Sesión 1.

-        Tablas de multiplicar: Dentro del sobre de materiales, todos tenéis las tablas de multiplicar. Las quitaréis de su cartón, y les pondréis una anilla. Tendréis que repasar una tabla hasta que os la sepáis, empezando por la del uno. Cuando os sepáis la del uno, pasaréis a la del dos, y así iremos haciéndolo… De momento, hasta la del 4. Pero si vais más adelante, podéis practicar con otras. Dedicadle a esta tarea unos 5 o 10 minutos diarios esta semana. Poco a poco!

 

-        Práctica con las monedas: Esta semana, todos los días, cuando hagáis sesión de matemáticas, practicaréis, con un adulto, cómo hacer precios con las monedas: El adulto debe deciros una cantidad (Por ejemplo: 1€ con 60 céntimos, o 35 céntimos, o 3€ con 25 céntimos… Y vosotros deberéis dársela con vuestro dinero de mentira. Anotad, en la agenda, cuantas veces acertáis con una V y cuántas falláis con una X, para cada precio. Así, veréis como vais mejorando cada día.

Anotadlo de esta forma:

 

3€ y 60 cént. X   X  V (significa que has acertado a la tercera, y has fallado las dos primeras veces que lo intentaste).

35 cént V (significa que lo has acertado a la primera)

…

Haced un mínimo de cuatro precios cada día.

-         

Numeración: Ficha 24: Llegamos al número 1000!! Si alguien tiene dudas, utilizad el abalar, por favor.

Sesión 2.

-         Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-         Práctica con las monedas. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         Cálculo y operaciones:

 

Vamos a abordar el ejercicio 1 de la Ficha 16 de "Cálculo y operaciones", que no lo habíamos hecho (a lo mejor alguien se despistó, pero había mandado saltárselo). Primero, leed con atención la explicación siguiente:

 Aprendemos a redondear para sumar.

 Primero, debemos aprender qué es redondear.  ¿Lo recordáis de clase?

 Podemos redondear un número a la decena o a la centena más cercana. Por ejemplo, si redondeo el número 536:

 A la decena más cercana – Será 540 (porque está más cerca de 540 que de 530).A la centena más cercana será 500 (porque está más cerca de 500 que de 600).

 Para sumar redondeando, hacemos lo siguiente:

Ejemplo de suma: 184 + 99.

Esa suma, así, es difícil de hacer de memoria. Pero sumar 100 es muy fácil. Entonces, en lugar de sumar 184 + 99,

Sumo                    183 + 100. (el 184 le regala una unidad al 99 para que se convierta en 100). Así es mucho más fácil, porque sumo las centenas y daría 283.

 

Otro ejemplo:

 

504 + 367. El 504 está muy cerca del 500, sólo le tengo que quitar 4 unidades. Esas cuatro, se las sumo al 367. Me quedaría:

 

500+371. Así es mucho más fácil. Cinco centenas más tres centenas son ocho, así que da 871.

 

¡A ver si os sale sin ayuda! Haced también el cálculo mental y la clave. Cuando hayáis acabado, acordaos de archivar en el lugar correcto.

 

-        Resolución de problemas: Ficha 22.  Por favor, enviádmela por correo electrónico. No olvidéis que, en los problemas, siempre subrayamos los datos de rojo y la pregunta de azul.

Sesión 3.

-        Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-        Práctica con las monedas. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         

Medida: Los billetes. Hoy, vamos a ver como son los billetes. Los quitaréis del cartón, dentro del sobre de materiales, y vais a observarlos: ¿De que color son? ¿ Cual es más grande? ¿Cuál más pequeño? (no se hace la ficha, que la haremos el viernes).

 

Aprendemos a sumar billetes y monedas.

·        Recordad que:

Euro, se escribe también “€”.

Céntimo, se escribe “cént”.

Céntimos, se escribe “cts.”

 

·        Recordad, también, que se pueden escribir de dos formas:

 

1,52 € , se lee “uno con cincuenta y dos euros”, y significa lo mismo que 1 € y 52 cts.

7,35 €, se lee “siete con treinta y cinco euros” y significa lo mismo que 7 € y 35 cts.

 

 A partir de mañana, en la práctica diaria, haremos práctica de billetes y monedas. Será lo mismo, pero podréis jugar con los billetes también.

 

-         

 Geometría: Ficha 5 (posiciones en el espacio). Antes de abordar la ficha debéis repasar, con ayuda de un adulto, cual es vuestra derecha y cual es vuestra izquierda. Si aún no os sale muy bien, podéis buscar trucos para aprenderlo. (Con que mano escribes, por ejemplo).

 

Sesión 4 

-        Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-       Práctica con las monedas y billetes. (el mismo ejercicio, pero incluyendo cantidades más grandes, para incluir los billetes). Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         Cálculo y operaciones:

 Hoy, abordaremos la ficha 11. La mayoría de vosotros, debe tenerla sin hacer. La explico, para que la entendáis:

 

Cálculo mental:

 

En esta sección, aprendemos a sumar decenas. Un truco, es sumar las decenas de la primera cifra con las de la segunda, y dejar la cifra de las unidades del número que no tiene un 0.

Por ejemplo:

12 + 30 = 42 sumamos 1 + 3 y mantenemos en las unidades el 2

60 + 18 = 78 sumamos 6 + 1 y dejamos el 8

29 + 40 = 69 sumamos 2 + 4 y dejamos el 9

70 + 39 = 109 sumamos 7 + 3 = 10 y ponemos el 9 en las unidades

432+40  -432 tien 3 decenas

                -40 tiene 4 decenas

 

3 decenas + 4 decenas =7 decenas

432+40 =472 (con las 7 decenas).

 

Otra manera, es contar de 10 en 10, cuatro veces. Para eso, nos ponemos un cuatro en la mano, y vamos contando 10 en cada dedo, desde 432:

 

432+10= 442+10= 452+10=462+10=472

 

432+10 =472

 Quienes ya tengáis hecho este ejercicio, y quienes queráis practicar más, podéis hacerlo aquí un ratito:

 

https://es.ixl.com/math/2-primaria/sumar-o-restar-un-m%C3%BAltiplo-de-10

 

El segundo ejercicio, es aprender a restar descomponiendo. Si tenéis alguna duda con el, podéis preguntarme. Leed muy atentamente el ejemplo que os pone!

 

En el tercer ejercicio, tenéis restas para solucionar.

RECORDAD cómo las hacemos! Aquí tenéis un video para quien lo necesite. No se puede empezar a restar desde las centenas. Empezamos siempre desde las unidades.

https://www.youtube.com/watch?v=VrS6Zge37n0

Para quien ya tenga esta ficha hecha (es posible que, algunos, la hayáis hecho) os dejo este enlace para practicar las restas.

https://es.ixl.com/math/2-primaria/restas-con-un-n%C3%BAmero-de-tres-d%C3%ADgitos

 

Sesión 5

-         Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-      Práctica con las monedas y billetes. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos. Si puedes, hoy, mándame la foto de los precios que has hecho.

-         Medida: Ficha 8. Los billetes.  Lee con atención antes de empezar a hacer los ejercicios.