Skip to Content

Histórico centro

OBRADOIRO COCIÑA

PETE THE CAT. I LOVE MY WHITE SHOES

February 2017

We love this story...

 


Proxecto Educativo de Centro.

FESTA DE ENTROIDO.

INICIO

O noso colexio foi un dos seleccionados para participar nun programa piloto que introduce a robótica nos colexios. O proxecto Escornabot, así se chaman os robots que temos,  iniciouse cunha xornada de formación en Santiago a que acudiu a coordinadora da  nosa biblioteca. Alí montaron un escornabot e dende Bibliotecas escolares, mandáronnos 3 máis (viñeron en pezas que houbo que montar). En total, temos 4. 

O primerio paso, foi informar a todo o claustro deste proxecto. Entre algúns mestres, montamos outro Escornabot e elaboramos unha guía de montaxe para que a empregaran o noso alumnado. Revisamos todo o material que nos proporcionaron en Santiago e empezamos a diseñar a introducción dos robots nas aula e as actividades. 

 Esta é a guía de montaxe que elaboramos nós. 

 

PEZAS ESCORNABOT

Así é como nos chegaron os robots 

 

 

ESCORNABOT 6º

Os nenos e nenas de 6º foron os primeiros en montar un escornabot. Para empezar, ensínamoslle o robot que estaba montado, e vimos un vídeo dalgunha das cousas que se poden facer con el e probárono. Despois desta introducción, démoslle a guía e as pezas e eles foron montando o robot. 

Durante o proceso de montaxe, achegáronse os nenos e nenas de infantil que estaban bastante sorprendidos e expectantes. 

 

 

ESCORNABOT 5º

Despois foi  a quenda dos alumnos/as de 5º. Igual que cos outros compañeiros, viron un escornabot montado, un vídeo  e coas pezas e a guía, iniciaron a montaxe. 

 

6º EN INFANTIL

Dous nenos de 6º foron ás aulas de infantil para explicarlles ós máis pequeno, como funcionan os escornabots. Dixéronlles como viñan en pezas e empezaron a darlle ordes. 

 

ESCORNABOT EN 4º

Os robots chegaron as aulas. En 4º, fixemos unha presentación na que viron as fotos dos escornabots en pezas, ós seus compañeiros montando os robots e o robot rematado. 

Fixemos 2 actividades de inicio: seguir o itinerario marcado nunhas tarxetas e outra actividade na que relacionaban seres vivos e inertes coas fotos correspondentes.

 

 
 


by Dr. Radut