Podes ver os pasos previos desta investigación nas seguintes entradas publicadas neste mesmo blog:

Este mes experimentamos coa agua e o aire, usando un guante que "cobra vida".

Como sempre plantexamos hipóteses do que poderíamos facer con todo o material presentado. Tamén fomos comentando que pasos seguiría cada quen e que sucedería o final?

Descubrimos, con axuda da profe MARTA, que cando metías o guante na botella, e este dentro da auga, o guante "parecía estar vivo" porque se hinchaba. Como era iso posible?.

Plantexamos diferentes hipóteses, e chegamos á conclusión de que había aire na botella, que "a auga empuxaba cara arriba" hinchando o globo.

Cada un dos equipos cooperativos deu repetido os pasos do experimento, acordando como o farían, repartíndose as funcións e reponsabilidades, para o que chegaron a acordos de xeito que todos e todas participasen no proceso.

Rematado o traballo, cada equipo levou a cabo a súa auto-avaliación figuro-analóxica. Como foi o seu traballo en enquipo?

Feito o experimento, como nesta ocasión a nosa aula era a reponsable de contar o experimento en vídeo; o equipo PATRULLA CANINA púxose mans á obra para preparalo todo. Acordaron de forma dialogada, quen sería o responsable de contar cada un dos pasos do mesmo, como o farían e como o contarían.

Despois de varios "planos" e intentos, demos creado o noso vídeo do experimento.

Velaquí tes o vídeo xa rematado contando os pasos do experimento. Atréveste a facelo na túa casa?

Agora tan só nos restaba anotar os resultados e o proceso, no noso caderno de campo individual dos experimentos.

Lembra que podes ver ós vídeos de tódolos experimentos que creamos, dos que facemos na aula desde aquí.

No mes de abril, na nosa aula sucedeu todo isto, que xa vos comentamos en entradas anteriores:

06/05/22: (2021-2022) Xa temos tódalas respostas na nosa investigación sobre os “Cans Salchicha”. Chegamos á metade do camiño 
03/05/22: (2021-2022) Experimentamos co xeo e coa sal. Queres saber o que conseguimos? 
30/04/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Celebramos os aniversarios do mes de Abril 
09/04/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Celebramos o día da actividade física, participando nun roteiro pola natureza

Pero ademais tamén tivo lugar todo isto, que vos contamos de seguido:

O encargado continuou a levar a cabo as súas tarefas diarias, moitas delas dentro do "calendario online".

Ademais de coidar das nosas tartarugas, tamén ten que regar a pranta que nos regalou VALENTINA.

Completamos o BOLETÍN DE AUTOAVALIACIÓN "As novas da escola", antes das vacacións de Semana Santa.

Participamos nunha sesión de Ioga, organizada pola Biblioteca do centro.

Máis información no blog de Outros traballos, celebracións e saídas, na entrada (2021-2022) Benestar emocional: IOGA para todos/as    

Fomos engadindo novas palabras no noso dicionario xigante (e individual), ó longo das semanas, xunto cos compañeiros e compañeiras de Educación Infantil 1.

Continuamos a ser creativos.

Levamos para casa a primeira colleita de leitugas, do noso invernadoiro, que estivemos coidando todo este tempo.

Despois dunha durísima competición, Infantil 2 gañou ó xogo de "pedra, papel, tesoira", e fomos os encargados de levar para casa as leitugas.

Coa leituga que levamos para casa, fixemos unhas riquísimas ensaladas.

Plantamos novas leitutas, que levarán para casa cando medren, os compañeiros e compañeiras de Infantil 1. Coidarémolas todos e todas ata entón.

Lemos libros "xuntos", por parellas. Acordando que único libro ler.

Máis información no blog da biblioteca, na seguinte entrada ( 2021-2022) DÍA DO LIBRO

Participamos nun obradoiro sobre lingua de signos.

Máis información no blog da biblioteca, na seguinte entrada (2021-2022) Participamos nun obradoiro sobre a lingua de signos

Preparamos un agasallo para as nosas nais.

Preparamos tamén o papel de regalo e as notas de "felicitación" para engadirlle.

Xogamos co EDI, como por exemplo co novo xogo de "conciencia léxica, silábica e fónica".

