNGULA.

-UN CABALLO UN POCO GRANDE, DE JUGUETE CON PILAS.

.NO PUEDE SER UN POCO GRANDE, MEDIANO.

-UN VOLCÁN.

-UNHA SERPIENTE.

 Case sen pretendelo varios nenos/as fixemos estimacións sobre o tamaño, para chegar a conclusións do qué sí verdadeiramente podería coller na bolsa. Nos serve a todos de reflexión e como ferramenta para a transformación e reestructuración dos anteriores esquemas cognitivos que tiñamos formados ao respecto.

Finalmente, descubrimos que dentro hai todo tipo de alimentos: froitas, galletas, hortalizas (tomates, zanahoria, allos), legumbres, chocolatinas, dátiles, pasas.... falamos das súas características, as comparamos, as relacionamos por algún criterio,.

 Pero a profe díxonos que non os íamos comer, así que tiñamos que pensar

 ¿PARA QUÉ SERÁN OU PARA QUÉ OS IMOS UTILIZAR?

-PARA LEVAR PA CASA.

-PARA LA CAJA DEL PASILLO DE DAR COSAS A LA GENTE QUE NO TIENE.

-IGUAL ES PARA LLEVAR AL OBSERVATORIO Y LUEGO COMERLO.

-PARA LEVAR PA CASA.

-PARA HACER COMIDA.

-PARA HACER UNA TORRE CON COMIDA.

-PA XOGAR.

-PA FACER UN AUTOBÚS DE COMIDA.

-UNHA MOTO.

-PARA HACER UN PASTEL.

-PARA FACER FIGURITAS.

-PARA HACER UN CASTILLO CON ELLAS.

 

Entre todos, partir deste diálogo conxunto, de ir compartindo opinións, comparando, explicando por qué, van xurdindo outras respostas moito máis orixinais ou diferentes ata case dar coa axeitada.

Con todos estes alimentos, as “figuritas” que facemos individualmente serán as nosas caras con expresión alegre ou triste (para dar a entender boa ou mala sorte, no noso libro do Salón).

Así foi como quedaron as que expresan boa sorte,

E así as da mala sorte,

 

Esta última a intención era de mala sorte pero quen non prefire a boa?

Con esta actividade ademáis os máis pequenos reforzamos conceptos relacionados co corpo, a cara (partes básicas, formas, dentro-fora) e maiores traballamos na mellora da capacidade creativa.

Á volta das vacacións, como remate do proxecto do espacio, decidimos por en práctica unha idea que viña nun libro dos que trouxemos para acadar información. E consistía en facer unha tarta cohete.

Así é como quedou a nosa "tarta" pero hai un antes, un traballo previo, e un despois, un traballo posterior á receita, ademáis do propio proceso de elaboración.

O traballo previo  consistiu en:

-Dictado dos nenos/as á mestra dos ingredientes da receita. Que posteriormente copiamos individualmente (os nenos/as de 4 e 5).

Ademáis, recortamos as imaxes dos ingredientes e as pegamos nun cohete, para non olvidarnos. 

              

                          

-Eliximos unha das froitas que precisabamos, e nunha nota para casa escribimos o seu nome para traela.

-Contamos cántas unidades había de cada un dos ingredientes, dunha clase e doutra, sumándoos e traballando conceptos de cantidade como máis-menos, moitos-poucos, un-ningún.

-Vimos libros de receitas, diferenciando as súas partes: fotografía, título ou nome, listado de ingredientes, pasos da elaboración.

O encargado do día elixiu unha receta ca cal traballaríamos individualmente para diferenciar as súas partes, e apuntou a páxina para poder fotocopiala a profe,

así que tamén fixemos estimacións sobre qué número podería ser.

Cando chegou o momento da elaboración, xuntámonos xunto cos compañeiros de infantil 2 para pensar cómo nos podíamos organizar e comezar

Un neno propuxo facer equipos para distintas tarefas.

-Cortar a froita, previamente lavada ou pelada. E despois pegala sobre a nutella.

 

-Un equipo para untar a nutella sobre o papel alumnio que cubría o cohete de cartón.

Outro equipo para mollar as galletas en leite e pegalas na tarta.

E por fin o momento esperado! O da merenda...

Ese mesmo día, para poder contar e amosar con detalle cómo fora a experiencia, levamos para casa unha foto da tarta, explicando brevemente (a través de escritura libre, según o ritmo individual de cada un) o que fixemos.

3 anos ("tarta cohete")

4 anos ("fixemos unha tarta muy rica pa toda a clase").

4 anos ("me gustan las gominolas y las fresas").

5 anos ("fixemos unha tarta moi rica").

-Traballo posterior 

Hoxe, á volta da fin de semana, xuntámonos para facer a receita de forma conxunta nun mural con forma de cohete, como resumo da actividade e colocalo no corredoiro para informar aos demais nenos do cole.

Escribimos e pegamos a lista dos ingredientes.

