enano (sing.)                 playas                                               ratones

      vacas                             mesa                                                 aire                                       

Sesión 2.

-         

En el folio que utilizásteis ayer (si lo habéis acabado por las dos carillas, podéis utilizar uno nuevo), vamos a escribir un dictado. Para esto, ponemos la fecha a y el título. Escribimos, ya, todo el dictado a bolígrafo. Luego, los títulos de los ejercicios los copiarás a bolígrafo, y, las respuestas, a lápiz. Busca a un adulto que te dicte lo siguiente:

“Una gran tarde”

Ana y Rocío viven lejos y, a veces, no pueden verse. Hoy se han encontrado en la plaza, y han ido a merendar juntas. Ana ha pedido un zumo de cereza y Rocío, un trozo de Bizcocho. ¡Estaba todo delicioso!.

Ejercicios:

1.      

 Corrige las faltas de ortografía del dictado. Copia las palabras en las que has fallado, y escribe una oración con cada una.

2.      

Subraya con lápiz, en el dictado, busca tres sustantivos. Subráyalos, escríbelos abajo y di su género y su número.

Por ejemplo: Ana – femenino singular.

Sesión 3. 

-         

TALLER DE ESCRITURA.  Lee la carta que verás en el apartado de “Lengua castellana”, en la página web del colegio. (Justo encima de esta entrada de blog). Se titula "Una carta para vosotros".

-         

En tu folio de actividades, después de anotar la fecha y el nombre, escribirás como título “Escribimos una carta”. Recuerda que, los títulos, ya los escribimos a bolígrafo. Las respuestas, puedes escribirlas con lápiz, si lo prefirieses.

A continuación, haz las siguientes actividades:

1.      

Contesta las siguientes preguntas sobre la carta que has leído en la página web:

 

¿Quién escribe la carta?

¿A quién se la envía?

¿Desde dónde está escribiendo?

¿Qué día la escribe?

 

Invéntate tú una frase que añadirías a la carta de tu profe, y escríbela.

 

2.      

Di si los siguientes enunciados son saludos (S) o despedidas (D).

 

·        

Un beso enorme.

·        

Querida Alicia:

·        

Estimado Sr. Pérez:

·        

Hasta pronto.

 

3.      

Por último, hoy, escribirás una carta para tu clase, contando a tus compañeros y a tu profe lo que tú quieras. No olvides firmarla. Debe llevar el lugar y fecha, encabezamiento, texto, despedida y firma. ¡Ojo con los puntos y las comas!

Enviadme las cartas a mi correo electrónico, por favor. Las corregiré, y luego las podremos publicar para que podáis leeros.

Sesión 4.

-         

 Taller de juegos.

En un folio, escribirás un esquema como el siguiente. Luego, escribirás, en cada recuadro, dos nombres que empiecen por cada letra.

 

	Personas	Animales	Objetos	Frutas
Por p
Por c
Por t
Por n

 

Puedes jugar a esto con más personas. Se escriben los nombres en los recuadros y, quien acabe antes, gana. ¡Es un juego muy divertido! Podéis jugar todas las veces que queráis.

Para decidir otras letras por las que empezar, podéis jugarlo a suertes: Alguien tiene que decir el abecedario muy rápido, y la otra persona le para (¡Ya!). Entonces, la letra donde pare, es en la que tienen que empezar nuevos nombres. Es un divertido juego de mesa que no necesita mucho material.

-         

JUEGO 2: Sopa de cuentos.

En el mismo folio que utilizaste, o en otro nuevo, deberás ordenar las siguientes letras para descifrar los títulos de dos cuentos. Luego, harás un dibujo de la portada de cada uno. Envíamelos, por favor.

Título 1:

L

E

A

G

O

T

O

N

C

A

T

S

B

O

 

 

Título 2: 

L

E

A

S

D

O

I

L

D

O

T

 

E

D

L

O

O

P

M

 

 

E, por esta semana, rematamos! Bravo! 

Sesión 1.

-        Tablas de multiplicar: Dentro del sobre de materiales, todos tenéis las tablas de multiplicar. Las quitaréis de su cartón, y les pondréis una anilla. Tendréis que repasar una tabla hasta que os la sepáis, empezando por la del uno. Cuando os sepáis la del uno, pasaréis a la del dos, y así iremos haciéndolo… De momento, hasta la del 4. Pero si vais más adelante, podéis practicar con otras. Dedicadle a esta tarea unos 5 o 10 minutos diarios esta semana. Poco a poco!