Lembra que podes ver máis polo miudo todo o que sucedeu nestes meses, máis aló do que vos contamos aquí, nas ligazóns que podedes atopar ó comezo desta publicación.

Podes ver os pasos previos desta investigación nas seguintes entradas publicadas neste mesmo blog:

05/11/21: (2021-2022) Comezamos a noso primeiro proxecto de traballo do curso. Imos investigar sobre os “cans salchicha"

08/12/21: (2021-2022) Recibimos información e atopamos a primeira resposta na nosa investigación sobre os cans salchicha

14/03/22: (2021-2022) Continuamos a atopar respostas na nosa investigación sobre os "cans salchicha"

Nas últimas semanas, continuamos coa nosa investigación sobre os "cans salchicha", para atopar tódalas respostas as preguntas que tiñamos plantexadas.

Chegamos así á metade do camiño. Xa só nos queda preparar a exposición e o documental, que nos propuxéramos como producto final deste proxecto de traballo e investigación.

Atopamos a resposta, investigando en diferentes fontes, ás seguintes preguntas:

Por que son tan longos?

Como nacen? 

Con cada pregunta, tivemos que acordar como plasmar a resposta atopada no mural da investigación.

Xa sabemos se poden comprarse ou non.

Descubrimos tamén onde poden vivir.

E ata se teñen amigos, e  como "se fan amigos uns dos outros".

Finalmente, atopamos a resposta á última pregunta que nos quedaba pendente no mural. Poden vestirse?

Fomos completando, ó longo do proceso, na táboa da organización, quenes foron os encargados  de investigar cada pregunta.

Así quedou o noso mural da investigación, xa completo, coa resposta a tódalas preguntas.

A partir de agora, unha vez demos superado o proceso de investigación, réstanos planificar e crear a nosa exposición, así como o documental que queremos rodar. Teremos ata final de curso para facelo e poder presentárvolo.

Tamén completaremos cadanseu dosier individual, para poder contar na casa, todo o que descubrimos e aprendimos sobre os "cans salchichas".

En futuras entradas neste mesmo blog, poderedes estar ó tanto de como levamos todo isto a cabo.

Este mes, nas aulas de Infantil,  experimentamos co sal, la, colorante e o xeo.

O primeiro que fixemos plantexar hipóteses, a través do diálogo reflexivo, do que se podía facer con todo este material.

Moi rápido descubrimos, que o primeiro que precisábamos ter  para este experimento, era xeo. Así que novamente tivemos que descubrir como conseguilo. Chegamos á conclusión de que teríamos que conxelar auga no "conxelador".

Para que quedase "máis interesante", decidimos usar colorante mesturado coa agua nalgúns dos cubiños de xeo que iríamos facer.

Deixaríamolos durante un día no conxelador da sala de mestres e mestras, para que se convertise en xeo.

Xa co xeo "creado" exploramos as súas propiedades e características, verbalizando se estaba frío, suave, a que cheiraba, se eran iguais os que tiñan ou no colorante...

Xuntos e xuntas fixemos experimento: poñendo sal sobre o xeo, cun anaco de la, e novamente engadindo máis sal, conseguimos que...

... se quedase pegado, como se estivese atado.

Xogamos a pasarnos o xeo coa la, para ver canto duraba sen despegarse... a quen se lle caería o xeo? 

Cada un dos equipos cooperativos reproduciu o mesmo experimento, con máis ou menos éxito. Chegando previamente, e durante o proceso, a acodos sobre a cor da la a usar, do cubiño de xeo, así como do papel e funcións que cada un desenvolvería no mesmo.

Rematado o experimento, chegou o momento de anotar as observacións do mesmo en cadanseu caderno de campo. 

O noso caderno de campo ten xa unha chea de experimentos.

Nesta ocasión, os encargados de crear o vídeo do experimento, foron os compañeiros e compañeiras de Infantil 1. Xa podes velo no apartado "Experimentos", tal como indicamos de seguido.

Lembra que podes ver ós vídeos de tódolos experimentos que creamos, dos que facemos na aula desde aquí.

