Durante as últimas semanas do curso, ademais de todo o que xa vos contamos nestas entradas anteriores, tamén sucedeu todo isto na nosa:

28/06/21: [Infantil xuntos] (2020-2021) Atopamos os tesouros escondidos seguindo un mapa 
20/06/21: [Infantil xuntos] (2020-2021) Tamén celebramos os aniversarios dos compañeiros e compañeiras que cumpren anos en verán. 
12/06/21: (2020-20201) Traballamos con robots na aula, antes de rematar o curso. 
12/06/21: (2020-2021) Experimentamos coa capilaridade. Queres facer unha ponte de cores? Contámoscho en vídeo 
05/06/21: [Infantil xuntos] (2020-2021) Percorremos un roteiro polo Día da natureza

Rematamos o noso dicionario xigante e nosos dicionarios individuais, que xa están nas nosas casas para que poidades velos. O vindeiro curso continuaremos completándoo, para observar a nosa evolución ó longo dos cursos.

O profe Paulo entregounos, xunto ós restantes compañeiros e compañeiras do colexio, os premios ás merendas saudables:

Despedímonos da biblioteca do centro ata o vindeiro curso.

Seguimos a coidar de Rayo e Evan, as nosas tartarugas. Durante os meses de vacacións o profe Óscar encargarase de coidalas, ata que voltemos ó colexio.

Tamén rematamos o noso rexistro de libros, que levamos para casa da biblioteca de aula. Tamén fixemos un reconto dos libros que levamos máis veces.

Aproveitamos para merendar nas novas mesas que temos no patio.

Creamos o noso libro de cadros, coas creacións que fixemos ó longo de todo o curso, reinterpretando obras pictóricas coñecidas.

Preparamos un agasallo de despedida para profe Cristina, que marcha para outro colexio o vindeiro curso.

Tal como xa vos contamos noutras entradas anteriores deste blog, ó longo do curso estivemos traballando na aula con diferentes robts educativos.

Nestas últimas semanas do curso, esto foi todo o que que fixemos cos diferentes robots que temos na nosa aula.   

Debuxamos figuras xeométricas usando o probot. Para elo tivemos que programar os movementos e os xiros do "robot coche".

Cos Ozobots xogamos a cronometrar (medir o tempo en segundos), para descubrir con cal dos códigos chegaba antes ó final da liña.

Fomos anoando o resultado (número) de cada carreira nun panel, para descubrir cal era o camiño máis rápido. 

Tamén o experimentamos en gran grupo usando diferentes códigos, contando o tempo que pasaba, usando o cronómetro das tablets. Se escribíamos o número de segundos en cada liña, poderíamos comparalos ó final do traballo para saber quen gañara.

Programamos o Beebot, para que derrubase torres, creadas previamente por nós, partindo desde diferentes puntos do taboleiro. 

E claro, non podíamos usar o Beebot, sen facer que pasase por debaixo das nosas pernas ;)

Programamos o M-Bot para que puidese xirar, camiñar, parar e ir cara atrás. Con estes movementos conseguimos, manexándoo entre varios, que chegase a pasar por debaixo da ponte sen derrubala. 

Había que falar para poñerse dacordo e coordinar os movementos entre todos e  todas, para conseguir o resultado previsto. 

Finalmente tamén xogamos a derrubar unha torre, dirixindo o M-bot cara a ela, todo o rápido que puidésemos.

Xa no vindeiro curso, continuaremos a traballar cos nosos Robots. Ata ese momento podes lembrar todo o que fixemos con eles ó longo deste curso, nas seguintes entradas:

19/04/21: (2020-2021) Descubrimos o MBOT, e moito máis, nas experiencias de robótica na aula.

06/03/21: (2020-2021) Seguimos a traballar con robots na aula, con algunha nova incorporación.

05/12/20: (2020-2021) Descubrimos novos robots na aula: o Probot e os Ozobots “únense á festa"

31/10/20: (2020-2021) Continuamos a xogar e aprender co Beebot, un dos nosos robots.