E secuenciamos  o proceso, cada paso co número e fotografía correspondente.

Así nos quedou

Ademáis estes días faremos actividades de lóxica-matemática, escritura libre e expresión oral como:

-Secuenciar temporalmente o proceso con fotografías.

-Escribir cada un dos pasos (nenos de 4 e 5 anos).

-Reflexar nun gráfico ou cadro as cantidades.

-Describir receitas elixidas do libro de receitas, inventándonos un nome ou título.

E isto é todo. Desfrutamos moito facendo a tarta e coméndoa e ademáis aprendimos moito!!

Máis información sobre este proxecto de traballo nos pasos anteriores:

- Comezamos a investigar sobre o espacio.

- Continuamos a investigar sobre o espacio

- Seguimos a descubrir cousas do espacio

- Investigamos sobre o espacio: facemos un cohete e cráteres

 

Á volta de vacacións de Nadal, lembramos entre todos e todas as cousas que xa descubriramos sobre o espacio, ademáis comprobamos que nos quedaba só unha pregunta por investigar, das que marcaramos no noso mural.

Vive xente na lúa?

Organizámonos en dous equipos, uns buscamos nos libros.

 

E  outros miramos no ordenador un vídeo de como chegaron os seres humanos por primeira vez á lúa. (podes atopar este vídeo aquí)

 

Un dos equipos escribiu a folla da chegada por primeira vez á lúa: co nome do "cohete que os levou", os nomes dos astronautas e o ano en que isto sucedeu.

Así quedou rematada:

 

O outro equipo escribiu na súa folla o que sucedía na lúa: non había aire, nin prantas, nin animais... porque non podían respirar, por eso os astronautas levaban un traxe espacial.

 

A súa páxina tamén estab lista.

 

Deste xeito xa tiñamos a nosa investigación completa, cando menos as preguntas da nosa aula, teremos que xuntarnos cos compañeiros/as do lado para ver se tamén remataron as preguntas que lles quedaban por descubrir.

 

A TARTA  COHETE:

Imos facer unha tarta cohete, xunto cos compañeiros e compañeiras da outra aula... queres saber como a fixemos?

O primeiro foi escribir entre todos os ingredientes...

 

Que logo pegamos e escribimos en cadanseu cohete, para lembrarnos de que ingredientes ía ter.

Dos ingredientes que precisabamos, algúns íanos traer os profes:

• 3 botes de Nutella
• 2 paquetes de galletas
• moitas gominolas para decorar
• 1 paquete de leite.

Pero as froitas acordamos traelas nos da casa, así que cadan quen escolleu, e escribiu unha nota co nome da froita que ía traer ó día seguinte, podíamos elexir entre tres:

• FRESAS
• PLÁTANO
• MAZÁ

Cando chegou o día de face-la tarta cohete, contamos cantos ingredientes tiñamos de cada tipo, sobre todo das froitas que trouxeramos da casa.

 

Este equipo sería o encargado de mollar as galletas no leite. 

 

Outros encargáronse de cortar as mazás (cunhs coitelos de plástico)

 

Outros os plátanos... tiñamos unha chea deles.

 

Outros as fresas, das que tamén había moitísimas.

 

Cubrir todo o cohete de nutella non foi nada doado, pero démolo feito.

 

Había que colocar as galletas, molladas no leite, con moito coidado para que non romperan, e voltar a cubrir coa nutella de novo.

 

Chegou logo o momento de poñer as fresas...

 

Os plátanos e mailas mazás. Cunhas gominolas como se fosen ventanas a tarta cohete quedou rematada.

 

Tan só quedaba comela... e estaba boísima!!!

 

 A RECEITA:

Para que todos soubesen como facer unha tarta cohete, decidimos poñer no corredor a receita, fixémolo entre as dúas aulas.

Uns encargáronse de escribir a lista de ingredientes:

 

Outros foron pegando fotografías de cada parte do proceso, na orde que lle correspondía. Para que quedase máis claro escribimos o número ó lado de cada un dos pasos.

Debaixo de cada fotografía escribimos o texto que explicaba o que había que facer.

 

Así quedou a receita:

 

Este son os ingredientes e o primeiro paso: cubrir con Nutella

 

No segundo paso, tivemos que escribir varios carteis, cos nomes das froitas que había que cortar para facelo.

 

O paso 3 e 4 consiste en poñer as galletas, voltar a cubrir con Nutella e poñer froitas.

 

No paso 5 hai que decoralo coas gominolas, como se foran ventás, e por último no paso 6 hai que comela :)

 

Atréveste a facela ti?

 

Agora tan só nos queda por elaborar un dossier con todo o que aprendimos sobre o espacio, para poder levalo par casa. Teremos que recordar todo o que investigamos e o que nos contaron os compañeiros e compañeiras da outra aula, coas súas investigacións, e poñelo todo xunto nun libro.

Pero iso xa volo contaremos.