No mes de marzo, na nosa aula sucedeu todo isto, que xa vos comentamos en entradas anteriores:

01/04/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Traballamos con robots neste segundo trimestre 
25/03/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Así celebramos os aniversarios do mes de marzo 
14/03/22: (2021-2022) Continuamos a atopar respostas na nosa investigación sobre os "cans salchicha" 
11/03/22: (2021-2022) Sabes que a vitamina C pode limpar a auga? Descúbreo no noso experimento. Contámoscho en vídeo. 
10/03/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Polo día internacional da muller (8M), descubrimos ás mulleres da nosa vida.

Pero ademais tamén tivo lugar todo isto que vos contamos de seguido:

O encargado continuou a levar a cabo as súas tarefas diarias, moitas delas dentro do "calendario online".

Continuamos a manter o noso composteiro, cos restos de lixo orgánicos.

As nosas leitugas continúan a medrar, gracias ós nosos coidados:

Participamos nun obradoido sobre as "conservas", dentro do programa "Aliméntate ben".

E degustamos o bocadillo de conservas que nos deron. Estaba boísimo!.

Xogamos a desenvolver os nosos pilares de pensamento, "xogando a pensar" a través dos diálogos. Usamos para elo vídeos, imaxes ocultas...

Continuamos a levar libros da biblioteca de aula, os venres, para as nosas casas. Rexistrámolos na aplicación online, para poder imprimiar a portada, e así pegala no rexistro individual en papel.

Novas palabras fóronse sumando ó noso dicionario xigante.

Descubrimos a un equipo de piragüistas, que viñeron a visitarnos. 

Participamos nun obradoiro de lingua de signos.

Coñecimos a un can guía, grazas a visita que nos fixeron os traballadores da ONCE.

Preparamos un regalo para os nosos pais.

Lembra que podes ver máis polo miudo todo o que sucedeu nestes meses, máis aló do que vos contamos aquí, nas ligazóns que podedes atopar ó comezo desta publicación.

Podes ver os pasos previos desta investigación nas seguintes entradas publicadas neste mesmo blog:

05/11/21: (2021-2022) Comezamos a noso primeiro proxecto de traballo do curso. Imos investigar sobre os “cans salchicha"

08/12/21: (2021-2022) Recibimos información e atopamos a primeira resposta na nosa investigación sobre os cans salchicha

Ó longo das últimas semanas, continuamos a atopar novas respostas ás preguntas que nos plantexáramos, no noso proxecto de investigación sobre os "cans salchicha".

Descubrimos todos e todas xuntos a resposta a un par das preguntas. Conseguímolo visionando os vídeos que tiñamos no recanto virtual da investigación, e nos libros e textos impresos do noso recanto da investigación da aula.

Agora xa sabemos que poden comer.

ç

Decindimos, e acordamos, como plasmalo no mural da investigación.

Tamén entre todos e todas, atopamos a resposta á pregunta: Como se comunican?, plasmándoo tamén no mural da investigación.

Noutras ocasións, atopamos as respostas ás preguntas traballando en equipos cooperativos.

O quipo Ironman-princesa investigou a pregunta: Que partes teñen? 

O equipo tartaruga foi o encargado de investigar: Que tipos hai?

O equipo "conejito" investigou as cores que podía ter:

Pola súa banda, o equipo "patrulla canina", descubriu como teñen que lavarse.

Todos os equipos acordaron como plasmalo no mural da investigación, para que os demais compañeiros e compañeiras puidesen sabelo tamén.

Fomos tamén rexistrando, como nos organizamos, anotando o número da pregunta que investigou cada un dos equipos.

Cada equipo, contoulle ó resto de compañeiros e compañeiras, o que descubriran na súa investigación. Deste xeito xa todos e todas coñecen a resposta a estas catro preguntas.

Ó longo das vindeiras semanas, agardamos rematar esta investigación, para poder comezar a crear a nosa exposición e planificar a rodaxe do documental, que nos plantexaramos ó comezo do proxecto como productos finais.

Permanecede atentos a este blog para coñecer a evolución do proxecto de investigación.

Este mes, na nosa aula fixemos un experimento con auga, iodo, vitamina C e arroz.

Que poderíamos facer con todo ese material?. Un por un fomos plantexando as nosas hipóteses:

• Explotaría cando o mesturásemos.
• Sairía por fora.
• Cambiaría de cor.
• Desaparecería.
• etc...