No que sería o último experimento científico deste curso, usamos témpera, 3 vasos transparentes, auga e "papel das mans". Que poderíamos facer con todo iso?

Fomos plantexando diferentes hipóteses de como empregar o material, e do que podería suceder finalmente.

Todos xuntos creamos unhas pontes co papel, que comunicaban os vasos nos que había témpera de difentes cores con auga. Que sucedería? Novamente plantexamos as nosas hipóteses.

Observamos como ía cambiando ó longo do tempo.  Pasados varios minutos as cores chegaron atoparse no cumio das pontes.... e ata chegaron a mesturarse!!

Por que sucedera iso? Dialogamos para plantexar as nosas teorías do sucedido e contrastalas uns cos outros.

Feito o experimento en gran grupo, chegou o turno de que cada equipo tentase reproducir os resultados de forma autónoma: poñéndose dacordo, dialogando, traballando todos e todas dentro do equipo e asumindo os roles acordados entre eles.

Tódolos equipos acadaron os mesmos resultados no experimento, pero observamos que cantan máis auga tivese máis rápido subían as cores.

Observamos a evolución do noso experimento ó longo tempo, para o cal o identificamos co nome do noso equipo, que escribimos nunha tarxeta.

Cada equipo levoua a cabo unha auto-avaliación figuro-analóxica, do seu traballo en grupo.

Nesta ocasión sería o equipo GATO, o encargado de crear o vídeo explicativo do experimento. Prepraron o panel dos materiais que ían precisar e puxéronse máns a obra.

Así de ben quedou o seu vídeo explicativo unha vez rematado.  Podes velo de seguido:

Lembra que tamén podes acceder ós vídeos dos experimentos anteriores, creados polos demais equipos, desde aquí ou no recanto de INFANTIL > vídeos > experimentos.

Tan só quedaba anotar as nosas observacións, no caderno de campo dos experimentos.   

Ó longo do mes de maio, sucedeu todo isto que xa vos contamos en entradas anteriores:

28/05/21: [Infantil xuntos] (2020-2021) ECO BIO SAN 2.0 - En infantil creamos o libro das berenxenas e continuamos a coidalas no invernadoiro 

28/05/21: (2020-2021) Rematamos o dosier da investigación sobre os ponis. Queres velo e lembrar todo o que investigamos? 

28/05/21: [Infantil xuntos] (2020-2021) Celebramos os aniversarios do mes de maio 

14/05/21: (2020-2021) Conseguimos crear unha “explosión con Mentos e Coca-cola” no noso último experimento

Pero tamén sucedeu todo o que vos contaremos de seguido:

Fixemos as primeiras probas coa Radio escolar.

Continuamos coas rutinas do encargado, o calendario online. Tamén continuamos a completar o noso dicionario xigante, xa nos queda menos para rematalo.

Creamos unhas novas bandexas para a merenda, usando revistas vellas.

Participamos no obradoiro "Ponlle as pilas ó teu bocata". 

Os venres anotamos de forma autónoma o libro para levamos para casa, empregando a aplicación online dispoñible no recanto de infantil.

Celebramos o día das Letras Galegas homenaxeando a Xela Arias. Podes ver como o celebramos no centro desde aquí.

Tamén asistimos ós actos organizados polo Concello para lembrar á escritora homenaxeada.

Desenvolvimos a nosa creatividade reinterpretando creacións de pintores famosos. 

Xa nos quedan poucas semanas para que remate este curso tan especial, pero aínda vos temos que contar varias cousas antes de que iso suceda.

Como sempre poderedes velo nas entradas publicadas neste blog.

Podes ver os pasos previos desta investigación nas seguintes entradas publicadas neste mesmo blogue:

14/11/20: (2020-2021) Decidimos investigar sobre os PONIS para crear un documental. Tes algunha información?

27/11/20: (2020-2021) Seguimos coa nosa investigación sobre os “ponis”. Xa temos as primeiras respostas. 