 

-        Práctica con las monedas: Esta semana, todos los días, cuando hagáis sesión de matemáticas, practicaréis, con un adulto, cómo hacer precios con las monedas: El adulto debe deciros una cantidad (Por ejemplo: 1€ con 60 céntimos, o 35 céntimos, o 3€ con 25 céntimos… Y vosotros deberéis dársela con vuestro dinero de mentira. Anotad, en la agenda, cuantas veces acertáis con una V y cuántas falláis con una X, para cada precio. Así, veréis como vais mejorando cada día.

Anotadlo de esta forma:

 

3€ y 60 cént. X   X  V (significa que has acertado a la tercera, y has fallado las dos primeras veces que lo intentaste).

35 cént V (significa que lo has acertado a la primera)

…

Haced un mínimo de cuatro precios cada día.

-         

Numeración: Ficha 24: Llegamos al número 1000!! Si alguien tiene dudas, utilizad el abalar, por favor.

Sesión 2.

-         Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-         Práctica con las monedas. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         Cálculo y operaciones:

 

Vamos a abordar el ejercicio 1 de la Ficha 16 de "Cálculo y operaciones", que no lo habíamos hecho (a lo mejor alguien se despistó, pero había mandado saltárselo). Primero, leed con atención la explicación siguiente:

 Aprendemos a redondear para sumar.

 Primero, debemos aprender qué es redondear.  ¿Lo recordáis de clase?

 Podemos redondear un número a la decena o a la centena más cercana. Por ejemplo, si redondeo el número 536:

 A la decena más cercana – Será 540 (porque está más cerca de 540 que de 530).A la centena más cercana será 500 (porque está más cerca de 500 que de 600).

 Para sumar redondeando, hacemos lo siguiente:

Ejemplo de suma: 184 + 99.

Esa suma, así, es difícil de hacer de memoria. Pero sumar 100 es muy fácil. Entonces, en lugar de sumar 184 + 99,

Sumo                    183 + 100. (el 184 le regala una unidad al 99 para que se convierta en 100). Así es mucho más fácil, porque sumo las centenas y daría 283.

 

Otro ejemplo:

 

504 + 367. El 504 está muy cerca del 500, sólo le tengo que quitar 4 unidades. Esas cuatro, se las sumo al 367. Me quedaría:

 

500+371. Así es mucho más fácil. Cinco centenas más tres centenas son ocho, así que da 871.

 

¡A ver si os sale sin ayuda! Haced también el cálculo mental y la clave. Cuando hayáis acabado, acordaos de archivar en el lugar correcto.

 

-        Resolución de problemas: Ficha 22.  Por favor, enviádmela por correo electrónico. No olvidéis que, en los problemas, siempre subrayamos los datos de rojo y la pregunta de azul.

Sesión 3.

-        Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-        Práctica con las monedas. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         

Medida: Los billetes. Hoy, vamos a ver como son los billetes. Los quitaréis del cartón, dentro del sobre de materiales, y vais a observarlos: ¿De que color son? ¿ Cual es más grande? ¿Cuál más pequeño? (no se hace la ficha, que la haremos el viernes).

 

Aprendemos a sumar billetes y monedas.

·        Recordad que:

Euro, se escribe también “€”.

Céntimo, se escribe “cént”.

Céntimos, se escribe “cts.”

 

·        Recordad, también, que se pueden escribir de dos formas:

 

1,52 € , se lee “uno con cincuenta y dos euros”, y significa lo mismo que 1 € y 52 cts.

7,35 €, se lee “siete con treinta y cinco euros” y significa lo mismo que 7 € y 35 cts.

 

 A partir de mañana, en la práctica diaria, haremos práctica de billetes y monedas. Será lo mismo, pero podréis jugar con los billetes también.

 

-         

 Geometría: Ficha 5 (posiciones en el espacio). Antes de abordar la ficha debéis repasar, con ayuda de un adulto, cual es vuestra derecha y cual es vuestra izquierda. Si aún no os sale muy bien, podéis buscar trucos para aprenderlo. (Con que mano escribes, por ejemplo).

 

Sesión 4 

-        Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-       Práctica con las monedas y billetes. (el mismo ejercicio, pero incluyendo cantidades más grandes, para incluir los billetes). Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         Cálculo y operaciones:

 Hoy, abordaremos la ficha 11. La mayoría de vosotros, debe tenerla sin hacer. La explico, para que la entendáis:

 

Cálculo mental:

 

En esta sección, aprendemos a sumar decenas. Un truco, es sumar las decenas de la primera cifra con las de la segunda, y dejar la cifra de las unidades del número que no tiene un 0.