Fomos seguindo os pasos do experimento, facéndoo entre todos e todas...

... ata que descubrimos que coa vitamina C se limpaba a auga e on arroz que estaba manchada de iodo. 

Fomos repetindo o mesmo experimento, seguindo o pasos, en cada un dos equipo cooperativos da aula.

En todos se repetiu o resultado observado, e confirmamos así a teoría que plantexaramos da primeira observación.

Chegaba o momento de contar o descuberto nun vídeo, que nesta ocasión nos correspondería a nós crealo. Preparamos o panel dos materais que precisaríamos e organizamos, quen diría cada parte, no noso vídeo.

Así quedou o vídeo unha vez rematado. Agora xa podes repetilo na túa casa, seguindo as instrucións que che contamos. 

Lembra que podes ver ós vídeos de tódolos experimentos que creamos, daqueles que facemos na aula desde aquí.

Tan só nos restaba anotar as observacións nos caderno de campo individuais.

Á volta das vacacións de Nadal, nos meses de xaneiro e febreiro, na nosa aula sucedeu todo isto, que xa vos comentamos en entradas anteriores:

01/03/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Polo Entroido seguimos as instrucións de Serafín e convertímonos en Súper López. Así deseñamos e creamos o disfraz para o desfile “de cómics" 
24/02/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Celebrando os aniversarios do mes de febreiro 
21/02/22: (2021-2022) Experimentamos coa capilaridade: A ponte de cores 
22/02/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Sementamos e coidamos leitugas no invernadoiro 
01/02/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) - Queres saber como facer funcionar un reloxo con laranxas? Explicámoscho no vídeo do noso experimento do mes 
01/02/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Descubrimos ás gañadoras do premio Nobel da paz e gravamos vídeos delas. 
29/01/22: [Infantil xuntos] (2021-2022) Celebramos os aniversarios do mes de xaneiro

Tamén continuamos coa nosa investigación sobre os "Cans Salchica", da que publicaremos unha entrada moi pronto contándovos todo o que fomos descubrindo.

Pero ademais tamén tivo lugar todo isto que vos contamos de seguido:

O encargado de cada día seguiu a desempeñar as súas importantes funcións:

Engadindo unha nova rutina ás que desenvolve cada día, debuxarse no "calendario online"

Xogamos a crear palabras coas letras móbiles:

Máis palabras se foron sumando ó noso dicionario xigante.

Grazas a un dado decidimos "cantas" tiñamos que pegar no noso dicionario individual:

Continuamos a levar libros da biblioteca de aula, os venres, para as nosas casas. Rexistrámolos na aplicación online, para poder imprimiar a portada, e así pegala no rexistro individual en papel.

Encántanos xogar, de cando en vez, ós xogos de memoria. 

Reconstruímos, e volta mos a usar, os nosos buzóns de correo individuais; nos que podemos recibir cartas escritas polos nosos compañeiros e compañeiras. Os profes tamén teñen o seu propio buzón.

Afondamos nas nosas habilidades creativas pintando con témpera.

Lembra que podes ver máis polo miudo todo o que sucedeu nestes meses, máis aló do que vos contamos aquí, nas ligazóns que podedes atopar ó comezo desta publicación.

Este mes experimentamos coa capilaridade, facendo unha ponte de cores.

O primeiro foi plantexar hipóteses sobre o que poderíamos facer co material, xurdiron diferentes ideas.

Despois de seguir os pasos do experimento "construímos as  pontes de cores" entre todos e todas.

Observamos como as cores ían subindo polas "pontes de papel", grazas á capilaridade. 

Chegou despois o momento de repetir o mesmo experimento, pero xa nos equiposz cooperativos. Todos eles foron capaces de repetir os pasos do mesmo.

En tódolos experimentos as cores subiron polas pontes de papel.

Tan só quedaba plasmar o proceso e o resultado final, no caderno de campo dos experimentos. 

Nesta ocasión foron os compañeiros e compañeiras de Educación Infantil 1, os encargados de crear o vídeo do experimento.

Lembra que podes ver o vídeo creado polos compañeiros e compañeiras de Infantil 1 e ós vídeos de tódolos experimentos que facemos na aula desde aquí.