18/01/21: (2020-2021) Continuamos a nosa investigación sobre os ponis e atopamos dúas novas respostas.

26/02/21: (2020-2021) Atopamos novas respostas na nosa investigación sobre os ponis

27/03/21: (2020-2021) Rematamos a investigación sobre os “ponis" e comezamos a preparar o noso documental

06/04/21: (2020-2021) INFANTIL 2 - Xa podes ver o documental que fixemos sobre os ponis

Como xa vos fomos contando ó longo dos pasados meses, este curso investigamos sobre os ponis (ver entradas anteriores para máis información sobre todo o proceso).

Finalmente logramos crear a nosa película-documental contando o que descubrimos, que podes ver nunha entrada anterior.

Tan só nos quedaba presentarlla ós nosos compañeiros e compañeiras de Infantil 1.

Respostar ás súas preguntas...

... e explicarlle todo o que descubrimos, e creamos, durante esta investigación.

Pero aínda nos restaba por crear o noso "dosier da investigación", onde contaríamos todo o que tiñamos plasmado no mural da investigación, pero que poderíamos levar para "contalo" nas nosas casas (non como o mural).

Ó longo das semanas voltamos a lembrar todo que xa descubríramos, para reflexalo nas diferentes páxinas do noso dosier (que se corresponden coas preguntas que nos plantexamos ó comezo) 

Aproveitamos para revisar os coñecementos previos que tíñamos ó principio (relendo o apartado "o que sabemos"). Correximos (melloramos) aquelo que agora sabíamos que non era de todo correcto e descubrimos todo a aquelo no que estabamos no certo, e que puidemos confirmar ó longo da investigación.

Pouco a pouco demos rematado o dosier, ata que puidemos levalo para as nosas casas.

Se queres ver como nos quedou, velaquí tes un exemplo completo do elaborado por unha das nosas compañeiras.

Que investigaremos o vindeiro curso? De seguro algo igual de interesante.

Para o experimento deste mes empregaríamos únicamente dous materiais:

• Coca-cola
• Mentos

Como sempre plantexamos as nosas hipóteses de que sucería e como deberíamos facer o experimento.  

Cal das hipóteses sería a máis próxima o resultado final que poderíamos observar? 

Despois de facer unha proba entre todos e todas, chegou o momento de que cada un dos equipos reproducise o experimento, para verificar que sempre sucedía o mesmo tal como dicta "o método científico".    

Contaron 3 mentos, un para un dos integrantes do equipo, e organizáronse para poder meter os caramelos á vez, e para poder escapar antes da "explosión" ;)

O resultado final foi tan sorprendente como divertido... conseguimos producir "unha explosión de coca-cola" despois duns segundos.

Mantivemos diálogos para plantexar as nosas teorías de "porque sucedía este fenómeno".   

Tan só nos quedaba plasmar as observacións, deste cuarto experimento do curso, no noso caderno de campo.

Nesta ocasión, serán os compañeiros e compañeiras de EI 1 os encargados de crear o vídeo explicativo deste experimento. Poderás velo nesta mesma web unha vez dispoñible, accedendo ó apartado de videos > experimento, no recanto de infantil. 

Lembra que, ata qeu estea dispoñible nuns días, podes acceder ós vídeos dos experimentos anteriores desde aquí.

Durante as pasadas semanas na nosa aula, durante o mes de abril, sucedeu todo isto que xa vos contamos en entradas anteriores:

29/04/21: [Infantil xuntos] (2020-2021) ECO BIO SAN 2.0 - Os de infantil plantamos berenxenas no invernadoiro 
24/04/21: (2020-2021) Así celebramos os aniversarios do mes de abril 
19/04/21: (2020-2021) Descubrimos o MBOT, e moito máis, nas experiencias de robótica na aula. 
12/04/21: (2020-2021) Experimentamos cun fluido non newtoniano... queres ver o como o explicamos en vídeo? 
06/04/21: (2020-2021) INFANTIL 2 - Xa podes ver o documental que fixemos sobre os ponis

Pero ademais tamén nos embarcamos no seguinte:

Comezamos a anotar tamén a temperatura no noso calendario online.

