VIII XORNADA DOS CLUBS DE LECTURA

16,00h.: Temáticas, actividades, inquedanzas e propostas

(Reunións por eixos temáticos e interese dos asistentes)

Sala

Moderador/a

Tema

Contido

Auditorio

Eva Teijeiro.

IES de Quiroga (Quiroga)

Visitas, encontros e roteiros literarios

Vantaxes, inconvenientes, utilidade e fórmulas diferentes para
a planificación de visitas, encontros e roteiros literarios no contexto
dos clubs de lectura. Presenza da lectura nestas actividades.

Sala 5

Max.80 persoas

Mª Dolores Martínez

IES Poeta Añón (Outes)

Librarías e feiras do libro

A visita de librarías e feiras do libro contribúe ofrece
ocasións para o encontro coa lectura creando vínculos afectivos coa
cultura do libro. Esta actividade permite, así mesmo, compensar
desigualdades dende o momento en que facilitan o contacto con axentes
difusores de cultura á rapazada lectora procedente de entornos non
urbanos.

Sala 11

max. 50 persoas

Marta Díaz

CPI San Sadurniño (San Sadurniño)

Á procura de lectoras e de lectores

As persoas mediadoras están a poñer en marcha distintas
fórmulas para atraer á rapazada á lectura, mesmo a aqueles que nunca se
viviron como lectores e desenvolveron resistencias á lectura por
diversas causas. Trátase de compartir estas fórmulas e reflexionar sobre
elas, valorando resultados e posibilidades.

Sala 17

max. 50 persoas

Laura Fernández

IES de Catabois (Ferrol)

Clubs de lectura con persoas adultas

Un 26% dos clubs de lectura contan cun grupo de lectura de
adultos (profesorado, familias, persoal non docente...). Trátase de
compartir experiencias e propostas, así como de extraer conclusións
sobre a pertinencia destes grupos de lectura.

Sala 203

Max. 64 persoas

Mercedes Queixas

CPI Alcalde Xosé Pichel (Coristanco)

Clubs e linguas

Existen grupos de lectura en inglés, portugués, francés,
italiano... A lectura en castelán está garantida e a lectura en galego
busca o seu espazo. O panorama é rico e complexo a un tempo. Cómpre unha
reflexión sobre o papel das persoas mediadoras á hora de incentivar a
lectura e potenciar, á vez, a normalización da lingua.