Por ejemplo:

12 + 30 = 42 sumamos 1 + 3 y mantenemos en las unidades el 2

60 + 18 = 78 sumamos 6 + 1 y dejamos el 8

29 + 40 = 69 sumamos 2 + 4 y dejamos el 9

70 + 39 = 109 sumamos 7 + 3 = 10 y ponemos el 9 en las unidades

432+40  -432 tien 3 decenas

                -40 tiene 4 decenas

 

3 decenas + 4 decenas =7 decenas

432+40 =472 (con las 7 decenas).

 

Otra manera, es contar de 10 en 10, cuatro veces. Para eso, nos ponemos un cuatro en la mano, y vamos contando 10 en cada dedo, desde 432:

 

432+10= 442+10= 452+10=462+10=472

 

432+10 =472

 Quienes ya tengáis hecho este ejercicio, y quienes queráis practicar más, podéis hacerlo aquí un ratito:

 

https://es.ixl.com/math/2-primaria/sumar-o-restar-un-m%C3%BAltiplo-de-10

 

El segundo ejercicio, es aprender a restar descomponiendo. Si tenéis alguna duda con el, podéis preguntarme. Leed muy atentamente el ejemplo que os pone!

 

En el tercer ejercicio, tenéis restas para solucionar.

RECORDAD cómo las hacemos! Aquí tenéis un video para quien lo necesite. No se puede empezar a restar desde las centenas. Empezamos siempre desde las unidades.

https://www.youtube.com/watch?v=VrS6Zge37n0

Para quien ya tenga esta ficha hecha (es posible que, algunos, la hayáis hecho) os dejo este enlace para practicar las restas.

https://es.ixl.com/math/2-primaria/restas-con-un-n%C3%BAmero-de-tres-d%C3%ADgitos

 

Sesión 5

-         Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-      Práctica con las monedas y billetes. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos. Si puedes, hoy, mándame la foto de los precios que has hecho.

-         Medida: Ficha 8. Los billetes.  Lee con atención antes de empezar a hacer los ejercicios.

Ola!

Déixovos un conto musicado para cantar moi coñecido. Corre, corre cabaciña!: https://www.youtube.com/watch?v=EfUEd0xTlhA

Unha aperta!

Ola!

Hoxe imos practicar o ritmo cun vaso de plástico e a canción Resistiré. Para iso vouvos a poñer un titorial co que aprenderedes o ritmo. É máis doado do que parece: https://www.youtube.com/watch?v=aTBw5KSq928

Practicade moito.

Unha aperta!

Traballos realizados polos artistas de 2º, sen previo encargo, que queren compartir con todo aquel que goste interesarse. 

Son unhas xoias! 

Buscádeos no arquivo adxunto. 

Moi bo día! Que tal seguides? Espero que moi ben.

 

Xa sabedes que podedes escribirme a este email, que vos poño a continuación, se tedes calquera consulta, comentario ou o por calquera outra cousa que necesitedes:

al.cole.luisa@gmail.com

 

Hoxe vos traio un xogo para construír palabras a través de sílabas! Que vos parece? A ver se ides superando os distintos niveis! Xa me contaredes!

 

Facede clic aquí https://view.genial.ly/5e859baeba81d90dfb340609/presentation-nubes-de-pa...

 

Apertas mil para todas e todos e boa finde!

 

Aquí vos deixo un enlace para que podades ver e escoitar as historias do libro de inglés do Big surprise 4!!

Fai click no enlace      BIG SURPRISE 4 STORIES

Aquíi vos deixo un enlace, para que podades ver e escoitar as historias de big surprise, o libro de inglés.

Fai click no seguinte enlace.

BIG SURPRISE STORIES

Aquí vos deixo un enlace ás historias do libro de inglés BIG SURPRISE 1. Onde poderedes ver e escoitar as historias que trae o libro por unidade. 

  fai click no enlace HISTORIAS BIG SURPRISE

 

Un artista ten que probar o traballo con distintos materiais para coñecelos e coñecerse a si mesmo en relación con eles. 

Aquí vou publicando as nosas creacións en papel, que comezamos antes de Semana Santa. Foi o noso segundo traballo de arte dende o confinamento. Pinchade onde pon "1 arquivo adxunto". Aí os atoparedes. 

Parabens aos artistas!!