Continuamos a anotar os libros que levamos para casa os venres.

O noso dicionario xigante, continúa a medrar coas nosas palabras favoritas de cada letra. Tamén vai medrando o noso calendario individual.

Continuamos a anotar as merendas saudables no panel "do profe Paulo".

O encacargado, ademais de todo o que ten encomendado ese día, non pode esquecerse de darlle de comer a "Rayo" e Evan, as nosas tartarugas.

Creamos unhas bolas de lana e cola para pendurar no corredor, xunto ós compañeiros e compañeiras de Infantil 1. 

Pola semana do libro participamos na idea plantexada desde a Biblioteca do colexio: facer uns corazóns cos nosos libros favoritos.

Continuamos a desenvolver as nosas habilidade artísticas coñecendo, e reinterpretando con diferentes técnicas, cadros famosos.

Creamos estes fantásticos colares, como regalo para as nosas nais.

Que sucederá no mes de maio que agora comeza?... Poderédelo descubrir neste mesmo blog, nas sucesivas entradas que iremos publicando.

Pese a tódalas restriccións como consecuencia da COVID-19, que nos impiden facelo como en cursos anteriores, así celebramos os aniversarios do mes de abril.

Este mes os homenaxeados eran NEREA e o profe ÓSCAR, tal como tiñamos anotado no noso calendario online e en papel.

Non podía faltar a coroa de homenaxeada e a camiseta de agasallo que lle fixemos entre todos e todas.

O día da celebración, despois de cantar as cancións "do anivesario", en varios idiomas, sorpou a candea co número de anos que cumpría, nunha tarta "de mentiras".

Como xa vos fomos contando en entradas anteriores, estivemos traballando con diferentes robots na aula.

Durante as últimas semanas incorporamos ó M-BOT á nosa "familia robótica".

Descubrimos e observamos tódalas partes que tiña, como se acendía e como programalo. 

A diferencia dos outros que xa coñecíamos, este programábase empregando un programa no ordenador. "O programa do panda".

Con diferentes instrucións conseguimos que camiñase e parase, e ata logramos que marcara goles na portería empuxando unha pelota. 

Tamén escribimos mensaxes na súa pantalla traseira, debuxándoo no programa da pantalla.

Descubrimos como programar o Beebot a partir da interpretación de códigos escritos na pantalla.  

Xogamos tamén a descubrir cal era o código que lían os Ozobots, e a que tarxeta se correspondía cada un deles, a partir da observación das accións e movemento do robot, ó pasar sobre eles.

Logo, xa por equipos, xogamos a adiviñar os códigos que iamos poñendo uns ós outros

Este mes experimentamos con auga e fariña de millo, como sempre antes de levar a cabo o experimento, plantexamos hipóteses sobre o que se podería facer con estes materiais e cal sería o resultado final.

Fomos mesturando os dous materiais ata conseguir facer unha pasta moi "pringosa".

Esa pasta, que o profe nos dixo que se chamaba "fluido non newtoniano", "facía cousas moi raras". Cando lle dabas un golpe forte estaba moi dura, pero cando o facías a modiño estaba branda.

Cada un de nós, os que quixemos, fomos probando se nos funcionaba a todos e todas.

Tan só nos quedaba gravar o vídeo onde explicaríamos como facer este experimento. Así todo o mundo podería pasalo tan ben coma nós.

Pero antes de comezar a gravación había que preparar o panel de materiais...

... e tamén poñerse dacordo en que contaríamos, como o faríamos e en que parte do vídeo falaría cada un dos integrantes do equipo "TIBURÓN"; encargados este mes de gravar o vídeo.

Así quedou o noso vídeo, unha vez rematado. Agora xa podes tentalo na casa ti tamén.

Finalmente anotamos as nosas observacións no caderno de campo dos experimentos.

Lembra que podes acceder ós vídeos dos experimentos anteriores desde aquí.